慕課學生的著作權

『壹』 學生錄下了老師講課視頻，則視頻的版權歸學生還是老師

中國著作權法第二十二條：在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利：
（一）為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；
（二）為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品；
（三）為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品；
（四）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放其他報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體已經發表的關於政治、經濟、宗教問題的時事性文章，但作者聲明不許刊登、播放的除外；
（五）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放在公眾集會上發表的講話，但作者聲明不許刊登、播放的除外；
（六）為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行；
（七）國家機關為執行公務在合理范圍內使用已經發表的作品；
（八）圖書館、檔案館、紀念館、博物館、美術館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏的作品；
（九）免費表演已經發表的作品，該表演未向公眾收取費用，也未向表演者支付報酬；
（十）對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像；
（十一）將中國公民、法人或者其他組織已經發表的以漢語言文字創作的作品翻譯成少數民族語言文字作品在國內出版發行；
（十二）將已經發表的作品改成盲文出版。
前款規定適用於對出版者、表演者、錄音錄像製作者、廣播電台、電視台的權利的限制。
羅爺手機app應用上面有很多律師的，是覆蓋了全國各大城市，各個領域的律師的，你可以直接在上面找你當地的律師問該怎麼解決。

『貳』 學位論文的著作權屬於學生本人嗎

屬於學生本人。畢業生學位論文屬於學生個人獨立創作完成，學生才是真正的回作者，著作權也應答當屬於學生個人所有。
雖然導師對論文的最終完成起了很大作用，但不應享有任何著作權，但作者可以在出版物上以適當的方式提及論文導師及其所做出的貢獻。其實實踐中許多學校是默認作者為唯一擁有署名權的權利人，但要求作者在論文封面寫明指導教師，而作者自身也會主動在論文當中提及教師的指導和幫助。
如能提供詳細信息，則可給出更為周詳的回答。

『叄』 慕課與moodle的區別和優勢

先說慕課，目前多數的慕課(MOOC)和傳統線上課程有許多相似之處，包含：

1. 完全在線上提供
   

2. 包含學生可以在線吸收的讀本、影片及其他學習素材，這些素材受著作權保護不能自行散布

3. 包含學生要完成及繳交的作業

4. 多數測驗是自動評分的

5. 人際互動的機會有限，只透過一個討論區

6. 有注冊條件(需要學生以能辨識個人資訊的信箱注冊，有些則需要有先修某些課程的經驗)

7. 有明確的課程開始及截止日期

8. 如果需要證書就要花錢、不想要證書就旁聽

就此觀之，MOOC和傳統線上課程的差別其實只在於他們使用了哪個平台，線上課程使用Blackboard、Canvas、Moodle，MOOC則使用Coursera和edX。MOOC平台比起傳統的學習管理系統(LMS)只是讓旁聽變得更容易(方便上手且免費)而已，這也是為什麼傳統的LMS可以迅速進入MOOC世界扮演重要角色(如Canvas Network和Blackboard CourseSites)。但是由於容易旁聽的這個特點，吸引了大量學生，也就讓MOOC平台能留下大量學生資料。

另外一個差別在於，傳統線上課程紅的是開課學校及老師，然而MOOC紅的是平台。以前在進行線上課程時不會特別在意使用哪個系統，現在反而很關注MOOC平台的一舉一動(因為這些平台是史丹佛、MIT、哈佛名校提供的!)，課程提供的人員不再那麼重要。這些平台名聲逐漸取代機構會帶來什麼狀況呢?

