著作權司考主觀題

A. 著作權法的相關問題

第一題：
1。該行為違反著作權法。《著作權法》第三十九條規定：錄音錄像製作者使用他人作品製作錄音錄像製品，應當取得著作權人許可，並支付報酬。
因此，該大學可以編制錄音講義，但應當取得著作權人許可，並支付報酬。文中大學兩項都沒有做到，顯然違反著作權法。
2。合法。《著作權法》第二十二條第六款規定：在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利：（六）為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行。
也就是說，這是屬於合理使用的范疇的，不會侵犯到他人的著作權。

第二題
1。無權發表。《著作權法實施條例》第十七條規定：作者生前未發表的作品，如果作者未明確表示不發表，作者死亡後50年內，其發表權可由繼承人或者受遺贈人行使。
但甲在將手稿贈送給乙時，明確表示「望珍藏密室，令其永不面世」，顯然是不希望發表，因此甲的繼承人也無權發表。
2。丁首先應該尊重甲的著作權另外，由於手稿的所有權現在屬於丙，因而丙也享有手稿的展覽權，丁也不得隨意展出手稿。
3。C正確。
A中，甲的表示是不準備行使著作權中的發表權的行為
B中，出借行為並不屬於著作權的保護范圍
D中，丁雖然以「內部資料」的形式刊印手稿，但印製數量較大，且並未要求不得傳播等，已經構成了對作品的公開，屬於發錶行為。
4。B正確。
A中，乙並非著作權人
B正確，上題中已經分析了
C中，丙的出借行為不屬於著作權的保護范圍
D中，未發表的作品不適用合理使用制度，因此丁已經構成侵權

B. 知識產權法中有關著作權的案例分析題，請高手詳細解答

回答一下，不一定正確啊
1.劉某什麼行為，不知道專業上怎麼稱了，反正就是類似於遺囑內的民事行為唄
2.王某無容著作權，他不是作者
3.王子更沒著作權了，不是作者，也沒有法定理由獲得著作權
4.著作權始終都是劉某的，發表權，修改權，署名權，維護作品完整權無時間限制
5.劉子可繼承著作權，除發表權，修改權，署名權，維護作品完整權，其他權能都可繼承

個人認為孫某應該不屬於合理使用范圍。因為該作品一直未發表

C. 關於 著作權 問題

您好，逐一回答您的問題：

【1】著作權自作品創作完成後即自動享有；這就是所謂的著內作權自動取得原則容

【2】他人未經您許可在網路上傳播，無論是否收費，皆已構成侵權，貴司有權對此予以追究，法律予以保護；

【3】貴司的課件可以申請登記為版權，要交費的，可以自己去國家版權登記中心辦理，也可以委託代理機構辦理。

【4】針對侵權，貴司若著手追究，應注重證據材料的收集，該公證的就應及時公證，等等；

以上有何不明，隨時聯系。

D. 公務員考試政法類著作權方面的問題！

A
中華人民來共和國著作權法自（2001修正）
第二十二條 在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利：
（十二）將已經發表的作品改成盲文出版。

E. 著作權的內容包括哪些

著作人身權是指作者通過創作表現個人風格的作品而依法享有獲得名譽、聲望和維護作品完整性的權利。該權利由作者終身享有，不可轉讓、剝奪和限制。作者死後，一般由其繼承人或者法定機構予以保護。根據中國《著作權法》 的規定，著作人身權包括：

1、發表權，即決定作品是否公布於眾的權利；

2、署名權，即表明作者身份，在作品上署名的權利；

3、修改權，即修改或者授權他人修改作品的權利；

4、保護作品完整權，即保護作品不受歪曲、篡改的權利。

又稱著作精神權利，指作者對其作品所享有的各種與人身相聯系或者密不可分而又無直接財產內容的。

(5)著作權司考主觀題擴展閱讀：

著作權的意義

1、著作權是知識產權的一個重要組成部分，它是現代社會發展中不可缺少的一種法律制度。現代知識產權保護制度三百多年前源於西方，促進知識的積累與已交流，豐富人們的精神生活，提高全民族的科學文化素質，推動經濟的發展和個人為社會進步起到了及其重要的作用。

知識產權保護制度是隨著科學技術的進步而不斷發展和完善的，著作權保護不僅僅能夠促進文化事業的發展，同時版權產業也已經成為經濟發展的動力。

2、著作權調整的范圍很廣，涉及到調整作者、國家、集體之間的利益問題平衡創作者和使用者的關系，即要充分保護作者的合法權益，又必須給作者以限制，滿足公眾的需要。

可以說，著作權(版權)已經滲透到我們生活動每一個角落，但是包括許多人，乃至作者和法官、律師對著作權法存在誤解，更多的老百姓缺乏著作權法律常識和版權意識。

F. 著作權的問題

中國目前對知抄識產權部分的保護還不夠完善。
從理論上講，再繪者對利用他人的繪畫作品是要支付一部分費用的，可以比照專利權部分的；但從實質上講，它又很象學習借鑒，就像看過一本好書由此又引起讀者的以此基礎的又創作一樣，但又比這種高，是一種轉換了形式的利用。
說簡單一點就是，依中國現在的法律對此情況沒有詳細的和確實可依的措施，連司法解釋也沒有。這個僅存在繪畫攝影行業內部慣歷上，再繪者由此畫獲得利益，應當支付攝影者一部利益。

