知識產權教育示範高職院校工作方案

1. 國家示範性高職院校怎麼評定的

2008年度國家示範性高等職業院校建設推薦院校標准

按照《教育部、財政部關於實施國家示範性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高〔2006〕14號）和《教育部關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）的要求，制訂本標准，供各地對擬推薦院校進行預審時參考。
本標准適用於獨立設置、至少有三屆（含三屆）全日制普通高等職業教育畢業生的普通高職高專院校。申請建設的院校應具有鮮明的高等職業教育特色、良好的發展條件和較強的發展潛力，在領導能力、綜合水平、教育改革、專業建設和社會服務等方面處於同類院校的領先地位，重點建設專業符合地區支柱產業規劃，並且得到省級政府和有關部門、舉辦方的全力支持。
近三年內，經查實有下列情況之一且情節嚴重的院校，以及申報重點建設專業方向與當地支柱產業領域不一致的院校，均暫不列為評審對象：
1．基本辦學條件有紅、黃牌記錄的；
2．有校園不穩定事件，並已造成一定後果的；
3．在招生中有違規行為和虛假宣傳的；
4．有亂收費或違規收費行為的；
5．當地人民政府已將其列入升本規劃的；
6．畢業生首次就業率低於70%，或低於全省（區、市）平均就業率的；
7．在合作辦學中有不規范行為的；
8．在教育部、財政部資助或獎勵項目中有弄虛作假行為的；
9．有其他嚴重不誠信行為的。
要想評上示範高職院校，必須具備以下條件：
1、政府支持、舉辦方支持
2、領導能力領先
3、綜合水平領先（包括：辦學理念＼師資隊伍＼教學條件＼教育教學管理與質量監控＼就業質量與社會評價）
4＼教學改革領先（包括：人才培養模式創新＼教學改革卓有成效）
5＼專業建設方案科學
6＼社會服務能力強。

2. 教育部對高職院校信息化評估要求有哪些

一、《高職高專院校人才培養工作水平評估方案(試行)》、《高職高專院校人才培養工作水平評估工作指南(試行)》、《高職高專院校人才培養工作水平評估專家組工作細則(試行)》等文件，是根據高職高專教育的特點和全國高職高專院校的現實狀況制訂的評估指導性文件。各省、自治區、直轄市在開展評估時，可從本地區的實際情況出發，在堅持《評估方案》標準的前提下，制定本地區的評估實施方案。
二、各省級教育行政部門應制定本地區高職高專院校人才培養工作水平評估工作的總體規劃和年度計劃，保證五年內完成對本地區所有高職高專院校的第一輪評估;應從2004年起對本地區高職高專院校分期分批開展評估，公布評估結論，並向我部推薦少量優秀院校，作為示範性高職院校候選單位。
三、我部將組織專家不定期對省級評估結論進行抽查，公布抽查結果。同時，我部將適時組織開展示範性高職院校的評估工作，達到標准者由我部正式確定為示範性高等職業院校。示範性高職院校評估主要面向兩類院校:一是在各省(自治區、直轄市)組織的評估中原則上達到"優秀"水平、並經省級教育行政部門推薦擬成為示範的院校;二是近幾年中央財政支持建設、開展示範性職業技術學院建設的高職院校。示範性高等職業院校的評估標准和實施方案另行制定。
四、在評估過程中，要認真貫徹"以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設"的方針，對評估工作要加強領導，統籌安排。通過評估，引導學校準確定位，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路，加強教學基本建設，深化教育教學改革，努力辦出特色。
五、我部委託高職高專人才培養工作評估委員會為各地評估工作提供咨詢和幫助。各地教育行政部門在組織評估時，可充分發揮教育部高職高專人才培養工作評估專家庫中專家的作用。
六、請將本省(自治區、直轄市)評估工作的總體規劃及2004年工作計劃，於6月30日前報送我部高等教育司。在評估工作開始後，請將工作進展情況和評估結論及時報高等教育司。

3. 知識產權示範企業申報建設工作方案怎麼寫

根據區域政府規定

4. 中小學知識產權教育的意義

全國科學技術大會提出要建設創新型國家，而創新型國家的建設離不開教育

與知識產權制度的支撐。

隨著人類社會步入知識經濟時代，知識產權的重要性已經凸現在社會的各個

領域中。如何把知識產權教育廣泛深入到青少年中去，如何將培養創造創新能力

與知識產權制度結合起來，為創新型國家儲備基石，這已經引起了有關部門、有

關學校的重視，許多學校都開展了形式多樣的知識產權教育，有與小發明小創造

結合，有與美術小製作結合，有與科技創新活動結合，也有與研究性課程結合，

更有滲透到物理、化學、生物等課程教育中的。通過知識產權教育，部分學校學

生與教職員工對知識產權的知曉率已達到90%以上，專利申請量逐年遞升，創新

方案、創造成果、創意作品大量涌現，教師、學生的創新的意識、創新精神和創

造能力得到了充分發揮和展現。這不僅使青少年樹立起尊重和保護創造成果的意

識，也培養了青少年創新品質、創新思維和自主創新能力。

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附：關於進一步加強上海市中小學知識產權工作的補充意見

根據上海市人民政府頒發的《上海知識產權戰略綱要（2004―2010年）》（滬府發〔2004〕33號）文件精神，上海市教育委員會、上海市知識產權局於2004年下發了《關於推進上海市中學知識產權管理工作的實施意見》（滬教委體〔2004〕10號），隨著學校素質教育的深入開展，為進一步加強本市中小學的知識產權工作，現提出如下補充意見：

