『壹』 求：大學選修課中的「醫學導論」，「醫學知識產權基礎」學些什麼
這個，大學圖書館是有相關資料的，而且我們考「醫學導論」的時候是可以帶電腦的，當時把教員的ppt拷貝了一下。
『貳』 選修課物理學史的期末作業 希望回答的認真點
1，教會因為科學真理否定了有神論，讓統治著人們的教會感到害怕。他們由於害怕而燒死了布魯諾，但他們卻阻止不了人們發現真理，故他們比更會一直處於恐懼之中，並將一直持續到人們否定並推翻他們。
2，兩者都有一定道理，我***（自己觀點，同意一個或都同意）。科學家應有的品質認真對待科學的態度，不被封建迷信和惡勢力的影響而改變對科學客觀負責的態度，顯然兩位科學家都有這種精神。不同的是，一個為了宣傳真理而果斷地選擇犧牲，另一個用暫時的逃避來贏得機會來傳播真理。（再根據選擇來自由發揮）
3，密立根公開承認愛因斯坦的理論，是本著尊重事實，事實求是的原則和對科學認真負責的態度。他敢於承認自己以前的錯誤，不是出於個人榮辱，而是對真理的肯定態度和作為一個科學家必須有的素質，正是由於他對科學認真負責的的態度，他才有了成功的可能。
4，失敗的：
天王星是1781年由赫希爾發現的。當時，天文學家根據牛頓萬有引力定律推算其軌道，總是與觀測結果不符。有的人開始懷疑萬有引力定律，有的人則深信不疑，卻猜測天王星還受到另一顆尚未發現的巨星的引力作用。巴黎天文台的勒威耶相信後者，他根據萬有引力定律和天王星的實際軌道，反推這顆未知巨星的軌道，並於1846年9月18日，把這顆行星的位置預報給柏林天文台的卡勒。同月25日，卡勒果然在勒威耶預報的位置上，發現了後來稱為海王星的巨星。
譽滿科學界的勒威耶，繼而對水星的「理論」軌道和實際軌道，提出了類似的解釋：水星還受到一顆未知巨星的引力作用。他的根據是：水星和天王星都是太陽系行星，兩者有許多相同的屬性，既然天王星的「理論」軌道和實際軌道不符，歸因於當時未知的海王星，那麼水星的「理論」軌道和實際軌道不符，又何嘗不是這樣？
成功的：
傅立葉把某些振動的周期性和正弦波（或餘弦波）的周期性聯系起來，運用類比，猜到了把這些振動表示成三角級數，即看作無數個正弦振動（或餘弦振動）的合成的可能性，發明了傅立葉級數。
代數中的分式與算術中的分數具有很多相似的性質。由算術中分數的基本性質「分數的分子和分母都乘以或除以不等於零的同一個數，分數的值不變。」用類比法可以猜測分式的基本性質：分式的分子和分母都乘以或除以不等於零的同一個代數式，分式的值不變。
5，體會自己談吧
在舊有的體制上難以出現新的成就，往往就是因為這種系統或原有的思維在某種程度上限制了事物的發展。大多數人們都被局限在了某一范圍，他們就難以取得新的進展。很多新發明，新發現都是由於一些不很「尋常」的想法作為突破口來實現的。這些想法就是靠人們的想像力來產生的，故想像力讓進步成為可能。
6，任何科學發現都不能說是偶然的。好比說人人都有可能被蘋果砸，但不會每個人都是、會成為牛頓。由於科學家的努力，才會出現新的科學技術。不否定在這一過程中存在偶然的成分，但由於科學家不知疲倦的探索才會使這個偶然性轉變為必然。人類在發展，科學技術也在進步，但若沒探索求知的態度，人類的科學技術是很難進步的。幾千年來人類科學發展和近代相比，很明顯可以得出結論：科學技術的進步絕非偶然！
7，居里夫人站在科學技術無國界，科學造福於人類這一高層次的角度來用科技成果服務於整個人類的。而保護「知識產權」實為保護科學家的利益，讓科學家付出勞動後有具體的收益，是激勵科學家積極進取的一種措施。當然不排除一部分人靠此牟利而抱有強烈的功利性質而阻斷了科技的發展。在當今，居里夫人的行為顯然和主流社會不相適宜，但居里夫人對待真理，對人類的貢獻是那些追求「知識產權」的人們永遠無法超越的。
8，科學技術無論到那個國家，那個地方它都是適用的，它最終是屬於全人類的。而科學的發現是靠部分科學家的努力而實現的，科學家是由國家培養而來的。任何一個人脫離國家的教育與基礎設施是難以有什麼科技成果的，故科學家在探求真知的過程中，還得為國家服務。一個國家的教育模式也決定了國家裡科學家的水平和科學技術的發展。
9，光既有粒子性又有波動性。在宏觀上粒子性明顯，微觀上波動性明顯，它是一種概率波。
楊氏干涉實驗 松泊亮斑 光電效應 等
10，理論指導實踐，實踐檢驗理論，修改完善理論。（自己結合去寫吧）
沒學過這課，物理也忘得差不多了。自己理解的，你拿去當個參考吧！
『叄』 我高中是文科生，大學選了知識產權專業，有一門選修課是機械設計與製造技術基礎。請問對我來說會不會很難
武漢自考一年復畢業需要來！自考問題制先網路湖北自考生，更全面更專業
讀自考有全日制的高起本在校四年，和業余的高升專和專套本，周六周日上課的是業余的，一般一年拿大專，2年拿本科！
第二大學通過自身努力，能畢業，自己喜歡的專業前進吧
不管是全日制自考還是業余的一定要去名校，湖北的什麼華師，武大才行，特別是華中師范大學的教育學和行政管理
『肆』 把幫忙做有關知識產權法的選修課作業
1 你為什麼選修知識產權法課程?通過這門課程你得到那些收獲？
2 當你從網上內下載一首自容己喜歡的歌曲時，有可能涉及到哪些人的知識產權？請加以分析。
3 某公司研製出一項新技術，它在申請專利時應該考慮那些問題，應該怎樣撰寫權利要求書？
4 假設你是一家企業的老總，請你結合商標法的有關知識，談談你如何打造自己的企業品牌（可以結合具體某一行業來分析）。
這四個問題都回答出來，可以寫一篇論文了，分太少了，我都覺得懶得費神了。如果追到100分，我就幫你詳細解答一下。
補充：
其實，分數對我來說也不重要，我在乎的是知識被重視的程度、時間的價值。
『伍』 知識產權局弄的那個選修課怎麼他媽的上
在國家知識產權局的官方頁面，有一個教育培訓，注冊一個免費賬號，然後選課，點擊學習就行了。不知道你是到哪個環節進行不了呢？
『陸』 知識產權局弄的那個選修課怎麼他媽的上
對於世抄界專利(WO/PCT)的，並無授權只說，只能在進入某個國家之後獲得專利權。 歐洲專利局的，看號碼，後面是B的就是授權的。是A的，就是公開還沒有授權的。
申請專利的最佳步驟： 申請專利是一種法律程序，申請專利的發明人要想快而穩妥地獲得專利權，取得法律上的保護，可委託專利事務所的專利代理人為你提供法律和技術上的幫助，發明人一旦與專利代理人建立委找代理關系，專利代理人則是你的技術顧問...
『柒』 浙江工商大學選修課 牛強老師上的 專利與知識產權
去自己的校園論壇上問更有效啦