『壹』 課件可以申請著作權嗎
純屬課件應該可以做作品類的。全部課件就類似書本。
可吧把件的東西和其他的軟體功能結合就可以申請
『貳』 教學方法屬不屬於著作權
教學方法是屬於著作權的。
一、必須認識到著作權的范圍很廣。
公民、法人或者非法人單位的作品，不論是否發表，都享有著作權。
不管是否聲明，幾乎所有私人及原創的作品都申請了著作權並受其保護。
在網上公開傳播的東西也並不意味著不受著作權保護。即使是通過Email傳送的東西也不是說你就一定可以自由使用。
因此，當我們想使用的作品，不知道其是否具有著作權時，我們必須假定其具有著作權。
二、如果我們製作課件純粹以教學為目的，一般不會侵犯著作權。
三、即使是在教學中使用，我們也可能侵權。
著作權法的目的之一就是要保護著作權人的權益，因而，當我們在教學中使用著作權人的作品，而影響到著作權人的利益時，肯定就造成了侵權，為了達到「合理使用」而不造成侵權，我們有必要了解一些具體情況。
結合美國「教室准則」以及香港、台灣的「非牟利教育機構影印印刷作品指引」，教學中的合理使用（指免費使用版權作品）需要考慮下列情況：
1、出於非贏利性的教學目的。
2、僅在最急需時使用。
3、按要求標注原作品的作者、作品名稱、出版時間等信息。
4、使用通過網路發布的新聞。
4、如果將課件發布就必須徵得著作權人的授權，即使是網上自由傳播也是如此。
5、一定是「少量復制」，著作權法只給予我們少量復制的權利。
少量復制，也就是我們只能使用片段，而不能是整個章節；不能影響原作品的權益（主是要經濟利益）；不能用復製品來代替各教材、教輔材料等。也就是說，不能因為你提供了相應的副本，所以你的學生不必花錢買作品（或一些原始素材）。具體要求各地並不相同，就美、港、台的規則來看，美國的限制最緊，而香港與台灣限制較寬松。
『叄』 將公開發行書籍中的內容，整理成PPT進行收費培訓，會否侵犯原書作者版權
版權（英文名稱：right）即著作權，是指文學、藝術、科學作品的作者對其作品享有的權利（包括財產權、人身權）。版權是知識產權的一種類型，它是由自然科學、社會科學以及文學、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成。以下都是侵犯版權的行為：（1）未經著作權人許可，發表其作品的；（2）未經合作作者許可，將與他人合作 創作的作品當作自己單獨創作的作品發表的；（3）沒有參加創作，為謀取個人名利，在他人作品上署名的；（4）歪曲、篡改他人作品的；（5）剽竊他人作品的；（6）未經著作權人許可，以展覽、攝制電影和以類似攝制電影的方法使用作品，或者以改編、翻譯、注釋等方式使用作品的，本法另有規定的除外；（7）使用他人作品，應當支付報酬而未支付的；（8）未經電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品、計算機軟體、錄音錄像製品的著作權人或者與著作權有關的權利人許可，出租其作品或者錄音錄像製品的，本法另有規定的除外；（9）未經出版者許可，使用其出版的圖書、期刊的版式設計的；（10）未經表演者許可，從現場直播或者公開傳送其現場表演，或者錄制其表演的；（11）其他侵犯著作權以及與著作權有關的權益的行為；（12）未經著作權人許可，復制、發行、表演、放映、廣播、匯編、通過信息網路向公眾傳播其作品的，本法另有規定的除外；（13）出版他人享有專有出版權的圖書的；（14）未經表演者許可，復制、發行錄有其表演的錄音錄像製品，或者通過信息網路向公眾傳播其表演的，著作權法另有規定的除外；（15）未經錄音錄像製作者許可，復制、發行、通過信息網路向公眾傳播其製作的錄音錄像製品的，著作權法另有規定的除外；（16）未經許可，播放或者復制廣播、電視的，著作權法另有規定的除外；（17）未經著作權人或者與著作權有關的權利人許可，故意避開或者破壞權利人為其作品、錄音錄像製品等採取的保護著作權或者與著作權有關的權利的技術措施的，法律、行政法規另有規定的除外；
