培訓講師的版權

『壹』 "IPTA-國際職業培訓師證書" 與 "AACTP-國際注冊培訓師證書" 的區別是什麼哪個更受認可

AACTP-國際注冊培訓師證書更受認可。

區別如下：

一、指代不同

1、IPTA-國際職業培訓師證書：是職業培訓領域的國際性民間學術組織，組織在美國、英國、香港分別設有工作分支，亞洲分支設於香港。

2、AACTP-國際注冊培訓師證書：美國培訓認證協會，是全球最早專注於培訓師系列認證的機構。注冊於美國加利福尼亞州。

二、目的不同

1、IPTA-國際職業培訓師證書：致力於促進職業訓練領域的培訓師的職業化成長，並圍繞這一目標開展職業標准和規范的建立、職業訓練課程和認證以及國際合作。

2、AACTP-國際注冊培訓師證書：受訓學員考核通過後可獲得由AACTP頒發的國際注冊培訓師證書，該項目由AACTP授權眾行集團負責中國大陸地區的課程組織和開辦。

三、市場開展不同

1、IPTA-國際職業培訓師證書：授權上海啟能企業管理咨詢有限公司為其在中國大陸地區的唯一代理執行機構，代表協會進行協會版權課程的市場推廣、教學和職業認證的組織和行政工作。

2、AACTP-國際注冊培訓師證書：是國內最早成立獨立研發機構的培訓公司。總部位於廣州，並在香港、北京、杭州、深圳、福州、東莞等地區設立運營機構。下屬子公司包括廣州眾行文化發展有限公司、優財智業（北京）管理顧問有限公司。

『貳』 培訓講師和培訓師有沒有區別區別在哪裡

我認為培訓講師和培訓師應該是一個包含與被包含的關系。聽過一個說法，如果你講課覺得累，那你還在講師階段。
為什麼，因為講師講師，重在講。
培訓師當中的第一個階段應該就是講師，就停留在依附PPT的基礎上，要照著PPT來看進度，看內容，看講課的點。
而培訓中比較高級的第二個階段是培訓師和學員都貢獻，屬於參與式，講師講一半，學員也講一半。
最高級的就是導師型的培訓師，驕傲的分享一下，我就認識一個這樣的培訓師，好像還有一個作家也一樣，都叫王躍文。這樣的培訓師給很多大的知名的企業做過培訓，就是培訓師掌握時間，和進度，學員來講課。

其中的玄機估計只有專業人士才知道吧。
所以培訓講師應該屬於培訓師的初級階段吧。

『叄』 培訓講師使用影片片段的知識產權問題

侵犯著作權是指未經權利人允許，又沒有法律的特殊約定（如合理使用、強制許可等），實施了著作權法明文規定的專有行為。未經允許，在課件中插入了音樂或影視作品，屬於侵犯著作權人的權利。
另外，解釋一下，按照現行著作權法22條規定：「為個人學習、研究或者欣賞，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權。」因為您不是作個人學習目的使用，而是作為一種課件，以職業教學為目的，帶有一定的盈利性質。個人認為不適用這一條例外。
如果非用這個片段不可，且一定要以插入課件的這種方式，最合法的狀態就是向當地音著協交錢。但是這不怎麼現實。您可以考慮插入鏈接，聯網進行播放，有些音樂、影視作品，著作權人是正式把著作權賣給一些正規網站的。從正規網站上播放，您在線視聽或觀看，問題不大。

『肆』 培訓師證書哪個更權威

兩者都是關於培訓師的學習，那麼需要在於考慮您自身是已經具備了扎實的技能，如沒有還是內需要系容統的進行學習，現在市面上的認證很多，但課程體系化的學習並不多，培訓師細分也較多，例如初階更多的是關注培訓師的呈現技能，中階更多的關注課件開發技能，高階則關注培訓體系頂層設計，如有興趣了解可關注凱洛威賦能教育集團

『伍』 我想請問如果把別的培訓師培訓的內容原搬過來自己去講是不是侵權

如果你被授權的話應該沒問題。但如果沒有事前徵得允許的話就是知識產權及使用權的問題了。
但如果像我們公司一樣，是外聘講師給課綱的話就沒問題了。
但一個好的培訓師，要培養自己企劃培訓課件的能力，我們都是所有人一起參加課件製作的，在做培訓師之前這就是鍛煉，而且公司資深導師給予指導，我們進度的更快。雖然我才進公司半年，但進步已經很大了。
你如果要提升自己的話不妨參加我們公司的培訓啊，晟德智業。看看我們公司的網頁，再覺得也不遲。關鍵是要知道為脖子以上的地方投資是絕對不會沒有收獲的。

