㈠ 形容老师教学很好的成语有哪些
津津有味、循循善诱、教导有方、诲人不倦、潜移默化
一、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]
【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
【出自】：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”
【译文】：哀忧郁的令人伤心啊，很有味道或谈得很有兴趣
二、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【出自】：战国 孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
【译文】：夫子循着次序一步步诱道我
三、教导有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ]
【解释】：教育引导很有办法。
【出自】：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
【译文】：凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人
四、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
【出自】：战国 孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
【译文】：勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，有什么在我哦？
五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]
【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
【译文】：人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，非常自然。
㈡ 形容老师学生多,有成就的成语有哪些
1、桃李满天下
释义 ：比喻一个人的学生很多；各地都有。桃李：桃树和李树；比喻老师教的学生。
语出： 唐·白居易《春和令公绿野堂种花》：“令公桃李满天下；何用堂前更种花。”
近义： 遍布天涯
例句：①张老师在教育战线上奋斗了大半辈子；如今早已是～了。
②赵老师辛勤教学三十年；～。
2、硕果累累
解释：硕果，大的果实。累累，形容积累很多。形容收获很多。也比喻巨大的成就。
出处：秦牧 《艺海拾贝·“果王”的美号》：“而且在不同的人手里，下足苦功和充分发扬风格之后，都可以培育出各种各样的艺术硕果。”
3、春华秋实
解释：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
出自：《三国志·魏志·刑颙传》：“而桢礼遇殊荣，颙反疏简，私惧观者将谓君侯习近不肖，礼贤不足，采庶子之春华，忘家丞之秋实。”《后汉书》卷五十二：“春发其华，秋收其实，有始有极，爱登其质。
示例：～，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？
4、青出于蓝而胜于蓝。
释义：青:靛青，青色颜料。蓝:蓼蓝，一种可以提炼颜料的草。靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。
出处：最先出自荀子的《劝学》，荀子用靛青比喻在学术上有所建树的后起之秀，而用蓝草比喻他们的老师或前辈。
用法：比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
㈢ 形容某个方面特别出色的成语
卓尔不群、鹤立鸡群 、超群绝伦、出类拔萃、超尘拔俗
一、卓然不群 [ zhuó rán bù qún ]
【解释】：指超出常人。
【出自】：南朝 范晔《后汉书·刘虞传论》：“其能历行饬身，卓然不群者，或未闻焉。”
【译文】：他能一一行整饰自己，超出常人，这种人还没有听说过呢。
二、鹤立鸡群 [ hè lì jī qún ]
【解释】：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
【出自】：晋·戴逵《竹林七贤论》：“嵇绍入洛，或谓王戎曰：‘昨于稠人中始见嵇绍，昂昂然若野鹤之在鸡群。’
【译文】：嵇绍进入洛阳，有人对王戎说：‘昨天在人群中看到嵇绍，但如果野鹤昂然的在鸡群里一样。‘
三、超群绝伦 [ chāo qún jué lún ]
【解释】：伦：同辈。超出一般人，没有可以相比的。
【出自】：西晋 陈寿《三国志·蜀书·关羽传》：“亮知羽护前，乃答之曰：‘孟起兼资文武，雄烈过人，一世之杰，黥、彭之徒，当与益德并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。’”
【译文】：亮知羽护前，于是回答说：‘孟起文武兼备，雄烈过人，一世的豪杰，像黥布、彭之类的人，当时与张飞并驾齐驱争先恐后，还没有你的绝伦超群。’
四、出类拔萃 [ chū lèi bá cuì ]
【解释】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
【出自】：战国 孟子《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
【译文】：在这一类人之中，超出了这一范围，自古以来，没有比孔子更伟大的了。
五、超尘拔俗 [ chāo chén bá sú ]
【解释】：尘、俗：指尘世、人间；拔：超出。原指佛教徒功夫深，已超出尘世。后多形容才德远远超过平常人。
【出自】：南朝·宋·刘义庆《世说新语·德行》刘孝标注引谢承《后汉书》：“徐穉，字儒子，豫章南昌人，清妙高跱，超世绝俗。”
【译文】：徐穉，字儒子，豫章南昌人，长相清秀身材高俊，容才德远远超过平常人。
㈣ 形容学知识快的成语
照葫芦画瓢 比喻照着样子模仿。
择善而从 从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。
质疑问难 质疑：请人解答疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。
知难而进 迎着困难上。
追根究底 追究根底。一般指追问一件事的原由。
专心致志 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
凿壁偷光 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
自我陶醉 陶醉：沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。指盲目地自我欣赏。
左图右史 形容室内图书多。
争分夺秒 一分一秒也不放过。形容充分利用时间。
