㈠ 怎麼取得美國小學教材的版權
你好，需要聯系版權人，商量版權事宜。
㈡ 外語教材版權問題
教材的話你引用原來的作者的作品，應定要註明原來的出處，必須經過原作者的同意，否則使你不盈利也侵犯原作者的網路傳播權。新的你自己的教材你自己享有全部著作權！
㈢ 我購買的外文書可以直接用作教材么這些涉及到版權或者知識產權的問題么
你這個是對著作權法第22條的曲解，為教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但你這個培訓班是出於商業目的的，超出了教學或者科學研究正常范疇。
㈣ 在線課程教材版權問題
根據《中華人民共和國著作權法》第一章第二條
1、外國人、無國籍人的專作品根據其作者屬所屬國或者經常居住地國同中國簽訂的協議或者共同參加的國際條約享有的著作權，受本法保護。
2、外國人、無國籍人的作品首先在中國境內出版的，依照本法享有著作權。
3、未與中國簽訂協議或者共同參加國際條約的國家的作者以及無國籍人的作品首次在中國參加的國際條約的成員國出版的，或者在成員國和非成員國同時出版的，受本法保護。
㈤ 購買國外圖書版權怎麼計算版權費
國外圖書版權來一般都是按照版稅制自的方法來計算，每部稿子不一樣，版稅率也有差別，一般應該都在6-10％之間吧，看具體情況，有的好的，找你要10％以上也是有可能的。
一般有的公司還要求你買他們的「版」，那是另收費的，但是你可以盡量和他們談，告訴他們提供電子文件的」版」，那是隨附義務，是版權購買的一部分，是他們必須提供的，不能另收費，當然，如果對方壓根沒提，那就更好了。
㈥ 國外教科書幾乎都有電子版，版權問題怎麼辦
中國和該國都為《來伯爾尼保護文學和自藝術作品公約》成員國的話，該國公司依據公約，在本國享有的書籍著作權也受到我國法律的保護，盜版教材是侵犯著作權的。依據《刑法》第二百一十七條【侵犯著作權罪】以營利為目的，有下列侵犯著作權情形之一，違法所得數額較大或者有其他嚴重情節的，處三年以下有期徒刑或者拘役，並處或者單處罰金;違法所得數額巨大或者有其他特別嚴重情節的，處三年以上七年以下有期徒刑，並處罰金：(一)未經著作權人許可，復制發行其文字作品、音樂、電影、電視、錄像作品、計算機軟體及其他作品的;(二)出版他人享有專有出版權的圖書的;(三)未經錄音錄像製作者許可，復制發行其製作的錄音錄像的;(四)製作、出售假冒他人署名的美術作品的。
㈦ 國外特別是歐洲國家文章的版權問題
朋友你好！ 「版權與言論自由權……可以視為同一枚硬幣的相對兩面（o osite sides of the same coin），前者是所有權，後者則是社會的政治權利。它們被連在一起，是因為二者都涉及信息的流動（the flow of information），一個為營利，另一個為了自由。就像運河之閘，它可以促進信息流動，也可能阻礙流動。」[1]《版權的屬性》的作者對版權和言論自由（本文將主要使用「表達自由」一詞）之關系的把握，應該說是相當中肯而深刻的。 對於版權與表達自由的關系，下列敘述曾經是較大范圍內的基本觀點：第一，表達自由要求表達能夠自由傳播，而版權則允許權利人壟斷其表達，由此，表達自由與版權保護因「表達」而相關聯，並難免發生沖突。第二，基於沖突的可能，也基於法律價值的考量，版權法歷經幾百年的演變，已經為表達自由價值的實現預留了充分的空間，從而在法律規則上避免了邏輯上的沖突。由此，長期以來，版權法研究、有關國家的判例基本上不考慮這種沖突，因為他們認為，沖突已經解決。