① 工藝品是著作權的客體嗎
著作權的客體是作品，包括文學、藝術和科學領域內的作品。
著作權的內容主要是著作權人的權利義務。著作權人對其作品享有精神權利和財產權利，同時著作權人也應盡一定的義務，即對其權利作了適當的限制。
② 有關工藝品版權問題
版權是屬於客人的。但是客人已經同意讓你來加工處理，則代表他將改回編權同意你使用，所以答無需對版權負責。另外，你處理好的成品又擁有了新的次生版權，所以你放在網店上展示是沒有問題的，但要事先徵得客人同意，免得觸犯客人的其它權利（如肖像權等）。
③ 做工藝品的是要申請專利還是版權
條件允許的話都申請。可向中國版權中心提出申請，登記後發出《作品登記證版書》，這樣就獲得版權了。向權國家專利局提出外觀設計專利申請，通過審查辦理手續後授權發出《外觀專利證書》，即獲得了外觀設計專利（需繳納年費）。
④ 思想內容能否受著作權法保護
著作權法的保護對象問題，早已形成定論，即著作權法保護的是作品的表現形式，而不是思想。但本文作者認為，至少在一定前提下，思想內容也應該適當受著作權法的保護。作為一家之言，本刊刊發此文，旨在倡導學術交流之風。著作權法律制度的產生和發展大致經歷了與「出版特權」相聯系的保護階段、與「著作財產權」相聯系的保護階段、與「著作人身權」相聯系的保護階段和如今的著作權國際化保護階段。隨著著作權法律制度的不斷發展，對於著作權法的保護對象問題，學術界已經基本上形成定論，即著作權法保護的是作品的表現形式，而不是思想內容。但筆者認為，思想內容也應該成為著作權法的保護內容，至少在一定情況下應該被納為著作權法的保護對象，即作品的表現形式和思想內容應該同為其保護對象。思想內容與表現形式的關系
我國著作權法規定的保護對象是作品，即文學、藝術和科學領域內，具有獨創性並能以某種有形形式復制的智力成果。可見，著作權法保護的作品需要具備兩個要素：第一，作品是人類的智力創作成果；第二，屬於作品范疇的並不是人類一切領域內的智力成果，而僅限於文學、藝術和科學領域之內。我國著作權法明確列舉了文字作品，口述作品，音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術作品，美術、建築作品，攝影作品，電影作品和以類似攝制電影方法創作的作品，工程設計圖、產品設計圖、地圖、示意圖等圖形作品和模型作品，計算機軟體等八類作品，並將「法律、行政法規規定的其他作品」作為彈性條款，以適應著作權法的不斷發展，將應納入著作權法保護的作品均歸入其保護之中。
要談到思想內容可否成為著作權法的保護對象問題，首先必須明確作品的思想內容和表現形式的關系。作品的思想內容是指作者藉助作品所反映的觀點、概念、原理、方法、步驟或客觀事物、事件以及其他題材和主題等；而作品的表現形式是指作者通過作品表達某種思想、某項內容時，所採取的各種表現手法、技巧等客觀形式的總和，它具有客觀性。我們知道，作品是思想內容和表現形式的統一，作品的思想內容是純主觀的東西，它必須藉助一定的表現形式才能夠被人們所感知，否則就更不可能涉及到保護的層面上了；同時，我們也應該看到，表現形式只是對作者作品的思想內容的反映，缺乏思想內容的表現形式沒有存在的基礎，也沒有存在的必要，作品因而也空洞、毫無價值，即表現形式成了無本之木、無源之水。
筆者認為，思想內容在一定程度上應該成為著作權法的保護對象。這可以從以下幾個方面加以理解。著作人身權與思想內容保護
假如我們不將作品的思想內容作為著作權法的保護對象，就可能出現一些難以解釋的問題，比如對演繹作品有關內容的理解。演繹作品是對原創作品的再創作，在這個過程中，演繹作品的著作權主體必須依法保證原創作品的完整性不受破壞，原創作品的著作權主體擁有保護作品完整權，即其依法享有保護原創作品在形式、內容、作者創作意圖等方面不受歪曲和篡改的權利。如果演繹者對原創作者創作意圖的理解稍有偏差，就有可能出現在其再創作的成果中表現出來完全背離原創作者意志的作品內容，直接或間接地歪曲或篡改了原創作品，也就傷害了作者的思想感情，也很可能會損害作者的形象。由此可見，這裡面也就間接地體現了將思想內容列為著作權法保護對象的必要性。