自吹自擂 擂：打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
专心一志 形容一心一意，集中精力。
孜孜不倦 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
枕典席文 谓以典籍为伴，勤于读书学习。
孳孳不倦 指工作或学习勤奋努力、不知疲倦。
憎爱分明 憎：恨。恨什么，爱什么，界限清楚，态度鲜明。
研精覃思 研：研究；精：细密；覃：深入；思：思考。精心研究，深入思考。
夜以继日 晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
咬文嚼字 形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。
一问三不知 不管怎样问，总说不知道。
一目十行 看书时同时可以看十行。形容看书非常快。
以一知万 从了解一点到推知其他许多事物。
一曝十寒 曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
一无可取 没有一点儿可以肯定的地方。
一筹莫展 筹：筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
以貌取人 根据外貌来判别一个的的品质才能。
一字之师 改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
一代楷模 一个时代的模范人物。
一丝不苟 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
一得之见 见：见解。谦虚的说法，指自己对某个问题的见解。
一张一弛 意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。
应对如流 对答象流水一样。形容答话很快，很流利。
盈科后进 泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。比喻学习应步步落实，不能只图虚名。
应付裕如 应付：对付，处置。裕如：按自己的心愿做事。从容对付，毫不费劲。
羽毛未丰 丰：丰满。指小鸟没长成，身上的毛还很稀疏。比喻年纪轻，经历少，不成熟或力量还不够强大。
引锥刺股 锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。
玉不琢，不成器 琢：雕。玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。
一箭双雕 原指射箭技术高超，一箭射中两只雕。后比喻做一件事达到两个目的。
一暴十寒 虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
以学愈愚 谓用学习改变愚昧的秉性。
因材施教 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
应付自如 处理事情从容不迫，很有办法。
鹦鹉学语 鹦鹉：一种能学人发音的鸟。鹦鹉模仿人学习讲话。比喻没有主见，人云亦云。亦作“鹦鹉学舌”。
用非所学 使用中需要的本领，与学习中得到的东西不一致。
幼学壮行 幼时勤于学习，壮年施展报负。
欲加之罪，何患无辞 要想加罪于人，不愁找不到罪名。
跃跃欲试 形容心里急切地想试试。
研精苦思 精心研究，深入思考。同“研精覃思”。
寻根追底 追求根底。一般指追问一件事的原由。
学然后知不足，教然后之困 学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
行远自迩 自：从；迩：近。走远路必须要从最近的一步走起。比喻做事情都得由浅入深，一步步前进。
心之官则思 心：古人以为心是思维器官，所以把思想的器官、感情等都说做心，现指脑筋；官：官能，作用。脑筋的官能就是思维。
学而不厌 厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。
学书不成，学剑不成 学习书法没学好，学习剑术也没学到手。指学习一无所成。
学如不及，犹恐失之 学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
学以致用 为了实际应用而学习。
学步邯郸 学步：学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。
行之有效 之：代词，它，指办法、措施等；效：成效，效果。实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。
悬梁刺骨 形容刻苦学习。
学而优则仕 优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。
循循善诱 循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
寻根究底 追求根底。一般指追问一件事的原由。
相辅相成 辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
循序渐进 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
下学上达 指学习人情事理，进而认识自然的法则。
悬梁刺股 形容刻苦学习。
学非所用 所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。
学如穿井 穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。
学无常师 学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。
循常习故 循常：遵循常规。习故：学习陈旧的作风。遵守旧规，沿袭先例。形容因袭保守，不愿变通。亦作“循故袭常”、“履常蹈故”、“遵常守故”。
学如登山 学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。
万世师表 万世：很多世代，非常久远；师表：表率。值得永远学习的榜样。
无的放矢 的：靶心；矢：箭。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。
闻鸡起舞 听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
温故知新 温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。
韦编三绝 韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
五行并下 五行文字一并看。形容读书速度快。
晚生后学 泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。
