A. 青少年應從哪幾方面學習知識產權
我來回答：
1、知識產權是一個很嚴謹的法律問題，也是國際化的問題。要想使青少年對知識產權感興趣，首先要讓青少年了解知識產權的內涵。我建議你要採取文本化的法律條文和現實中的活生生的例子結合起來講解這一問題。要特別選那些被搶注的民族傳承下來的知識產權的損失。還要選通過知識產權的保護成功創業成功的例子，從而引起青少年對知識產權的了解。
2、以及欄目要分板塊，可從傳統的和現代的時段來分，可從中國的和外國的國際來分，但我建議你按行業來分，然後在子欄目中明細具體的知識產權項目
3、這樣不好，會降低瀏覽量。導航關鍵是首頁的連接是關鍵。
B. 知識產權知識競賽試題及答案
知識產權知識競賽試題及答案
（小學組、初中組、高中組通用卷）
1.專利法規定，授予專利的條件和判斷發明的標準是 新穎 性、 創造 性、 實用 性。
2.經商標局核准注冊的商標為注冊商標，包括商品商標、服務商標和集體商標、證明商標；商標注冊人享有商標專用權，受法律保護。
3.任何能夠將自然人、法人或者其他組織的商品與他人的商品區別開的可視性標志，包括文字、圖形、字母、數字、三維標志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標申請注冊。
4．自身組合創造法是把相同的 和 相似的 東西組合在一起，原來的基本功能可能發生變化，並產生新的功能和新的作用。
5．音樂利用創造法分為兩大類，一類是音樂化產品 ，另一類是音樂化方法 。
6.2007年3月36日上午，在 北京人民大會堂 舉行了首屆中國青少年創意大賽暨知識產權宣傳教育活動啟動儀式。
7. 發明創新教育體系包括一個國家級科研課題、一種全國首創輕松發明課程、一項國家級國際性創新活動。
8.2008年瑞安市中小學開展知識產權宣傳教育「十、百、千」活動，「十「指的是 創建「十所」知識產權試點學校 ，「百」指的是 舉辦「百場」知識產權專題教育講座 ，「千」指的是 取得「千項」發明創意成果 。
9.2005年4月18日中共瑞安市委、瑞安市人民政府發布的《關於實施知識產權戰略的若干意見》要求教育部門 把知識產權與創新教育納入中小學教育體系 ，提高中小學生知識產權意識。
10.中共瑞安市委、瑞安市人民政府《關於實施知識產權戰略的若干意見》提出的主要目標之一：至2010年，全市專利申請數量累計達 8000 件，專利授權量達
6000 件，其中發明專利達到 150 件以上。
11. 太陽能來自太陽中的核反應，其本質是一種( B )。
A.熱能 B.核能 C.光能 D.電磁能
12. 經科學家多年的努力，目前最好的太陽電池在一定條件下，光電轉換率已高達（D ）。A. 10% B. 15% C. 25% D. 35%
13. 2001年9月無錫尚德太陽能電力有限公司成立，是一家專業從事（ D ）的研究、製造和銷售的高科技國際化企業。
A.晶體硅太陽電池 B.光伏組件 C.光伏發電系統 D.晶體硅太陽電池、組件以及光伏發電系統
14．我們在室內做光伏電池小製作實驗時往往用燈光代替太陽光。同樣功率情況下，（B ）效果最好，因為它的光譜與太陽光比較接近。
A. 紅外線燈 B. 射燈 C. 日光燈 D. 白熾燈
15.以下問答題請選擇一個回答：
（1）知識是資源嗎？常見的資源有幾種？
答：是。
再生資源。通過天然作用或人工活動能再生更新而為人類反復利用的自然資源。如土壤、植物、動物、微生物和各種自然生物群落、森林、草原、水生生物等。
不可再生資源。人類開發利用後，在相當長的時間內，不可能再生的自然資源。主要指自然界的各種礦物、岩石和化石燃料，如泥炭、煤的自然資源。主要指自然界的各種礦物、岩石和化石燃料，如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產、非金屬礦產等。
（2）中國青少年創意大賽暨知識產權宣傳教育活動與知識產權普及教育計劃有何聯系？
創意方案競賽試卷評分標准
（小學組、初中組、高中組通用卷）
一、創意方案競賽評審標准
通過改變研究對象的結構、性能等達到產生新功能，新作用的目的，並提出具體的新的技術方案，正確表達各部分之間的關系。增加新功能一般以1—3個為宜，但是，每個新功能成立條件是：要求新穎、實用、精巧。以前在這個改造對象上沒有出現過；可以用現有技術製造和復制，又有益的使用效果；對比這個改造對象有進步。對每個新功能成立條件的程度，進行綜合判分，具體評分標准見下表：
優秀水平
良好水平
及格水平
欠標准水平
實際得分數
新穎性
該發明和以往的發明有顯著不同
得10分
該發明和以往的發明有實質不同