我們可將此進一步上升到著作人身權保護的層面上來。世界范圍內著作權法律制度的產生和發展大致經歷了與「出版特權」相聯系的保護階段、與「著作財產權」相聯系的保護階段、與「著作人身權」相聯系的保護階段和如今的著作權國際化保護階段。其中與「著作人身權」相聯系的保護階段產生於18世紀末到19世紀初，對著作人身權的保護，是對著作權保護的完善。德國啟蒙思想家康德等人認為，作品首先是作者人格的反映，在著作權中，人格權是首要的，而財產權次之。事實上，對著作財產權的保護在某種層面上說，既是對作者勞動成果的肯定，也是對作者人身權的尊重，著作人身權具體反映在作者的著作權利中，其中尤為重要的就是作者的修改權和保護作品完整權，這正是為了維護作者在思想內容方面所享有的著作權利。可見，從著作人身權方面來考慮，也應該將思想內容納入著作權法的保護之中。
另外，我國著作權法有對作品保護的限制性規定，明文規定對違反善良風俗、反黨、反社會等作品，以及那些法律、法規以及其他相關的官方文件及其譯文，公用歷法，數學公式等一些不適宜用著作權法保護的作品不予保護，而這些規定正是從該類作品的內容上加以考慮的，既然可以從作品的思想內容角度上來排除對其的保護，那麼為什麼著作權法就不能對作品的思想內容進行保護呢？這顯然也是無法解釋的。作品獨創性與思想內容保護
其次，這涉及到我們究竟應該如何來理解作品的獨創性。作品的獨創性是指作品由作者獨立構思所完成，作品的內容或者表現形式完全或基本上不同於他人已經發表過的作品。筆者認為，作品的獨創性應該不僅僅是指表現形式的獨創性，還應包括作品思想內容上所具有的獨創性。作者通過對素材的選取，從總體上進行構思，並且加入自己的思考，滲入自己的理解、思想感情，這樣才形成了其獨到的東西，才使得其所創作的作品具有了自身的價值。
比如，關於抗日，作者既可以選擇南京大屠殺等題材來表達對日本侵華暴行的譴責，也可以選取抗戰斗爭的題材，來表現中國人民的民族精神。作品在思想內容上具有獨創性，作者需要根據其所要創作作品的思想內容方面考慮，從而決定以何種表現形式來表現作品，具體的就表現在對素材的取捨等諸多方面，形成具有獨創性的表現形式。因而，只保護表現形式，不保護作品的思想內容，難免有本末倒置的嫌疑。
從著作權法上的獨創性和專利法上的新穎性的關繫上來考慮，著作權法調整的是文學、藝術和科學領域，而專利法的調整對象則是發明、實用新型和外觀設計，它們的調整范圍是不同的。專利法上的新穎性強調的是創新性，並要求在水平上有所提高，那麼為什麼著作權法就不能要求作品的思想內容具有新穎性呢？這里的新穎性強調的是作者創作作品角度的獨到性，也就是他所創作作品的思想內容一定程度上應該與眾不同，不應該是他人作品內容的簡單重復，即使在表現形式上有所不同。演繹作品的創作者往往在對原創作品的表現形式進行改變的同時，也會滲入其自己的觀點、思想等。馬克思辯證唯物主義認為，人的意識是對物質的反映，同時它又具有獨立性，仁者見仁，智者見智，不同的人基於同一客觀事物產生的意識是不可能完全相同的。對同一題材、同一內容，不同的作者會產生不同的思想感情，會有獨到見解，其作品也可能會反映出不同的思想。軟體著作權與思想內容保護
我國著作權法是將計算機軟體作為其保護作品中一類的，但是，假如我們不把思想內容作為著作權法保護的對象，在保護計算機軟體方面就存在不可避免的缺陷。著作權法只保護形式不保護思想內容，體現在軟體上，就是只保護軟體的源程序及文檔，不保護軟體的演算法及處理問題的構思和方法，而軟體的精華和價值卻主要體現在軟體的演算法及處理問題的構思和方法上。著作權法只保護形式，這就使得人們基於同一思想卻用不同的程序語言和運算技巧編寫同一運行環境下實現同一功能的程序的行為，無法被認為是侵權。在這種情況下我們就必須藉助其他的法律、法規來加以保護，這樣就會導致對計算機軟體保護的鬆散，同樣不利於對它的保護。可見，在這個意義上，將思想內容作為著作權法的保護對象也具有必要性。思想自由與思想內容保護
對將思想內容作為著作權法的保護對象的一個責難就是，思想是自由的，若將思想內容納入著作權法的保護對象，會導致對人們思想自由的限制。那麼，這種結論是不是必然成立呢？恐怕不盡然。我們常說對某一事物的限制，是為了更好地保障其自由，在這里也正是這個道理。假如我們一味地追求所謂的思想自由，就可能導致自由的泛濫，人們可以濫用他人的思想，甚至導致歪曲和篡改，以至對他人的人格造成傷害，我們所要保護思想自由也自然成為空談。著作權法賦予著作權主體以保護作品完整性的用意也正在於此，我們只有通過對思想自由進行一定程度地限制，才能解決這個問題。
