❶ 教師教案的知識產權
這個你和單位有什復么約定嗎？制比如對教學過程中的勞動成果的分享問題。
一般來說，首先是適用你們之間的協議，你最好看看你和學校簽訂的勞動合同，上面有說明，估計可能就是按照條款來辦。
還有就是你要明確自己教案的勞動成果創造過程中，是否屬於職務作品，多大程度上使用了學校的設備條件等等。這些都牽涉到最終的認定。
至於你在外做兼職使用了這些教案，還是要看你們之間的約定。沒有約定又不是特殊職務作品的話，只能說是你個人的勞動成果，你是有權處置的。
問題有些復雜，你提供的信息又不夠，大致來說就是這種思路。
❷ 知識產權 主題班會演講稿
一點力都不想出 發個帖子就倆字 一點禮貌都沒有 搞演講的就這水平？
❸ 主題班會教案急
主題班會《學會感恩》
一、活動目的：
通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，湧泉相報的真正內涵，培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。
二、時間：10月10日下午第一節課
三、地點：初三（1）班教室
四、班會課課前准備：
1、 布置以「說出你的愛」為主題的家庭作業，要求同學們為長輩做一件力所能及的事或表達對他們的愛，並寫下300字左右 的感言。
2、 徵集並交流有關感恩的經典語錄或典故，按學號每天輪流在黑板上展示。
3、 布置宣傳欄、出好感恩的板報。
4、 徵集同學們與全家人的照片，掃描至幻燈片。
五、班會課過程：
歌曲〈〈相親相愛〉〉導入
主持人：我們是一家人，相親相愛的一家人。愛把我們聚集在了一起，彼此互相關心，互相幫助，從此不再分開，不再感到孤單無助。黑暗中的一盞明燈會為遠行的腳步照亮前程，寒風中的一簇篝火會給冰冷的雙手帶來溫暖，而乾旱中的一場細雨會給乾渴的禾苗送去生機……同樣，生活中，一句知心的話語會為困境中的你送去溫暖，一聲堅定的鼓勵會給挫折面前的你帶來自信，一句真誠的祝福會讓成功的你感受到莫大的快樂與幸福。而當你得到那份關愛時，是否會想起也要這樣給予回報呢？你是否也時常記得感恩呢？如果你做到了，請在這堂課上向大家交流，如果你沒有，希望通過這次活動從中獲得些啟示。
1、「經典」討論
2、友誼無處不在
3、小品：活著便是精彩
4、師恩難忘
5、 詩朗誦：感恩
6、 「說出你的愛」（感恩親情）
7、 感恩接力（老師的話及展望）
老師的話：人類不能缺少的是人際之間的互愛，就如人的生存不能缺少太陽、空氣和水。我們今天坐在這里開主題班會，首先要感謝學校給我們搭建了一個進行自我教育的平台。我們要感謝同學的家長在百忙之中抽出時間參與我們的活動；感謝我們的父母，是他們給了我們生命，給了我們美好的青春；感謝我們的師長，是他們教給了我們知識和做人的道理；感謝我們的同學和朋友，是他們在日常生活和學習中給了我們許許多多的幫助和關愛；感謝我們的祖先，留給我們寶貴的文化遺產；還有我們認識和不認識的人們，是他們用勤勞的雙手創造了我們生活的美好環境，給了我們發展的空間。滴水之恩，湧泉相報，讓我們用自己的行動努力回報父母，回報祖國，共同構建一個美好和諧的社會！
❹ 備課教案和主題班會教案有什麼區別
班會與一切學科型的課型類似，
也是學校日常教育教學中的一種課型。
從字
面上來看，便是以班級為單位，甚至便是以班級教室為主要活動陣地而開展的定
期或不定期的會議。
就現實的情形來看，班會課通常是班主任針對班級情況
對學生進行教育的一種有效方式。在班會上，班主任除對學生進行日常思想品德
教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培
養。也就是學生日常生活中的生活行為習慣和其日常學習生活中的所表現出來的
生活行為習慣和學習行為習慣，可涉及到起床、早晨洗漱、上學、放學、課堂紀
律、學習態度、學習方法、參加勞動、課外活動實踐、日常家務參與狀況、晚間
日常作為等許多方面的習慣養成教育的培養和總結。其最終目的，是為了幫助學
生養成若干良好的日常生活行為習慣和學習習慣，提高學生明辨是非的能力，增
加學生的集體凝聚力和榮譽感，豐富學生的學校生活和業餘生活。
主題班會和普通班會雖同屬班會，
卻是有顯著區別。
班會類型，
可將其分之
為：固定班會、臨時班會和主題班會。所謂「普通班會」，便是指固定班會和臨
時班會。「固定」的概念便是，至少時間確定，每周一次，或是每幾周一次。而
臨時班會，則更明顯，有「突發」之義，完全是專為某件事而引發。時間也完全
因事而定。於是，意圖明顯，再簡單不過。這類班會，學期伊始，沒有預設，完
全是因為某些突發事件而引起。目的明確，手段單一。
主題班會有別於普通班會，