为人师表 师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
遗风余韵 前人遗留下来的风教和韵致。
脱颖而出 颖：尖子。锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。
贪多务得 贪：求多；务：务必。原指学习上务求尽多地获得知识。后泛指对其他事物贪多并务求取得。
头重脚轻 头脑发胀，脚下无力。形容身体不适。也比喻基础不牢固。
贪多嚼不烂 贪图多吃，消化不了。比喻工作或学习，图多而做不好或吸收不了。
投机取巧 指用不正当的手段谋取私利。也指靠小聪明占便宜。
天下无双 天下找不出第二个。形容出类拔萃，独一无二。
通宵达旦 整整一夜，从天黑到天亮。
铁杵磨针 比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。
生搬硬套 生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。
三天打鱼，两天晒网 比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
鼠目寸光 形容目光短浅，没有远见。
三人行，必有我师 三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
世上无难事，只怕有心人 指只要肯下决心去做，任何困难都能克服。
十行俱下 眼睛一瞥就能看下十行文字。形容读书极快。
生吞活剥 原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬地接受或机械的搬用经验、理论等。
数一数二 不算第一也算第二。形容突出。
十年寒窗 形容长年刻苦读书。
适得其反 适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。
手不释卷 释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。
十拿九稳 比喻很有把握。
数典忘祖 数：数着说；典：指历来的制度、事迹。谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了。比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。
三迁之教 汉·刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。
石火光阴 表示光阴之迅速，一眨眼就要过去
数不胜数 数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。
书声琅琅 形容读书声音响亮。
洒扫应对 洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。
三日打鱼，两日晒网 比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
十八般武艺 ①使用十八般兵器的本领。亦泛指多种武艺。②比喻多种技能。
书声朗朗 形容读书声音清朗而响亮。
日久天长 时间长，日子久。
日就月将 就：成就；将：进步。每天有成就，每月有进步。形容精进不止。也日积月累。
日以继夜 晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
若明若暗 好象明亮，又好象昏暗。比喻对情况的了解或对问题的认识不清楚。
然糠自照 然：同燃，烧；糠：谷壳。烧糠照明。比喻勤奋好学。
然糠照薪 烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。
融汇贯通 把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。
漆黑一团 形容一片黑暗，没有一点光明。也形容对事情一无所知。
其貌不扬 不扬：不好看。形容人容貌难看。
勤学苦练 认真学习，刻苦训练。
切磋琢磨 将骨、角、玉、石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。
群起效尤 大家一起向坏的学习。
全心全意 投入全部精力，一点没有保留。
勤学好问 勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
寝食俱废 觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习、工作极其紧张。
平步登天 比喻一下子就达到很高的地位或境界。
蓬赖麻直 比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。
破釜沉舟 比喻下决心不顾一切地干到底。
驽马十驾 原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。
能者为师 会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
漫不经心 漫：随便。随随便便，不放在心上。
梦寐以求 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。
冥行擿埴 冥：昏暗；冥行：夜间行路；擿：点；埴：地。夜间摸黑走路，如同盲人拿着手杖点地而行。比喻研求学问，不识门径，暗中探索。
敏而好学 敏：聪明。天姿聪明而且喜好学习。
目下十行 形容看书速度极快。
临池学书 临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。
临阵磨枪 到了快要上阵打仗的时候才磨刀擦枪。比喻事到临头才匆忙准备。
冷暖自知 水的冷暖，饮者自知。佛教禅宗用以比喻自己证悟的境界。也比喻学习心得深浅，只有自己知道。
洛阳纸贵 比喻著作有价值，流传广。
林林总总 形容众多。
琅琅上口 琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
鲁斤燕削 鲁之削（小刀），宋之斤（斧头），质量都很好；如易地生产，在鲁造斤而在燕制削，质量不会优良。比喻由于地域等条件限制，学习模仿达不到原来水平。
力学不倦 力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。
力学笃行 力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。
抗颜为师 抗颜：不看别人脸色，态度严正不屈。为师：为人师表。不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。
开卷有益 开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。