綜上所述，筆者認為應將思想內容作為著作權法的保護對象。當然，這也不能是絕對的保護，因為在保護的同時我們還應尊重著作權法的基本原則；並且，對作品思想內容的保護，同樣也不意味著當有人用某一題材創作作品時，其他人就不得再利用該題材創作自己的作品，允許對同一題材進行不同的創作，在同一題材上存在多個著作權，只要不同的作者在該題材中滲入了自己的思想，創作出了具有獨創性的東西。因而，將思想內容作為著作權的保護對象也是應該加以限制的，它更多的是從作者自身來考慮，更多的保護的是作者自己的創意、作者自己的理解、作者的思想感情內容，也即作者自己的東西。另外，對作品思想內容的保護，也不一定必然地體現在財產上，它更多地應是強調對作者人身權的保護。背景資料
我國著作權法保護思想的表現形式根據《中華人民共和國著作權法實施條例》第二條，我國著作權法所稱作品，是指文學、藝術和科學領域內具有獨創性並能以某種有形形式復制的智力成果。
作品是通過一定的智力活動而產生的智力成果，非機械記錄、通用表達成果。作品所反映的作者的思想情感必須是文學、藝術或科學領域內的。文學作品主要是用語言來表達作者思想的作品；藝術作品是指藉助於其他道具以塑造形象來表達作者思想的作品；科學作品包括自然科學、社會科學和工程技術作品，是指表述自然科學、社會科學或技術經驗及生產工藝方法和技能等內容的智力創作成果。
作品應具有獨創性，即作品必須是作者獨立的智力創作，不是抄襲他人的。著作權保護作品的形式（即思想的表現形式），而不保護作品的內容（即思想本身），因此著作權對作品內容並不要求必須具有新意，只要是作者自己創作的，也即作者在掌握一定素材的基礎上，運用自己的創作技巧，將自己所要表達的思想情感融匯進去，以自己的方式表現出來。獨創性是判斷一作品是否可受著作權保護的核心標准。
1、財產權方法在創意上建立財產權的方法來保護創意的方法，就是創意保護的財產權理論。財產權理論為創意的創造者提供未經創意人許可，就不能使用或披露該創意的專有權。2、准合同或不當得利方法
在英美法中，准合同、不當得利和恢復原狀被交叉使用。准合同大體和大陸法系的不當得利相當。在准合同方法下，法院考慮很多事實，包括創意的性質、雙方的關系和交易、公共政策考慮以及雙方的預期。法院並不要求特定的關系或秘密的披露，而要求新穎性和具體性。3、合同方法（包括明示合同和默示合同）
合同方法是創意保護的最有力和在實踐中最有效的方法。因為它不服從和准合同或財產權理論一樣的政策考慮。對思想的壟斷將預先排除，對科學和技術中的進步的恐懼在明示合同下是不存在的，因為合同僅僅約束當事人而使他人能免費使用該創意。4、信任關系方法與反不正當競爭方法
信任（秘密）關系法和反不正當競爭法實際上是性質上相同的法律，信任（秘密）關系即我國法律所稱的商業秘密。在美國，對於創意保護來說，相對於前述的幾種保護方法，信任（秘密）關系法和反不正當競爭法的保護是較弱和不太確定的。5、著作權方法這是一種在著作權法框架內保護創意的方法，創意一旦獲得著作權法保護，那麼其獲得的權利將是一種非常強大的權利。因此，這是一種對創意人最為有利的創意保護方法。但這種創意保護理論面臨著巨大的障礙：一是傳統著作權法上的一項重要原理「思想／表現兩分」的障礙；二是創意著作權保護對傳統著作權法的沖擊。因為在美國法律中，以某種有形形式固定是受保護的條件之一，因此美國不保護沒有以有形形式固定下來的舞台表演、口述作品等。而創意本身則不一定已經以某種有形形式固定下來的。
近年來，因法人作品與職務作品認定不清引發的署名權糾紛屢見不鮮，各地司法實踐中掌握標准也不盡一致，引起了各界人士的普遍關注。因此，依據法律判定法人作品與職務作品，將充分有效地保障創作者的署名權和其他合法權益，有利於調動著作權人的創作積極性和促進社會和諧發展。
⑤ 什麼情況下屬於侵犯版權
什麼情況下會侵犯著作權法
侵犯著作權法(一)未經著作權人許可，發表其作品的;
(二)未經合作作者許可，將與他人合作創作的作品當作自己單獨創作的作品發表的;
(三)沒有參加創作，為謀取個人名利，在他人作品上署名的;
(四)歪曲、篡改他人作品的;
(五)剽竊他人作品的;
(六)未經著作權人許可，以展覽、攝制電影和以類似攝制電影的方法使用作品 ...