『陸』 講師要具備什麼條件

1、大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作；

2、能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好；

3、掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。

專業技術人員所取得的學歷必須同申報晉升職務的專業相同或相近，否則一般應視為不具備規定學歷。

對先參加工作後取得規定學歷的人員（以取得學歷證書為准），取得學歷前後的任職時間可以相加計算，達到任職時間要求的，可以申報高一級專業技術資格。

正常申報中級職務，任助理級的總年限最低不得少於4年。

對雖不具備規定學歷與資歷，但在本職工作崗位上確有真才實學、能力強、業績貢獻突出的專業人員，可破格申報相應的專業技術職務。

破格申報對象必須是本單位3年內考核成績名列前茅者，且一般情況下，不得越級申報和「學歷、任職年限雙破格」申報。破格申報者，任職年限的提前一般不能超過1年。

(6)培訓講師的版權擴展閱讀：

一、講師定義

1、職稱之名。大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下，屬於中級職稱。

2、講課的老師，或特指培訓行業中的授課者，或課堂討論之主持人，有企業內部講師、外部講師之區分，見於企業培訓中常用詞。

3、中等職業學校教師中的一種職稱，如高級講師、中級講師。

二、評審破格條件

1、學校教育、教學業務骨幹、能勝任班主任工作，年度考核連續兩年優秀、或近五年內累計三年優秀（當年必須優秀）。

2、獲市級以上優秀教師、優秀青年教師、優秀教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者，教壇新秀、省春蠶獎、市新苗獎、縣以上拔尖人才，地市以上勞模等榮譽稱號者。

3、論文在省級以上專業學術會議上宣讀或收入論文集並獲獎、或在省級以上報刊發表過兩篇以上者，或編寫過一門中專以上程度的本專業教材的。

4、教育、教學科研成果獲省部級四等獎、市地級三等獎、縣（市、區）一等獎及以上的主要貢獻者。

或所教班級和指導的團體在省級（含省教委組織）競賽中獲一、二等獎，或輔導的學生累計有二人以上獲省一、二等獎。

5、大專畢業從事本專業工作十周年以上或中專畢業後從事本專業工作十五周年以上。

『柒』 一個教育培訓機構的老師，根據單位工作要求編寫的考試試題版權歸自己還是單位

按著作權法抄
第十六條公民為襲完成法人或者其他組織工作任務所創作的作品是職務作品，除本條第二款的規定以外，著作權由作者享有，但法人或者其他組織有權在其業務范圍內優先使用。作品完成兩年內，未經單位同意，作者不得許可第三人以與單位使用的相同方式使用該作品。

有下列情形之一的職務作品，作者享有署名權，著作權的其他權利由法人或者其他組織享有，法人或者其他組織可以給予作者獎勵：

（一）主要是利用法人或者其他組織的物質技術條件創作，並由法人或者其他組織承擔責任的工程設計圖、產品設計圖、地圖、計算機軟體等職務作品；

（二）法律、行政法規規定或者合同約定著作權由法人或者其他組織享有的職務作品。

如果沒有約定，著作權適用《著作權法》歸你擁有。你有署名權和獲得相應報酬的權利。但你們單位有使用上的優先權。如果單位提出歸其所有，要看你們的權利義務的分配，你們的協議是優先於法律的。你覺得合適才會簽約啊，你可以和你們單位談。

『捌』 做培訓講師都有什麼要求

培訓師這個職業和其它職業有所不同，它是二階職業，不同於純粹的技術工種，培訓師的基本能力構成來自於：管理知識體系、培訓專業技術、實踐沉澱積累。毫無疑問，前兩個需要學習和練習，後一個需要歷練和體悟。

『玖』 培訓機構是否有權要求合作老師的課件必須使用自己的模板

這不是合不合法的問題！老師進來前可以在聘用合同註明此項！

『拾』 培訓師和講師有什麼本質區別

按照我個人的理解，培訓師是一個非學術的概念，與職業培訓有關。
講師學術定義，大學里的老師一般是講師、副教授教授、教授、碩士生導師、博士生導師，講師是最基礎的職稱。
還有一個含義是培訓中的基本級別，比如比較初級的培訓師是講授式，稱為講師，高級一點兒的叫培訓師，有互動有講授，不是填鴨式培訓。再高級的叫導師，應到學員貢獻和學習，培訓師很少講課，像教練一樣在台前引導。
大略的從王躍文老師的培訓中領悟的一點兒東西，跟你分享。