困而不学 困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。
开花结果 比喻工作有进展，并取得了成果。
困而学之 困：困惑。遇到困惑的时候就学习。
跬步千里 走一千里路，是半步半步积累起来的。比喻学习应该有恒，不要半途而废。
开华结果 比喻修养、学习、工作等有了成绩，取得效果。
坚韧不拔 韧：有韧性；拔：动摇，改变。形容意志坚定，毫不动摇
急来报佛脚 比喻事到临头才慌忙准备。
继晷焚膏 继：继续，接替；晷：日光；膏：油脂，指灯烛。点燃蜡烛或油灯接替日光照明。形容夜以继日地勤奋学习或工作。
居安资深 形容安心学习，造诣很深。
敬业乐群 专心学习，和同学融洽相处。
据鞍读书 在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。
鸿鹄将至 鸿鹄：天鹅。指学习不专心。现表示将有所得。
囫囵吞枣 囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
邯郸学步 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
好学不倦 喜欢学习，不知疲倦。
胡服骑射 胡：古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。
后来居上 后来的超过先前的。有以称赞后起之秀超过前辈。
回黄转绿 树叶由绿变黄，由黄变绿。原指时令的变迁，后比喻世事的反复。
汉人煮箦 汉：汉中地区，在今陕西省。箦：席子，此指竹席子。汉中有个人把家里床上的竹席子当作竹笋来煮着吃。比喻仅靠肤浅的知识去生搬硬套而不认真学习真知的荒唐行为。
高傲自大 自以为了不起，极其骄傲，看不起别人。
格物致知 格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识。
钩深致远 致：招致。探取深处的，使远处的到来。比喻探讨深奥的道理。
钩玄提要 钩：探索；玄：精微之处；提：举出；要：纲要。探取精微，摘出纲要。
滚瓜烂熟 形容读书或背书流利纯熟。
格物穷理 穷究事物的道理。
鹘仑吞枣 把枣子整个儿吞下，不细嚼辨味。常比喻在学习上食而不化，不加分析。
发愤忘食 努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
发聋振聩 聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。
浮光掠影 水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
废寝忘餐 忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
读书百遍，其义自见 见：显现。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会
读书破万卷 破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博
等闲视之 等闲：寻常，一般。把它看成平常的事，不预重视。
滴水穿石 水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。
笃学好古 笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。
断织劝学 原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。
顿学累功 愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
多歧亡羊 因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。
夺胎换骨 本为道家语，指夺人之胎以转生，易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹，并能创新。
栋梁之才 比喻能担当大事的人才
独学寡闻 独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。
笃志好学 笃志：专心一志，立志不变。专心致志，勤奋好学。
钝学累功 钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
崇洋媚外 崇：崇拜，推崇；媚：谄媚。崇拜外国的一切事物，向外国人献媚
触类旁通 触类：接触某方面的事物；旁通：互相贯通。掌握了某一事物的规律，就能推知同类事物
持之以恒 持：保持，坚持；之：代词，指要坚持的东西；恒：长久，恒心。有恒心，长期坚持下去
春诵夏弦 指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习
车在马前 大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。
程门立雪 旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
垂手可得 垂：垂下。手不动就能得到。形容毫不费力。
刺股悬梁 形容刻苦学习。
脆而不坚 脆弱而不坚实。形容虚有其表。
不足为法 足：值得；法：效法。不值得学习、效法
不愧下学 愧：惭愧。不耻下问，虚心向地位低的人学习
不落俗套 落：停留，定正。不因袭陈旧的格式
白日做梦 大白天做梦。比喻根本不能实现的梦想。
闭塞眼睛捉麻雀 比喻盲目地进行工作。
不耻下问 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
不耻相师 不以互相学习为耻。
不敢越雷池一步 越：跨过；雷池：湖名，在安徽省望江县南。原指不要越过雷池。后比喻不敢超越一定的范围和界限。
不进则退 不前进就要后退。
不求甚解 只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
不修边幅 边幅：布帛的边缘，比喻人的衣着、仪表。原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。
不以为耻 不认为是可耻的。指不知羞耻。
不知肉味 原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。后形容专心学习，吃东西辨不出味道。也形容生活困难，无肉可吃。
半部论语治天下 旧时用来强调学习儒家经典的重要。
跛行千里 比喻只要努力不懈，即时条件很差，也能取得成就
安分守常 分：本分；守：保持；常：常规。规矩老实，安守本分，不惹是生非
㈤ 形容“成绩突出”的成语有哪些
1、灿烂辉煌【càn làn huī huáng】
释义：灿烂：鲜明耀眼。形容光彩四射，鲜明耀眼。也比喻成绩卓著，十分引人注目。
出处：清·李汝珍《镜花缘》第四十八回：“只觉金光万道，瑞气千条，灿烂辉煌，华彩夺目。”