侵犯著作權法
(一)未經著作權人許可，發表其作品的;
(二)未經合作作者許可，將與他人合作創作的作品當作自己單獨創作的作品發表的;
(三)沒有參加創作，為謀取個人名利，在他人作品上署名的;
(四)歪曲、篡改他人作品的;
(五)剽竊他人作品的;
(六)未經著作權人許可，以展覽、攝制電影和以類似攝制電影的方法使用作品，或者以改編、翻譯、注釋等方式使用作品的，本法另有規定的除外;
(七)使用他人作品，應當支付報酬而未支付的;
(八)未經電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品、計算機軟體、錄音錄像製品的著作權人或者與著作權有關的權利人許可，出租其作品或者錄音錄像製品的，本法另有規定的除外;
(九)未經出版者許可，使用其出版的圖書、期刊的版式設計的;
(十)未經表演者許可，從現場直播或者公開傳送其現場表演，或者錄制其表演的;
(十一)其他侵犯著作權以及與著作權有關的權益的行為。
侵權行為，承擔民事法律責任的方式有：
(一)停止侵害，是指侵權行為人正在實施侵害他人著作權和與著作權有關的權益時，權利人為了防止損害後果的擴大，有權制止正在實施的侵權行為，要求其停止侵害。例如，未經表演者許可，從現場直播其表演或者公開傳送其現場表演，或者正在現場錄制其表演時，表演者有權要求侵權行為人立即停止這些侵權行為。
(二)消除影響、賠禮道歉，是指非財產性承擔民事責任的方式，主要適用於侵犯權利人人身權的行為所應承擔的民事責任。適用時，原則上應當是侵權行為人在多大范圍造成的影響，仍應在多大范圍內消除影響，賠禮道歉。也可以以雙方當事人約定的方式消除影響，賠禮道歉，例如，當面賠禮道歉，在一定的場合公開賠禮道歉，也可以在某一種報刊上刊登賠禮道歉的文函等。
(三)賠償損失，是指侵權行為人造成著作權以及與著作權有關的權益的損失時，應當以其財產賠償權利人的經濟損失。賠償損失是一種較為普遍適用的承擔民事責任的方式，除適用侵權責任外，也適用於違約責任，例如，出版合同中約定了作者交付作品的時間和出版社出版發行的時間，如果一方遲延履行了義務，並給對方造成了經濟上的損失，即應負賠償損失的責任。本條是針對侵權行為規定的賠償責任。
除上述民事責任外，根據侵犯著作權的實際情況，還應當承擔其他民事責任。上述民事責任，可以單獨適用，也可以合並適用。
⑥ 生產工藝方法的侵權如何取證
我來仔細分析吧
1.我們有個發明專利，是化工生產工藝方法的，可以節約大量生產成本
所謂發明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案。依據是專利法第2條第2款
2.我們的生產工藝方法不是新產品的生產工藝，而是傳統產品的
所謂新不是指對新產品或者傳統產品，而是指生產方法的新穎性，如果沒有方法上的新穎性是不可能申請通過專利的。換句話說既然能拿到專利，那麼肯定就存在新穎性
3.請問我們應該用哪些方法取證才能起訴這些廠家呢
專利侵權糾紛涉及新產品【製造方法】的發明專利的，製造同樣產品的單位或者個人應當提供其產品製造方法不同於專利方法的證明。依據是專利法61條
在專利侵權糾紛中，被控侵權人有證據證明其實施的技術或者設計屬於現有技術或者現有設計的，不構成侵犯專利權。依據是專利法62條
從專利法的規定來看，舉證責任採取的是責任倒置，具體說你們只要憑借的專利保護起訴，對方就必須舉證證明自己的產品沒有沒有使用你們的新方法才能依法免除責任，否則就是舉證不能而依法需要承擔侵權責任