一、加大對本市中小學知識產權工作的政策扶持力度。

對市知識產權示範學校、試點學校的專利申請，市知識產權局除全額資助專利申請費、專利授權費、發明專利實質審查費外，對專利代理費用予以一定的專項資助，資助標准為發明專利申請每項2000元，實用新型專利申請每項1000元，外觀設計專利申請每項500元。

市知識產權局對市知識產權示範學校和試點學校申請的有新穎性、實用性且有市場前景的專利項目，提供展示、推介、交易的平台，促進學生專利產品的交流和推廣，並對相關經費給予一定支持。

上海市青少年「明日科技之星」評選，列入市知識產權局《上海市專利費資助辦法》重大活動的資助范圍，參加評選的專利作品可向市知識產權局申請專利申請、授權、實審及部分專利代理費用的資助。

對由市教委、市知識產權局命名的上海市知識產權示範學校和試點學校給予一次性獎勵經費。

二、加強本市中小學知識產權示範、試點工作。

學校知識產權工作是建設創新型國家的基礎，「十一五」期間，為了推進本市中小學、中等職業學校、各區縣青少年活動中心及少科站的知識產權工作，要鼓勵這些單位申報上海市知識產權試點學校。申報學校的材料經區縣教育局和區縣知識產權局審核，報市教委和市知識產權局同意，由市教委、市知識產權局聯合命名。

上海市知識產權試點學校的試點期為兩年，試點期後學校根據試點情況和上海市知識產權示範學校評選標准，可提出申報上海市知識產權示範學校，由市教委和市知識產權局組織專家評審，市教委、市知識產權局對達到標準的學校聯合命名其為「上海市知識產權示範學校」。

「十五」期間已命名的10所上海市知識產權示範學校和40所試點學校，要堅持推進、堅持創新，在原有基礎上有新的、實質性的發展，並充分發揮其在本地區的引領、示範和輻射作用。上海市知識產權示範學校和試點學校實行屬地管理，區縣教育局會同區縣知識產權局每年進行一次自查，並將自查情況和意見報市教委和市知識產權局，市教委和市知識產權局組織專家實地抽查、並根據「評選標准」實行動態監管，對不符合知識產權示範學校評選標準的，取消其上海市知識產權示範學校和試點學校的資格。

三、推進本市中小學的知識產權培訓交流。

市教委和市知識產權局聯合建立學校知識產權培訓基地，市級基地設在上海市青少年科技教育中心，區級基地設在各區縣青少年活動中心或青少年科技指導站。培訓基地要定期舉辦短訓、系列講座和巡講，組織學習考察和區縣交流，組織及評選青少年專利獎，開展中小學校長、科技輔導教師和學生知識產權知識的專題普及和教育，扶植學校開展知識產權自培工作。

學校組織及參加知識產權培訓、交流活動的情況，納入對區縣學校科普工作和上海市知識產權示範學校、試點學校的考核內容之一。

本市各小學、中等職業學校、青少年活動中心、青少年科技指導站的知識產權工作，參照《上海市教育委員會、上海市知識產權局關於推進上海市中學知識產權管理工作的實施意見》（滬教委體〔2004〕10號）執行，各區縣教育局、知識產權局要認真貫徹落實「實施意見」和「補充意見」的精神，根據本地區的實際情況制定相應的計劃和措施，整體規劃、分步實施、分類指導，並提供知識產權服務和支持，切實推進學校知識產權工作，為建設創新型國家作出貢獻。