[2]然而，20世紀末，隨著互聯網的崛起，更隨著版權保護的一步步擴張，表達自由與版權保護之間的沖突開始較多地引起學界的關注，並頻繁地引發有關訴訟。[3] 在我國，表達自由與版權保護的關系沒有引起太多關注。原因應該有很多，最重要的是，我國版權制度的建立時間短，沒有發生過相關的訴訟。據筆者的了解，吳漢東先生1995年的博士論文最早從合理使用的角度對這一問題進行了相對系統的論述。[4]時至今日，隨著版權法律實踐與研究的深入，這一問題仍有許多值得繼續探討的必要。 本文的進路主要是：首先分析版權保護與表達自由之間可能存在的各種關系，包括共存、相互促進和沖突等；然後，重點分析二者之間的沖突，並從制定法以及判例的角度分析版權制度為解決這一沖突進行的規則設計。另外，版權保護與表達自由的關系涉及到法律價值與規則等不同層面，法律價值的沖突與協調需要深入的法哲學探討，本文對此不做專門論述。 「一枚硬幣的兩面」─在西方學者的生動比喻中，硬幣就是「表達」，兩面即是版權保護與表達自由。兩面因表達而共存；也因相反、相對而發生矛盾——正可用「相反相成」來形容這種關系的實質內容。簡單而言，圍繞表達，版權法與表達自由法有著不同的、甚至相反的法律價值取向。這兩種取向雖有可能合力促進相同的目標與結果，更可能因取向相反而構成沖突。 在本文語境下，我們有必要理解版權法的一個最基本的問題：版權的內涵。「人們相信，版權存在的理由是，保護創造作品的人，免受他人盜用（pilfer）其作品。」[5]版權是指作者或其他版權人「依法對文學、藝術和科學作品所享有的各項專有權利的總稱」[6]——查閱手頭數種教材或專著，即使有版權的明確定義，也只是如此簡明而籠統。確實，定義是不容易的。 不過，縱觀整個版權法理論，作為常識，以下幾點是非常明確的：第一，版權賦予作者就其作品享有排他性的控制權，他可以自己、也可以授權或禁止他人發表、修改，並以復制等方式使用該作品；第二，版權的客體是作品。由此，在版權法的視野內，「作品」成為壟斷、控制性使用的對象。除了作者或經其許可獲得權利的人，任何他人不得擅自使用作者的作品。 （二）表達自由：民主社會的公民基本權 表達自由已經成為現代民主社會公民的基本自由權，對此自不待言。[7]但是，各種著述表明，「表達自由」卻一直是一個內涵與外延都頗有爭議的概念。[8]總的來說，表達自由是指，在不損害他人的正當或合法利益的前提下，任何人都可以不受妨礙地利用各種方式、媒介，表明自己的意見、感受，傳遞任何信息。 我們可以從以下幾種途徑來區分、並理解表達自由： 第一，從「表達」的媒介手段上，表達自由可以分為：口頭言說自由、書面言說自由、新聞出版自由、藝術創作與傳播自由以及行為表現自由[9].《公民權利和政治權利國際公約》第19條可以說明這一點，它提到，表達的方式「不論口頭的、書寫的、印刷的、採取藝術形式的、或通過他所選擇的任何其他媒介」。 第二，從表達中的信息的流向上，表達自由包括發出的自由、獲取的自由。前者是指表達主體把內在的意見等向外、向他人傳遞；後者指任何人對他人所傳遞信息的接受、獲得。一般而言，對外發表的自由是表達自由的原態，而獲取的自由則是一種延伸。《世界人權宣言》第19條規定：「人人有權享有主張和發表意見的自由；此項權利包括持有主張而不受干涉的自由，和通過任何媒介和不論國界尋求、接受和傳遞消息和思想的自由。」《公民權利和政治權利國際公約》第19條有著幾乎相同的規定。 這種表達自由觀也在版權學者的論述中得到印證。