它要求內容集中，
形式新穎並富於變化，
達到提
高學生自我認識能力和自我教育的能力、
加強班集體建設的作用。
主題班會具有
教育的功能，
這種教育的功能不是以直接的方式來告訴學生要怎麼做，
它是一種
隱性的規范的功能。另外主題班會它所運用的往往是一種體驗的或討論的形式，
在這個過程當中，
要調動學生情感方面的一些元素，
它要激發學生道德情感的動
機，
所以要行使情感感染的功能，
最終它通過情感感染的功能要形成班級的一種
凝聚的作用，
具有凝聚的功能。
除了這個以外，
主題班會要行使思想品德教育的
一種作用，最終它有強烈的導向型，告訴學生應該做什麼、不應該做什麼。那麼
最終通過這種導向，它要對學生提出一種鞭策的作用。要行使一種激勵的功能。
主題要有明確的目的性、
較強的針對性，
要充分發揮學生參與的積極性。
最好整
個過程讓學生參與組織、實施，教師則充當「幕後功臣」的角色。主題班會主要
是讓學生達到「自我教育」的目的，如果能讓他們參與整個過程，能達到更好的
教育效果
❺ 主題班會的的主題詞
主題詞
因為主題詞是主題班會的靈魂，他應該反映學生心靈深處的需要和熱點。如「我和誠實交朋友」、「家鄉高樓知多少」、「祖國名山在我心中」、「春天在我們的友誼里」等扳回主題詞就是「小」而「明」的實例。實踐告訴我們，主題詞體現主題，是制約扳回與其畝的、選擇內容、確定方式等的「總開關」。
主題班會教案
融入新集體
瞎子和瘸子
有一天,破廟突然著火了,瘸子的腿腳不便走不了,瞎子的眼睛不便也走不了.眼看兩人就要活活燒死,在這緊要關頭……
在一個破廟里,住著一個瞎子和一個瘸子,他們經常為了搶占向陽通風的窗戶而爭吵不休.
瞎子終於說話了:"我們還是團結合作吧,我背著你,你給我指方向,咱們一起逃出去吧!"就這樣,他們兩人都逃過了這次劫難.
第一名是怎麼樣得來的
七年級(5)班在本年級5個班的軍訓匯報表演賽中,榮獲第一.
探究園
Tips: 單則易折
眾則難催
第一名怎麼樣得來的
Tips: 眾志成城 眾口鑠金
◆假如你是七年級(5)班的同學,請你說說本班獲的第一名的原因.
討論報告
小組長,組織小組成員評議本小組討論的結果,並寫出討論報告.
要求:1,成員積極度
2,是否達到預期效果
3,發言是否引起共鳴
4,成員是否展示資料(照片,榮譽證)
5,成員是否談及參與活動感受
評價採用五級評分制:
每個項目有五個等級,優,良,中,及格,差
●請你對本年級某次集體活動(例如足球比賽,拔河,合唱,航模,校運會等活動)獲得第一名的班級做個小采訪,並寫出采訪報道
采訪提綱
1,同學們對集體活動的看法和態度怎麼樣
2,同學們在准備活動中的表現如何
3,有哪一些感人的事跡
4,在集體活動中班集體的凝聚力如何
5,在獲得成績之後,同學的後續表現如何
6,.......
齊參與
金雞中學安排了國慶節大合唱比賽.七年級(4)班的同學滿懷期待,熱烈的討論展開了
我們是七年級(4)班
心靈導航
光榮的七年級(4)班
我們的班集體
班集體是我們成長的園地
集體:◆是指許多人合起來的有組織的整體
集體的真實含義:
◆有一定目的 ◆具有社會意義
1,班級可以滿足我們的心理需要 =交往需要,自尊需要
2,良好的班級對我們有許多積極的意義=集體主義精神的形成,義務感,責任感,主動精神良好的組織紀律性,奮發向上的情操
增強班集體的凝聚力
集體凝聚力:集體對成員的吸引力
既指:集體成員與整個群體的吸引程度.
又指:集體成員之間的吸引程度.
集體凝聚力的表現:集體成員為了共同目標團結在一起,心往一處想,勁往一處使.
瞎子和瘸子的故事告訴了我們什麼
百家爭鳴
集體形成需要成員努力
活著,為的是替整體做點事,滴水是有沾潤作用,但滴水必加入河海,才能成為波濤. ―― 謝覺哉
一朵鮮花打扮不出美麗的春天,一個人先進總是單槍匹馬,眾人先進才能移山填海. ―― 雷鋒
我們知道個人是微弱的,但是我們也知道整體就是力量. ―― 馬克思
團結友愛
互相幫助
互相激勵
積極向上
放進一滴紅顏料,可以染紅一杯清水.
下面是集體與個人之間的榮辱關系:
榮譽 自豪感
歸屬感
責任感
需要
產生
需要
自覺維護集體榮譽
讓個性在集體中張揚
集體是由個性各異的人組成,各人的優點特長越多越能夠充分發揮,集體就越堅強,團結和優秀
下面請大家欣賞一段MV
希望大家在新的集體里更能發揮個人才智,
為集體添磚加瓦!
把以上內容改改就行了
❻ 學習《未成年人保護法》班隊會課教案
未成年人保護法律法規主要有:
中華人民共和國未成年人保護法、
中華人民共和國預防未成年人犯罪法、
禁止使用童工規定、
學生傷害事故處理辦法、
另外還有各省,自治區,直轄市頒布的未成年人保護地方條例.