5. 陽江職業技術學院的學校概況

陽江職業技術學院是經廣東省人民政府批准設立，國家教育部備案，陽江市人民政府舉辦的綜合性普通高等學校。學院以「崇德遠志，精藝博才」為校訓，按照「立足地方，以區域發展需要的專業為主體；培養可持續發展的高技能實操型人才；建設為區域發展做出重要貢獻的高等職業院校」的辦學定位，辦優師范、辦強工科，突出優勢，凝聚特色，注重實踐能力的培養和人文素質的教育。培養人民滿意、社會需要、具有持續競爭力的應用型職業技能人才。
陽江職院校園佔地面積50萬多平方米，教學儀器設備總值8000多萬元，館藏紙質圖書40多萬冊。擁有華南地區設備最先進的先進製造業實訓基地。
陽江職院現有中文系、外語系、財經系、機電系、計算機科學系、生命科學與技術系、藝術與設計系、教育系、旅遊管理系、思政教學部和繼續教育部等九系2部，有中文、英語、會計、模具、食品、旅遊等招生專業33個。
陽江職院現有全日制在校生9184人，教職員工506人，專任教師406人，外聘企業實訓兼職教師133人，碩士研究生以上學歷129人，高級職稱98人，講師262人，雙師型教師173人。2014年全省高職院校教師能力提升計劃項目考核中，我院得分位於前列。
陽江職院積極開展產學結合，工學結合，校企合作的人才培養模式，已建立校內實驗實訓場室80個，建立校外實習實訓基地131個。學院1998年建設的師范專業實訓基地-陽江職院附屬學校是陽江市第一所優質九年一貫制實驗學校，是廣東省一級學校及廣東省德育示範學校；學院投資4000多萬元與企業合作建設的先進製造業實訓基地，被評為省級高職教育實訓基地；園林園藝職業教育實訓基地是中央財政支持的職業教育實訓基地；模具設計與製造專業被確定為中央財政支持提升專業服務產業發展能力項目；對接地方優勢產業和特色經濟，重點建設海洋工程、先進製造技術、藍色旅遊、師范教育等四大特色專業群。學院現有省級重點專業2個，校級重點專業12個。
陽江職院是廣東省第一批非物質文化遺產研究基地、中華文化傳承基地、廣東省中小企業培訓示範基地、廣東省社會科學普及先進示範基地、廣東省環境教育基地、廣東省中小學知識產權教育試點學校、陽江市人才工作示範點、陽江市青年就業轉移培訓中心、陽江市教師校長培訓中心、陽江市扶貧就業技能培訓中心。學院還設立了5個國家級行業職業技能考試站和培訓點。
近三年，陽江職院教師出版專著教材80多本，參編41本，一批科研課題分別在省市立項。學生積極參加國家、省、市各級技能比賽，屢獲佳績。2014年，我院獲1項省科技廳「薪火計劃」項目立項， 2項省教育科學「十二五」規劃2013年度項目立項，1項省文化廳2014年度項目立項，第七屆廣東教育教學成果獎（高等教育）二等獎1項，15個陽江2014年度哲學社會科學規劃課題立項。其中，劉和平博士主持的省科技計劃項目「荔枝綠色食品標准化示範園建設」、省自然科學基金項目「紅苞鳳梨嵌合體不同類型細胞生理及細胞學特性研究」也成功獲得立項；余銘博士與陽江康威水產有限公司合作的「冷凍對蝦無磷保水技術」獲廣東省科學技術三等獎；施如瑞老師的漆畫作品入選全國最高規格、最大的國家級美術作品展覽。
我院招生就業工作「進口」旺、「出口」暢，畢業生總體就業率均達98%以上。省教育廳公布的省高職院校2012年畢業生就業調查報告顯示，我院學生畢業時掌握的基本工作能力水平在全省高職院校中排第一，核心知識水平排第三，六項指標在54個高職院校中綜合排名18。

6. 知識產權教育試點學校要做哪些工作

您好，加強知識產權文化建設，加大青少年知識產權教育和意識培養工作力度，專是黨中央國務院對知屬識產權工作提出的明確要求。各試點示範學校不斷探索知識產權教育的新理念新思路新方法，除開設知識產權示範課外，還結合自身特色。
據悉，為了解決當前中小學知識產權教育普及過程中存在的問題，國家知識產權局將聯合教育部門加強頂層設計，研究出台專門的政策文件對地方提供指導，推動將知識產權教育納入中小學課程體系。同時加強信息化建設，搭建全國中小學知識產權教育培訓平台，開發共享知識產權教學視頻、課件，探索建立全國中小學知識產權師資人才資料庫，按年級、分階段、按課時改編或編寫教材，並譯制少數民族語言教材在各區域推廣，通過不同形式的活動將知識產權教育貫穿其中，真正讓知識產權意識深入學生心中。
如能給出詳細信息，則可作出更為周詳的回答。

7. 知識產權教育試點學校要做哪些工作

全國科學技術大會提出要建設創新型國家，而創新型國家的建設離不開教育內與知識產權制度容的支撐。 隨著人類社會步入知識經濟時代，知識產權的重要性已經凸現在社會的各個領域中。如何把知識產權教育廣泛深入到青少年中去，如何將培養創造創新能力與知識產權制度結合起來，為創新型國家儲備基石，這已經引起了有關部門、有關學校的重視，許多學校都開展了形式多樣的知識產權教育，有與小發明小創造結合，有與美術小製作結合，有與科技創新活動結合，也有與研究性課程結合，更有滲透到物理、化學、生物等課程教育中的。通過知識產權教育，部分學校學生與教職員工對知識產權的知曉率已達到90%以上，專利申請量逐年遞升，創新方案、創造成果、創意作品大量涌現，教師、學生的創新的意識、創新精神和創造能力得到了充分發揮和展現。這不僅使青少年樹立起尊重和保護創造成果的意識，也培養了青少年創新品質、創新思維和自主創新能力。

8. 如何在學校宣傳知識產權工作方案

個人建議，從知識產權的概念，我們目前的知識產權現狀，知識產權的國際國內處境，知識產權的重要性，知識產權未來的發展趨勢等方面入手