G. b站答題 下面哪項不受著作權的法律保護

製作漢堡包的方法、新聞時間、跳水動作都不受著作權的法律保護。

根據《中華人民共和國著作權法》第三條規定，著作權法所稱的作品，包括以下列形式創作的文學、藝術和自然科學、社會科學、工程技術等作品：

1、文字作品；

2、口述作品；

3、音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術作品；

4、美術、建築作品；

5、攝影作品；

6、電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品；

7、工程設計圖、產品設計圖、地圖、示意圖等圖形作品和模型作品；

8、計算機軟體；

9、法律、行政法規規定的其他作品。

因此，題中三項均不屬於著作權法的保護范圍，但製作漢堡包的方法可受專利法的保護。

(7)著作權司考主觀題擴展閱讀：

著作權過去稱為版權，世界上第一部版權法英國《安娜法令》開始保護作者的權利。1791年，法國頒布了《表演權法》，開始重視保護作者的表演權利。1793年又頒布了《作者權法》，作者的權利得到了進一步的重視。

中國史上第一部的著作權法律為1910年頒布的《大清著作權律》。而新中國第一部著作權法—《中華人民共和國著作權法》於1990年9月7日第七屆全國人民代表大會常務委員會第十五次會議通過實施。

根據著作權法，在中華人民共和國境內，凡是中國公民，法人或者非法人單位的作品，不論是否發表都享有著作權；外國人的作品首先在中國境內發表的，也依著作權法享有著作權；外國人在中國境外發表的作品，根據其所屬國與中國簽訂的協議或者共同參加的國際條約享有著作權。

H. 著作權侵犯問題

公民個人的作抄品，其發表襲權、使用權和獲得報酬權的保護期為作者終生及其死後50年，截止於作者死亡後第50年的12月31日。如果是合作作品，截止於最後死亡的作者死亡後第50年的12月31日。

請問，元某的第六代孫是否具有原告資格？
答：沒有，1940年12月31日元某的獲得報酬權法律保護期終止。終止後，其合法繼承人無法繼承作品的報酬權和發表權、使用權。因此，不符合民訴107條規定的原告資格。

被告是否侵犯元某的著作權？
答：否。

本案應根據何種標准來確定賠償數額？
答：報酬權保護終止，沒有賠償。

本案中，元某的孫子可以對元某的所有作品進行法律范圍內的保護。具體包括著作人身權中的署名權、修改權、保護作品完整權，著作權法第20條規定其保護期限不受限制。
如果上述的權利受到侵犯，可以向人民法院提起民事訴訟。

I. 司法考試 著作權法

著作權法 08年5分自 07年7分 06年6分 05年3分
商標法 08年3分 07年4分 06年3分 05年4分
專利法 08年4分 07年3分 06年1分 05年1分

專利法有修改，所以今年分值應該會有所上升。

J. 著作權侵權案件中如何認定抄襲和剽竊

抄襲和剽竊是同一概念，指將他人作品或者作品的片段竊為己有。
判斷文字雷同是否構成抄襲和剽竊的依據有以下幾點：
一、字數的多少 「使用」相同或相似文字的字數多，並多處「使用」，或反復「使用」，相同或相似程度高。如果僅僅是幾句話，或少數文字雷同，不構成抄襲。但是雷同字數的多少不是判斷抄襲與否的主要依據。
二、「使用」文字在作品中的地位 即使有的作品「使用」他人作品雷同的文字不多，但是足以構成該作品的精髓或主線，也構成侵權。如「使用」他人創作的經典故事，該故事在該作品中佔有重要地位，或貫穿全文，且故事的描述基本一致就構成抄襲。
三、是否是合理引用 《著作權法》第22條的規定，為個人學習、研究或者欣賞而使用他人已經發表的作品，或為介紹、評論某一作品或者說明某一問題而在作品中適當引用他人已經發表的作品的，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利。超過「合理使用」限度的「使用」行為當然構成「著作權法意義上的侵權」，就是抄襲。 判斷是否合理使用，可參考目的性要件、比例性要件、形式要件和合法性要件等因素。
四、兩者使用相同描述是否屬於公共知識領域 根據著作權法基本原理，作品的構成元素、原生材料、事實等創作素材屬於公有領域，任何人都可以利用他們進行創作。一部作品的獨創性正在於作者運用其獨特的技巧、知識、判斷等思維和表達能力對這些原始素材進行獨特加工。因此，創作新作品時，對他人既有作品中所表述的歷史背景、客觀事實、統計數字等可以自由利用，但絕不能完全照搬他人對上述素材的描述方式。當某一思想只有唯一的或為數極少的表達時，即表達與思想融合為一時，該表達才進入公共領域而為著作權法排除保護，如：科學公式、發明方案，設計方案，國家法律、時事新聞、歷法、通用表格等。否則，對「共知知識」、「客觀事實」的介紹同樣要受著作權法保護。 即使對於作為公共知識的歷史人物和歷史故事，無論何人何處的表達都不可能具有唯一性。「每個時代都會根據現實需要重新詮釋歷史，所以，相同的歷史才可以寫出無數不同的關於歷史的文字。」 每個作者對於歷史人物和歷史故事的描寫，即表達方式，是一種個人創作的結果，是一種智力成果，應受法律保護。