『肆』 用美劇的片段製作課件涉及侵犯著作權嗎
字幕組也有很多做的，一般不會起訴
『伍』 模仿他人作品是否侵犯著作權
這要根據具體情況而定 如果模仿同類商品且模仿的程度足以使公眾產生誤解就很有可能構成侵權你可以來電或到本所詳談
『陸』 在課堂上教授別人出版的教材是否侵犯著作權
，補充一來下，教材為源帶ISBN公開發行，教材上僅有著作權一般性聲明，沒有任何特殊限定，只是公司實際的銷售操作進行了內部的渠道控制。另外，我在總公司培訓過，獲得公司培訓證書，可以開課，培訓時總公司並沒說明教學方法是保密的，我們也沒簽署保密協議。但現在我問了總公司的朋友，他說總公司的教學方法具有獨特性，具有知識產權，說我不能私自傳授。但具我所知，總公司沒有任何專利。我能開課嗎？
再補充一下，總公司的渠道控制有時不太嚴密，一個區域雖有獨家代理，但其他人也可能從其他區域或總公司拿到教材，我就是託人從總公司拿的。
銷售代理是另一回事,單純的從書籍本身看,你購買了書籍,當然就可以使用,並不構成侵權.
『柒』 在線課程教材版權問題
根據《中華人民共和國著作權法》第一章第二條
1、外國人、無國籍人的專作品根據其作者屬所屬國或者經常居住地國同中國簽訂的協議或者共同參加的國際條約享有的著作權，受本法保護。
2、外國人、無國籍人的作品首先在中國境內出版的，依照本法享有著作權。
3、未與中國簽訂協議或者共同參加國際條約的國家的作者以及無國籍人的作品首次在中國參加的國際條約的成員國出版的，或者在成員國和非成員國同時出版的，受本法保護。
『捌』 多媒體課件受著作權保護嗎
現實中抄,IT界的的著作權襲很難維權.
第一,你需證明軟體(課件)是你所作.這個就有難度了,現在常用做課件的軟體一般也只有POWERPOINT或FLASH或AUTOW這幾類,而這幾類軟體製作的課件都有辦法進行反編看到原文件,這樣也能修改其中的內容了.
第二,即使你能證明課件是你做的,如果被他人免費放在網站上,也不會承擔經濟責任.另外一般課件的價值不到百元,公安的相關部門都不會立案調查.
所以說要想維權很難,現實中只能放寬心態,以學習的態度來面對現代IT
『玖』 模仿會不會侵權
司法上，在給某些犯罪行為定性的時候，往往沒有一個清晰的標准，這就造成了法律上的一些模糊地帶。例如侵權，在許多國家都僅僅定義為:「未經著作權擁有人同意，以贏利為目的，進行商業活動。」但這遠遠適應不了社會發展對此類行為的概括，因此該定義又擴充為：「只要已經注冊了的圖標或是款式，他人再使用，就可以被定性為侵權。」
可是這種延伸的定義，又產生了一個新問題：可能在某種款式注冊之前，社會上就已經存在著許多與該款式相同的產品了。因為除了人類純思維意識中絕對的抽象外，其它的徽標、圖案等仿生設計，永遠也不可能脫離現實中已經存在的原物，這就形成了侵權的一個模糊區域。以美國花花公子商標為例，它的圖標只不過是把兔子的兩只長耳朵做得很長，很誇張而已。但如果不加「playboy」字樣，就去注冊的話，那麼這個世界上將存在太多的「兔子」侵權案，甚至連野外長耳朵的兔子都將被告侵權了。
所以，此類彷生形象的徽標設計，盡管稍微改動，經過，也僅僅是法律程序上的問題。法律賦予了最初注冊者擁有的權利，同時也形成了太多的侵權可能。這點，很多人也能理解，所以遇到這類案子，如果沒有形成太大經濟損失，通常都可以通過第三者的調解，和平處理。更多的是在正式開庭以前，由雙方律師協調解決，爭取和平的結局。