得8分
該發明和以往的發明有一定不同
得6分
該發明和以往的發明比較相似
得4分
___________
構思獨特得10分
構思非常有趣
得8分
構思有趣但是在預料之中
構思傳統
得4分
___________
實用性
發明作品的可用性有明確而可信的證據得10分
發明作品的可用性有充分的證據
得8分
發明作品的可用性有一定的證據
得6分
發明作品的可用性證據不充分
得4分
___________
發明作品和特定的需求之間有明顯且可信的聯系得10分
發明作品和特定的需求之間有緊密的聯系
得8分
發明作品和特定的需求之間有一定聯系
得6分
發明作品和特定需求之間的聯系不明顯
得4分
___________
創造性表達能力
發明的外觀專業，對潛在用戶有很大吸引力得10分
發明的外形美觀、實用，對潛在用戶有吸引力 得8分
對部分潛在用戶有吸引力
得6分
可能對潛在用戶有吸引力
得4分
____________
發明各部結構及其之間的關系表達完整且明確得50分
發明各部結構及其之間的關系表達充分
得40分
發明各部結構及其之間的關系表達基本清楚
得30分
發明各部結構及其之間的關系表達不充分
得20分
____________
分數小計
____________
C. 什麼是知識產權我們中學生應該如何保護知識產權行為
知識產權是指對智力勞動成果依法所享有的佔有、使用、處分和收益的權利回。知識產權是一種無答形財產，它與房屋、汽車等有形財產一樣，都受到國家法律的保護，都具有價值和使用價值。有些重大專利、馳名商標或作品的價值也遠遠高於房屋、汽車等有形財產。
中學生主要就是，不購買盜版書籍，不購買盜版光碟，不適用盜版軟體。不隨意剽竊他人的文章作品。
D. 誰能給我 20 道簡單的 知識產權問答題
1.關於知識產權的主要國內法及國際法：《專利法》及其實施細則、《著作權法》及回其實施細則、《答商標法》及其實施細則、《伯爾尼公約》、《巴黎公約》、TRIPs。
2.著作權法：著作權法保護的是思想、表達形式，還是都保護？答：表達形式。
3.一般作品的保護期限：財產權保護器為作者終生及死後五十年，人身權不受期限限制。
4.對作品的限制包括合理使用、法定許可和強制許可。
5.專利的客體包括：發明、實用新型和外觀設計。
6.專利權期限：發明為20年，實用新型和外觀設計為10年，均自申請之日起計算。
希望採納
E. 我們青少年如何保護自己的知識產權
知識產權的主體可來以源是單位也可以是個人，個人就包括青少年。通過申請來保護自己的知識產權。
1、如果是發明創造（包括發明、實用新型、外觀設計）上報到國家知識產權局專利局，如果不知道怎麼寫怎麼走這個申請的流程，可以在當地找個代理機構來協助你完成。專利是申請制。
2、如果是商標，上報到國家工商總局商標局，找商標代理機構，但商標申請得需要公章和營業執照，或者是個體商戶的經營者才可以上報商標申請，商標是不能以個人名義上報的。商標是申請制。
3、如果是著作權（版權），上報到中國版權保護中心，這個也可以找代理機構來做，一般做專利的代理機構都可以代理。版權是登記制。
F. 青少年如何保護知識產權
如何保護？首先要「知」，青少年即將踏入或者依然踏入社會，應該具備一些基版本的法律常識，所說的知識產權也包權括其中；二是「守」，即遵守，以身作則地遵守，對於自己的一些所作所為必須知道後果，要權衡利弊，不要「蒙住」眼睛向前沖；再者是「護」，即維護自己的權利，或者幫助維護別人的權利。有時候有效地保護知識產權會是給自己和他人最高的榮譽——尊重！
意否呢？
G. 如何維護青少年知識產權
問題實在太籠統，不知如何回答。
如果你想問的是關於知識產權的問題的版話，那麼可以告訴你，適用於成權年人的所有法律，也同樣適用於青少年。如果是青少年是限制行為能力人的話，那他相應的權益，是由法定代表人來維護的。所以，維護青少年的知識產權，沒有什麼特殊之處。
H. 中小學知識產權教育的意義
全國科學技術大會提出要建設創新型國家，而創新型國家的建設離不開教育
與知識產權制度的支撐。
隨著人類社會步入知識經濟時代，知識產權的重要性已經凸現在社會的各個
領域中。如何把知識產權教育廣泛深入到青少年中去，如何將培養創造創新能力
與知識產權制度結合起來，為創新型國家儲備基石，這已經引起了有關部門、有
關學校的重視，許多學校都開展了形式多樣的知識產權教育，有與小發明小創造
結合，有與美術小製作結合，有與科技創新活動結合，也有與研究性課程結合，
更有滲透到物理、化學、生物等課程教育中的。通過知識產權教育，部分學校學
生與教職員工對知識產權的知曉率已達到90%以上，專利申請量逐年遞升，創新