例句
抓紧今天的每一分一秒，去迎接明天的灿烂辉煌。
2、粲然可观【càn rán kě guān】
释义：粲然：鲜明的样子。形容事物色彩鲜明。指成绩卓著，达到很高的水平。
出处：南朝·梁·萧统《〈文选〉序》：“表古雅之道，粲然可观。”
例句
“脱贫发展”论道宿迁“后发突破”粲然可观。
东北亚丝绸之路的物证粲然可观。
3、成效卓著【chéng xiào zhuó zhù】
释义：获得的成绩非常显著。
4、大有作为【dà yǒu zuò wéi】
释义：作为：做出成绩。能够极大地发挥作用，作一番贡献。
出处：《孟子·公孙丑下》：“故将大有为之君，必有所不召之臣，欲有谋焉则就之。”朱熹集注：“大有为之君，大有作为，非常之君也。”
例句
工艺学为大有作为的年轻人提供了绝好的机会。
青年人只有在社会实践中经受锻炼,才能百炼成钢,大有作为。
5、当行本色【dāng xíng běn sè】
释义：当行：内行。指做本行本业的事，成绩特别显著。
例句
既然是学者,总以学问为当行本色。
晤谈得知,刘云君曾经的当行本色,原来正是油画。
“当行本色”论与文学发展的正与变的关系问题密切相关。
【飞必冲天】：一飞起来，就必定会冲上青天。比喻不干则已，一干就能创造出惊人的成绩来。
【高足弟子】：高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。
【更上一层楼】：原意是要想看得更远，就要登得更高。后比喻使已取得的成绩再提高一步。
【弓开得胜】：弓：射箭的武器。形容战斗一开始就获得了成功。也用来比喻事情一开始就取得好成绩。
【行行出状元】：比喻不论干哪一行，只要热爱本职工作，都能做出优异的成绩。
【鸡肥不下蛋】：比喻条件太好了反而做不出成绩。
【骄傲自满】：看不起别人，满足于自己已有的成绩。
【不鸣则已，一鸣惊人】：鸣；鸟叫。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
㈥ 形容老师教育的好的成语。
言传身教、春风化雨、如沐春风、谆谆教诲、耳提面命
一、言传身教 [ yán chuán shēn jiào ]
【解释】：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
【出自】：战国 庄子《庄子·天道》：“意之所随者，不可以言传也。”
【译文】：我跟随的人，不可以用语言表达的。
二、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]
【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：战国 孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
【译文】：像适宜于草木生长的风雨人一样。
三、如沐春风 [ rú mù chūn fēng ]
【解释】：
1、比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。
2、比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。
【出自】：宋·朱熹《伊洛渊源录》卷四：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：‘光庭在春风中坐了一月。’”
【译文】：“朱光庭到汝州拜见程颢州，一个月后回来。对人说：“光庭在春风中坐了一个月。’”
四、谆谆教诲 [ zhūn zhūn jiào huì ]
【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导。
【出自】：战国 孔子《诗经·大雅·抑》里的“诲尔谆谆，听我藐藐”。
【译文】：反覆耐心教导你，你既不听也不睬
五、耳提面命 [ ěr tí miàn mìng ]
【解释】：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
【出自】：战国 孔子《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”
【译文】：非但当面教导你，还拎你耳要你听
㈦ 活动开展地有效成果好怎么用成语形容
卓有成效
zhuō yǒu chéng xiào
【解释】卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。
【出处】明·王守仁《专申行十家牌法》：属“若巡访劝谕著有成效者；县官备礼亲造其庐；重加奖励。”
【结构】动宾式。
【用法】用作褒义。一般作谓语、定语。
【正音】卓；不能读作“zhuó”。
【近义词】立竿见影、行之有效
【反义词】无济于事、杯水车薪、劳而无功、徒劳无功、水中捞月、螳臂当车、缘木求鱼、筑室谋道、画饼充饥、望梅止渴
【例句】张老师刻苦钻研；教学工作～。
㈧ 形容某个学校教学质量好的成语有哪些
形容某个学校教学质量好的成语有：
1.【解释】：首：首先。扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。
2.【出自】：闻一多《家书——给父母亲》：“此校确系美国之首屈一指，我毕业于此后，纵欲继续研究，在此邦亦无处可去也。”
3.【语法】：动宾式；作谓语、定语；含褒义
1.【解释】：科举时代指点状元。比喻占首位或第一名。
2.【出自】：元·无名氏《陈州粜米》楔子：“殿前曾献升平策，独占鳌头第一名。”
3.【示例】：一战胜群贤，～高选。 ◎明·谢谠《四喜记·乡荐荣欢》
1.【解释】：出：超出；右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。
2.【出自】：《史记·田叔列传》：“上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者。”《汉书·高帝纪下》：“贤赵臣田叔、孟舒等十人，如见与语，汉庭臣无能出其右者。”
3.【示例】：此二方专治一切肿毒，初起者速服速消，已溃者亦能败毒收口，大约古人痈疽各方，～了。 ◎清·李汝珍《镜花缘》第三十回
1.【解释】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
2.【出自】：《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
3.【示例】：而在那海一样的人民当中，到处都有～的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。 ◎杨朔《迎春词》
1.【解释】：不算第一也算第二。形容突出。
2.【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第七十九回：“这门亲原是老亲，且又和我们是同在户部挂名行商，也是数一数二的大门户。”
3.【示例】：他的学习成绩在班里是～的。