具體在起訴上，你們可以申請法院訴前證據保存，然後及時起訴，依據就是你們的專利保護文件。如果事情重大或者實在不熟悉法律可以在當地請專利律師代理
希望對你有幫助吧，祝一切順利！
⑦ 生產工藝流程可以申請知識產權嗎有相關的國家規定嗎
可以的，可以申請產品專利。
從不同的保護程度而言，有發明專利申請、實用專新型專利申屬請和外觀專利申請。
從申請專利的類型而言，可以申請產品專利（包括裝置設備等）和方法專利（制備過程、工藝流程等）。
具體的還得看您申請的技術內容本身和所要保護對象的側重點，有的一份專利申請結合了上述兩種類型呢。
⑧ 什麼是版權問題
上述的版權版法及著作權法，《著作權法》是知識產權的一個重要組成專部分，它是現代屬社會發展中不可缺少的一種法律制度。現代知識產權保護制度三百多年前源於西方，促進知識的積累與已交流，豐富人們的精神生活，提高全民族的科學文化素質，推動經濟的發展和個人為社會進步起到了及其重要的作用。知識產權保護制度是隨著科學技術的進步而不斷發展和完善的，著作權保護不僅僅能夠促進文化事業的發展，同時版權產業也已經成為經濟發展的動力。《著作權法》是一種無形的權利，同時是用有形物體現的，包括精神權利和財產權利，因此著作權也是人權，又是一種財產。侵犯他人著作權如同偷盜他人錢財。盜版就是盜竊。保護知識產權不僅是保護著作權人的個人利益，同時也是為了維護公眾利益，維護國家利益，維護國家經濟秩序，促進社會的發展。
⑨ 教學方法屬不屬於著作權
教學方法是屬於著作權的。
一、必須認識到著作權的范圍很廣。
公民、法人或者非法人單位的作品，不論是否發表，都享有著作權。
不管是否聲明，幾乎所有私人及原創的作品都申請了著作權並受其保護。
在網上公開傳播的東西也並不意味著不受著作權保護。即使是通過Email傳送的東西也不是說你就一定可以自由使用。
因此，當我們想使用的作品，不知道其是否具有著作權時，我們必須假定其具有著作權。
二、如果我們製作課件純粹以教學為目的，一般不會侵犯著作權。
三、即使是在教學中使用，我們也可能侵權。
著作權法的目的之一就是要保護著作權人的權益，因而，當我們在教學中使用著作權人的作品，而影響到著作權人的利益時，肯定就造成了侵權，為了達到「合理使用」而不造成侵權，我們有必要了解一些具體情況。
結合美國「教室准則」以及香港、台灣的「非牟利教育機構影印印刷作品指引」，教學中的合理使用（指免費使用版權作品）需要考慮下列情況：
1、出於非贏利性的教學目的。
2、僅在最急需時使用。
3、按要求標注原作品的作者、作品名稱、出版時間等信息。
4、使用通過網路發布的新聞。
4、如果將課件發布就必須徵得著作權人的授權，即使是網上自由傳播也是如此。
5、一定是「少量復制」，著作權法只給予我們少量復制的權利。
少量復制，也就是我們只能使用片段，而不能是整個章節；不能影響原作品的權益（主是要經濟利益）；不能用復製品來代替各教材、教輔材料等。也就是說，不能因為你提供了相應的副本，所以你的學生不必花錢買作品（或一些原始素材）。具體要求各地並不相同，就美、港、台的規則來看，美國的限制最緊，而香港與台灣限制較寬松。
⑩ 手工藝品的製作教程有版權嗎
手工藝品的製作教程是否有版權根據是否是一般的智力活動規則和方法來定。
一般版智力活動的規則和方法沒有權嚴格意義上的版許可權制，並不是說你寫了這個教程，別人就不能寫了，建議把工藝品的製作方法製作成視頻，那麼別人在直接套用你的視頻的時候肯定是侵犯版權的，但是如果別人自己也錄制了一個視頻，那就不算侵犯版權了。