Ⅰ 如何评价大一开设法理学课程
法学本科每个学校设置的核心课程都是不同的。大概核心教程有：宪法民法商法债法物权刑法民事诉讼刑事诉讼中国法制史知识产权经济法公司法法理学婚姻家庭与继承行政法学行政诉讼等。各个学期的安排是要根据各个学校定的哦。
Ⅱ 中国法学研究在世界法系中的地位和状态，评价如何
没啥地位。民商法比不过法德，程序法比不过英美，法制史比不过台湾，自己的丢的精光，学别人的怎么都学不像。
Ⅲ 对张文显法理学第三版法的定义的评价
十分好，可以一试
Ⅳ 中国法理学研究现状评析
对于这样的问题，一般的法理学者是不敢回答的，除非他坚信他已经站在中国法理学研究的顶峰了。但是产生这样的想法，基本是不可能的，因为法理学内部的学科划分同样很是庞杂，想要掌握各个门派的理论已经实属不易，又怎敢妄加揣测呢？
但是不可否认的是，由于我们法理学研究的起点比较低，国内文科生对于社会科学方法的使用又很不充分，所以还有待于提高。
Ⅳ 法理学的研究什么法律现象
法理学的研究对象是法律的共同性问题和一般规律。
Ⅵ 法理学中对法的作用的评价是什么
法的作用
（一）法的作用，又称法的功能，泛指法对个人以及社会发生影响的体现。
根据行为的不同主体，法的规范作用可分为指引、评价、教育、预测和强制五种作用。
一、指引作用
1、对本人行为的指引对人的行为的指引可分为两种：一种是个别指引（或称个别调整），即通过一个具体的指示就具体的人和情况的指引；另一种是规范性指引（或称规范性调整），即通过一般的规则就同类的人或情况的指引。（指引作用的对象是每个人本人的行为。）
2、确定的指引和有选择的指引法律规范可以分为授权性和义务性两种。这两种规范分别代表了规范性指引的两种指引形式。义务性规范代表确定的指引，即法律明确规定：人们应该这样行为（如应履行合同）或不应该这样行为（如在履行合同时不应有欺诈行为）；并且一般还规定，如果违反这种规定，就应承担某种否定性的法律后果（如国家不予承认、加以撤消或予以制裁等）。授权性规范代表一种有选择的指引，即法律规定：人们可以这样行为；而且一般还规定，如果人们这样行为，将带来某种肯定性的法律后果（如国家承认其有效、合法并加以保护或奖励等）。
确定性指引是指人们必须根据法律规范的指引而行为；有选择的指引是指人们对法律规范所指引的行为有选择余地，法律容许人们自行决定是否这样行为。
二、评价作用作为一种社会规范，法律具有判断、衡量他人行为是否合法或有效的评价作用。这里讲的评价作用的对象是指他人的行为。
在评价他人行为时，总要有一定的、客观的评价准则。法是一个重要的普遍的评价准则，即根据法来判断某种行为是否合法。此外，作为一种评价准则，与政策、道德规范等相比，法律还具有比较明确、具体的特征。
三、教育作用作为一种社会规范，法律还具有某种教育作用。这种作用的对象是一般人的行为。有人因违法而受到制裁，固然对一般人以至受制裁人本人有教育作用，反过来，人们的合法行为以及其法律后果也同样对一般人的行为具有示范作用。
四、预测作用法律的预测作用，或者说，法律有可预测性的特征，即依靠作为社会规范的法律，人们可以预先估计到他们相互之间将如何行为。预测作用的对象是人们相互的行为，包括国家机关的行为。
五、强制作用法的另一个规范作用在于制裁、惩罚违法犯罪行为。这种规范作用的对象是违法者的行为。法的强制行为不仅在于制裁违法犯罪行为，而且还在于预防违法犯罪行为，增进社会成员的安全感。
（二）法的社会作用是指维护特定人群的社会关系和社会秩序。
在阶级对立的社会中，法的社会作用大体上可归纳为以下两大方面：维护阶级统治和执行社会公共事务。
一、维护统治阶级的阶级统治在阶级对立的社会中，法的目的是维护对统治阶级有利的社会关系和社会秩序。维护统治阶级的阶级统治是法的社会作用的核心。
法在调整统治阶级内部和统治阶级及其同盟者之间的关系方面也具有重要作用。
二、执行社会公共事物的作用社会公共事物则是指与阶级统治相对称的活动，在各个阶级对立的社会中，这种社会公共事物及有关法律的性质、作用和范围是很不相同的。总的来说，执行这些活动的法律大体上有以下集中：
1、为维护人类折回基本生活条件的法律，如有关自然资源、医疗卫生、环境保护、交通通讯以及基本社会秩序的法律；
2、有关生产力和科学技术的法律；
3、有关技术规范的法律，即使用设备工序、执行工艺过程和对产品、劳动、服务质量要求的法律；