國外學者指出，表達自由權不僅包括說（to eak）和出版（to print）的權利，也包括聽（hear）和閱讀（to read）的權利，從而就有了一種取用權（a right of acce ）[10]，它允許人們尋求、接受甚至使用已經公開的信息、作品等表達。 第三，另一方面，就表達主體與表達客體的關系而言，表達自由也可以分為使用自己的表達性客體、資料的自由和使用他人的表達性客體、資料的自由。在前者，任何人可以自由使用自己寫作、創作的作品或其他形式的成果，屬於表達自由的當然內涵；在後者，人們可以自由使用他人發出的信息或資料，寫作、創作的作品或其他形式的成果。 第四，另一個不可忽視的區別是，積極與消極意義上的表達自由。前者屬於作為的自由，後者則是不作為的自由，具體表現為沉默的自由。這樣，不僅任何人不得阻止我以任何方式發表言論、也不得強迫我發表言論。 關於表達自由的論述文獻汗牛充棟。筆者以為，上述幾點正可引向表達自由與版權保護之關系的分析。在本文的論述語境中，我們更主要的涉及：（1）新聞出版自由[11].表達自由固然涉及一切形式的媒體，但新聞與出版則是最基本、最傳統的形式，是一切表達自由的集中體現和根本保障；（2）發出的自由。獲取的自由固然非常重要，但前者是更基本的層面。另一方面，獲取自由也能反過來證明發出自由的重要；（3）使用他人作品的自由。顯然，使用自己的作品不會涉及版權糾紛；（4）積極意義上的表達自由。消極意義上的沉默的自由也涉及版權，如作者可以藉此支持其首次發表權。 幫你到網上搜的！願對你有用！呵呵~
㈧ 老教材的版權歸屬
呵呵 樓主你好 我知道一點 給你說說 希望能幫助你啊
版權是有期限的 如果是個人的版權 期限為此人終生獨有到死後50年 而對於單位或者團體的版權來說 是該文章或著作發表五十年之後。
而對於教材來說 一般為國家的計劃 有對應的團體和出版社 你如果使用的話 應該聯繫到主編或出版社 不過我感覺中國的問題也不大吧~~ 畢竟念書也不少了 30多年了。教材而且是國家統一組織編撰的 況且有的是直接COPY外國的 所以我覺得這些東西 未必是他們自己編的 如果想得到版權 在法律上有以下幾種方式（下面的我COPY的）
版權的取得有兩種方式：自動取得和登記取得。在中國，按照著作權法規定，作品完成就自動有版權。 所謂完成，是相對而言的，只要創作的對象已經滿足法定的作品構成條件，既可作為作品受到著作權法保護。在學理上，根據性質不同，版權可以分為著作權及鄰接權，簡單來說，著作權是針對原創相關精神產品的人而言的，而鄰接權的概念，是針對表演或者協助傳播作品載體的有關產業的參加者而言的，比如表演者、錄音錄像製品製作者、廣播電視台、出版社等等。
你屬於後者
㈨ 盜版國外教材侵犯了著作權嗎
中國和該國都為《伯爾尼保護文學和藝術作品公約》成員國的話，該國公司依據公約，在本內國享有的書容籍著作權也受到我國法律的保護，盜版教材是侵犯著作權的。
依據《刑法》第二百一十七條【侵犯著作權罪】以營利為目的，有下列侵犯著作權情形之一，違法所得數額較大或者有其他嚴重情節的，處三年以下有期徒刑或者拘役，並處或者單處罰金;違法所得數額巨大或者有其他特別嚴重情節的，處三年以上七年以下有期徒刑，並處罰金：
(一)未經著作權人許可，復制發行其文字作品、音樂、電影、電視、錄像作品、計算機軟體及其他作品的;
(二)出版他人享有專有出版權的圖書的;
(三)未經錄音錄像製作者許可，復制發行其製作的錄音錄像的;
(四)製作、出售假冒他人署名的美術作品的。