方案、創造成果、創意作品大量涌現，教師、學生的創新的意識、創新精神和創
造能力得到了充分發揮和展現。這不僅使青少年樹立起尊重和保護創造成果的意
識，也培養了青少年創新品質、創新思維和自主創新能力。
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附：關於進一步加強上海市中小學知識產權工作的補充意見
根據上海市人民政府頒發的《上海知識產權戰略綱要（2004―2010年）》（滬府發〔2004〕33號）文件精神，上海市教育委員會、上海市知識產權局於2004年下發了《關於推進上海市中學知識產權管理工作的實施意見》（滬教委體〔2004〕10號），隨著學校素質教育的深入開展，為進一步加強本市中小學的知識產權工作，現提出如下補充意見：
一、加大對本市中小學知識產權工作的政策扶持力度。
對市知識產權示範學校、試點學校的專利申請，市知識產權局除全額資助專利申請費、專利授權費、發明專利實質審查費外，對專利代理費用予以一定的專項資助，資助標准為發明專利申請每項2000元，實用新型專利申請每項1000元，外觀設計專利申請每項500元。
市知識產權局對市知識產權示範學校和試點學校申請的有新穎性、實用性且有市場前景的專利項目，提供展示、推介、交易的平台，促進學生專利產品的交流和推廣，並對相關經費給予一定支持。
上海市青少年「明日科技之星」評選，列入市知識產權局《上海市專利費資助辦法》重大活動的資助范圍，參加評選的專利作品可向市知識產權局申請專利申請、授權、實審及部分專利代理費用的資助。
對由市教委、市知識產權局命名的上海市知識產權示範學校和試點學校給予一次性獎勵經費。
二、加強本市中小學知識產權示範、試點工作。
學校知識產權工作是建設創新型國家的基礎，「十一五」期間，為了推進本市中小學、中等職業學校、各區縣青少年活動中心及少科站的知識產權工作，要鼓勵這些單位申報上海市知識產權試點學校。申報學校的材料經區縣教育局和區縣知識產權局審核，報市教委和市知識產權局同意，由市教委、市知識產權局聯合命名。
上海市知識產權試點學校的試點期為兩年，試點期後學校根據試點情況和上海市知識產權示範學校評選標准，可提出申報上海市知識產權示範學校，由市教委和市知識產權局組織專家評審，市教委、市知識產權局對達到標準的學校聯合命名其為「上海市知識產權示範學校」。
「十五」期間已命名的10所上海市知識產權示範學校和40所試點學校，要堅持推進、堅持創新，在原有基礎上有新的、實質性的發展，並充分發揮其在本地區的引領、示範和輻射作用。上海市知識產權示範學校和試點學校實行屬地管理，區縣教育局會同區縣知識產權局每年進行一次自查，並將自查情況和意見報市教委和市知識產權局，市教委和市知識產權局組織專家實地抽查、並根據「評選標准」實行動態監管，對不符合知識產權示範學校評選標準的，取消其上海市知識產權示範學校和試點學校的資格。
三、推進本市中小學的知識產權培訓交流。
市教委和市知識產權局聯合建立學校知識產權培訓基地，市級基地設在上海市青少年科技教育中心，區級基地設在各區縣青少年活動中心或青少年科技指導站。培訓基地要定期舉辦短訓、系列講座和巡講，組織學習考察和區縣交流，組織及評選青少年專利獎，開展中小學校長、科技輔導教師和學生知識產權知識的專題普及和教育，扶植學校開展知識產權自培工作。
學校組織及參加知識產權培訓、交流活動的情況，納入對區縣學校科普工作和上海市知識產權示範學校、試點學校的考核內容之一。
本市各小學、中等職業學校、青少年活動中心、青少年科技指導站的知識產權工作，參照《上海市教育委員會、上海市知識產權局關於推進上海市中學知識產權管理工作的實施意見》（滬教委體〔2004〕10號）執行，各區縣教育局、知識產權局要認真貫徹落實「實施意見」和「補充意見」的精神，根據本地區的實際情況制定相應的計劃和措施，整體規劃、分步實施、分類指導，並提供知識產權服務和支持，切實推進學校知識產權工作，為建設創新型國家作出貢獻。
I. 知識產權問答題
1. 實用新型專利申請來不源經過實質審查,只要滿足專利基本的形式要件即可獲得授權，因為沒有經過具體發明內容的實質審查，其實際的專利性也是很不穩定的。所以，只要競爭對手的實用新型專利申請滿足形式審查的要件，就可以獲得授權，但是由於前案專利的存在影響了專利的新穎性，這些實用新型專利實際上是無效的；
2. 專利實為用技術的公開換取一定時間的獨占權利,具有時效性.我國外觀設計的保護期限為申請日起10年,即10年之後該技術便進入公有領域,其他任何人都可以免費使用該技術，仿製是不侵權的.
J. 學生完成的作業是否有知識產權（政治問答題）
不涉及