4、有关一般文化事物的法律。
维护阶级统治的作用和执行社会事物的作用这两方面的法律之间存在着明显的区别。首先，顾名思义，前一种法律的对象是阶级统治，后一种是阶级统治以外的事务。这两种法律都是调整社会关系，即人与人之间的关系，但其保护的直接对象是不同的。其次，维护阶级统治的法律当然仅有利于统治阶级，对被统治阶级则是剥夺和压迫；执行社会事务的法律，至少从客观上说，有利于全社会而不是仅有利于统治阶级一个阶级。再有，执行社会公共事务作用的那些法律，即使在不同折回制度下，往往是相似的，是可以相互借鉴的。
三、关于执行社会公共事务的法律的性质关于法的阶级性和社会性的争论，大体上说有一下两种观点：一种是，凡法都有阶级性，即使是那些在客观上对整个社会有利的、执行社会公共事务的法律，也有阶级性；法的社会性与阶级性是一致的，社会性是有阶级性的社会性，法的阶级性也是有社会性的阶级性。另一种观点是：从整体上看，法是有阶级性的，但具体到各组成部分说，有的阶级性强，有的阶级性弱，有的仿佛很难看除它与阶级的联系。
（三）当代中国社会主义初级阶段法的社会作用当代中国社会主义初级阶段法的社会作用有四个方面：
1、保障和促进社会主义经济建设和经济体制改
革；
2、保障和促进社会主义精神文明建设；
3、保障和促进社会主义民主建设和政治体制改革；
4、保障和促进对外交往。（政治理论角度）
从法学角度出发，将当代中国法的社会作用归纳为以下六个方面。
一、维护秩序，促进建设和改革开放，实现富强、民主与文明
二、根据一定的价值准则分配利益，确认和维护社会成员的权利、义务
三、为国家机关和国家公职人员执行公务（即行使权力）的行为提供法律根据，并对他们滥用权力或不尽职责的行为实行制约
四、预防和解决社会成员之间以及他们与国家机关之间或国家机关之间的争端
五、预防和制裁违法行为
六、为法律本身的运行与发展提供制度和程序四、正确认识社会主义法的作用近20年来，我国对法律重要性的认识逐步加深，这是经验的总结，我们必须正确理解法律的作用，注意改正对法的作用的局限性。总之，认为法律无用，可有可无，或认为法律万能，都是错误的。
Ⅶ 请问谁有法理学的论文，请给我一篇！谢谢！
法理学的研究对象反思与发展
【内容摘要】从当前的理论和实践发展来看,法理学的研究对象应包括两类关系,一类是法律和法律制度内部的关系,另一类是
法律和其他社会现象之间的关系。随着知识经济和社会的发展,法理学受到相邻学科的冲击,因此法理学与其他学科的结合是
重新认识法理学研究对象的全新视点。
【关键词】法理学 研究对象
中图分类号:D920. 0 文献标识码:A 文章编号:1007 - 9106(2004) 03 - 0073 - 02
一、我国学者对于法理学研究对象的研究
我国法理学近20 年的研究在许多问题上都取得较大
进展,但在法理学的研究对象上却基本上没有变化。从能
反映这一问题的教材中可以看到关于法理学研究对象的说
法基本上是一致的,即认为法理学是研究法律现象的共性
问题和最一般规律的法学学科。例如:
(l) 法理学的研究对象主要是法和法学的一般原理(哲
理) 、基本的法律原则、基本概念和制度以及这些法律制度
运行的机制。
———刘金国、舒国滢主编:《法理学教科书》,中国政法
大学出版社,1999 年4 月第1 版,第3 页。
(2) 法理学所研究的对象是“一般的法律”和“一般的法
律现象”问题,包括法律的产生、本质、特征、作用、发展、形
式、法律运用、权利与义务等法律和法律现象的基本规律和
基本原理。
———孙笑侠主编:《法理学》,中国政法大学出版社,
1996 年6 月第1 版,第14 页。
(3) 中国的法理学在马克思主义的指导下,研究一般的
法,特别是有关中国社会主义法的产生、本质、特征、作用、
民主与法制、法的制定、实施、实现、法律监督的基本原理和
规律。
———张贵成、刘金国主编:《法理学》,中国政法大学出
版社, 1992 年8 月第1 版,第11 页。
(4) 法理学当以法为研究对象,其主要内容是研究法的
一般概念、范畴与原则,包括法的本质、法的价值、法的功
能、法的类型、法的形式、法律体系、法律关系、权利义务、法
的效力、法律责任、法律制裁、法律意识、法治思想等,还包
括法的创制、法的实现等等的一般原理。