『肆』 慕課證書被國家承認嗎

慕課證書是國家認可的，中國大學MOOC是由網易與高教社攜手推出的在線教育平台，承接教育部國家精品開放課程任務，向大眾提供中國知名高校的MOOC課程。在這里，每一個有意願提升自己的人都可以免費獲得更優質的高等教育。

關於慕課證書：

1、中國大學MOOC官方認證，授課老師電子簽名，顯示學校LOGO。無可替代的權威性和紀念性

2、每一張證書都會綁定著學習者的真實身份，審核身份證號和姓名的唯一性，可錄入證書號和二維碼進行驗真查詢

3、每一張證書皆證明學習者的能力與水平，這對學習者升學、求職、職業提升等多方面都有幫助。證書現已獲得獵聘網、Linkedin（領英）、周伯通招聘等求職招聘渠道的認可，獲得證書後可一鍵添加簡歷至這些網站。

(4)慕課學生的著作權擴展閱讀：

慕課每門課程有老師設置的考核標准，當學生的最終成績達到老師的考核分數標准，即可免費獲取由學校發出主講老師簽署的合格/優秀證書（電子版），也可付費申請紙質版認證證書。獲取證書，意味著學生達到了學習要求，對這門課內容的理解和掌握達到了對應大學的要求。

慕課課程由各校教務處統一管理運作，高校創建課程指定負責課程的老師，老師製作發布課程，所有老師都必須在高教社愛課程網實名認證過。

慕課老師新製作一門MOOC課程需要涉及課程選題、知識點設計、課程拍攝、錄制剪輯等9個環節，課程發布後老師會參與論壇答疑解惑、批改作業等在線輔導，直到課程結束頒發證書。

『伍』 把別人的慕課錄下來使用算不算侵權

看怎麼用吧。如果僅僅是為了自己學慣用，那不構成侵權。
如果刻錄以後，傳播到網路平台供其他人一起欣賞的話，構成侵犯著作權人的信息網路傳播權。
僅供參考。

『陸』 教師在課堂上的講課內容是否有著作權，學生自發錄制課堂視頻（音頻）在網上發布是否侵權

有著作權，授課屬於口述作品。不管是否以營利為目的，在網上發布都侵犯了著作權，主要涉及著作權中的發行權、信息網路傳播權

『柒』 學生在校完成的作品版權屬於誰

要具體看你的作業指的是哪類。如果你的作業是作文或圖畫，那的確是受著作權法保護的作品，你本人是作品的著作權人，學校是不能擅自以學校的名義投稿的，這樣做侵犯了你的發表權，署名權，復制權。

『捌』 老師指導學生論文，有沒有著作權

您好，相關法律尚無較為明確具體的規定，但實踐中一般認為老師沒有著回作權。按照答學位管理條例的規定，學生的學位論文必須有「獨創性說明」，表明是學生本人獨立創作的，除非該論文是剽竊的，否則它的著作權就屬於學生本人。

在實踐中，出現導師使用學生論文成果的情況比較多，如果導師不能拿出證據證明與學生有共同創作的合意以及付出了直接和實質性的創造性勞動，那麼導師就侵犯了學生的著作權。

在各高校的學生學位論文正文前除附有「獨創性聲明」外，還有「學位論文版權使用授權書」，落款簽字的是學生和導師。有專家認為，這表明學校已經將論文的著作權看作是學生的，導師簽字是起到知道的作用。但是，出於社會公共利益的需要，合理限製作者個人權利，許可學校在一定范圍內使用學位論文有助於學術資源利用效率的最大化，也有利於學術傳統的沿承。另外，導師和學校畢竟為學生的論文寫作提供有一定的幫助，學生學位論文如果發表的話，學生應當在適當位置表現導師的勞動。
如能給出詳細信息，則可作出更為周詳的回答。

『玖』 小學生的課堂作文也享有著作權嗎

具體而言，包括以下問題：1、小學生的作文是否為著作權法所保護的作品；2、小學生回交給老師的課堂答作文是否屬於對著作權中發表權的行使；3、對他人已發表的作品如何合理引用。
首先，小學生自己完成的課堂作文也是作品，同樣要受著作權法的保護。根據著作權法和著作權法實施條例的有關規定，只要是自己獨立完成的，體現了自己的思想、情感、構思和表達方式的屬於文學、藝術和科學領域內並能以某種有形形式復制的智力成果都是著作權法所稱的作品，構成作品並不需要達到一定的文學、藝術或者科技水準。所以，小學生的作文也是作品，是受著作權保護的文字作品，學生是其作品的著作權人。
其次，根據著作權法的有關規定：著作權人對其作品享有發表權，任何人未經許可不