———王果纯著《: 现代法理学———历史与理论》,湖南出
版社,1995 年9 月第1 版,第3 页。
(5) 法理学以整个法律现象为研究对象。⋯⋯法理学
以整个法律现象的共同规律和共同性问题作为研究对象。
———卓泽渊主编《: 法理学》,法律出版社,1998 年11 月
第1 版,第3 - 6 页。
(6) 法理学是以整个法律现象的共同发展规律和共同
性问题为研究对象的学科。
———卢云主编:《法学基础理论》,中国政法大学出版
社,1994 年6 月第1 版,第5 页。
(7) 法理学是以法的普遍适用的原理、范畴、原则、规
律、价值等为研究对象的法学分支学科。
———徐显明主编:《法理学教程》,中国政法大学出版
社,1994 年8 月第1 版,第4 页。
(8) 法理学的研究对象:具体来说,是法律起源、本质、
历史类型、法律与经济基础和其他社会现象之间的关系、法
律的制定、形式、规范、作用、法律意识、法律关系、法律体
系、法律实施保证、法律的发展规律等。
———刘瀚、刘兆兴、刘翠霄编著《: 法学基础理论研究指
南》,天津教育出版社,1988 年1 月第1 版,第5 页。
(9) 法理学所研究的是法的一般理论,特别是我国社会
主义法的基本理论。具体地说,它要研究有关一般的法,特
别是有关我国社会主义法的产生、本质、特征、作用、形式、
发展以及法的制定和实施等基本概念、原理与知识。
———沈宗灵主编《: 法理学》,北京大学出版社,2000 年
1 月第1 版,第28 —29 页。
(10) 法理学的研究对象即法哲学方向,法社会学方向
和法的理论方向。
———葛洪义主编:《法理学》,中国政法大学出版社,
1999 年1 月第1 版,第10 页。
(11) 法理学以“一般法”即整体法律现象为研究对象。
———张文显主编《: 法理学》,法律出版社,1997 年10 月
第1 版,第12 页。
归结这些观点,对法理学研究对象的表述实际有如下
几种: (一) 以“一般法”即整体法律现象为研究对象; (二) 以
整个法律现象的共同发展规律和共同性问题为研究对象;
(三) 以法和法学的一般原理(哲理) 、基本的法律原则、基本
概念和制度以及这些法律制度运行的机制为研究对象;
(四) 以法哲学为研究对象; (五) 以法为研究对象,其具体内
容包括法律起源、本质、历史类型、法律与经济基础和其他
社会现象之间的关系等。
从上述罗列的几种略有不同的观点看,我国学者关于
法理学的研究对象有如下五种:
(一) 一般法; (二) 法律现象的共同性问题; (三) 法的一
般理论; (四) 法律的本质和一般规律; (五) 法律的最一般规
律。在这五种观点中,有三种表述谈到了法理学研究对象
是法律的规律,有两种表述没有谈到规律问题,这一点可能
是我国法理学者对法理学的研究对象的认识有其不同之
处。当然,这几种关于法理学研究对象的认识与西方法理
学流派相比较,有其突出的特征,主要表现为:第一,关于法
理学研究对象有较为一致的认识,这就是法的共性问题和
规律性问题;第二,这种定位目标高远。
二、法理学的研究对象
那么,究竟法理学的研究对象是什么呢? 从宏观来看,
法理学一词有着多种含义。一般来说,作为一个概念,我们
可以从以下两个方面对它进行界定:第一,它作为“法律知
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识”或“法律科学”的同义语,是在最广泛的程度上使用的,
它包括法律的研究和知识;第二,它是最一般地研究法律的
一门学问,即法律科学的一个分支,有别于某一法律制度的
制定、阐述、解释评价和应用,是对法律的一般性研究,着重
于考察法律中最普遍、最抽象、最基本的理论问题。
由于法律这一特定社会现象的纷繁复杂性,使得法理
学的内容变得极为庞杂。正如英国法理学家哈里斯(J ·W·
Harris) 风趣地指出:“法理学是一袋杂七杂八的东西。关于
法律的各种各样的一般思辨都可以投入这个袋中。法律是
干什么的? 法律要实现什么? 我们应重视法律吗? 对法律
如何加以改进? 可以不要法律吗? 谁创制法律? 我们从哪
里去找法律? 法律与道德、正义、政治、社会实践或赤裸裸
的武力,有什么关系? 我们应遵守法律吗? 法律到底为谁
服务? 等等。这些就是一般法理学所包括的问题,人们可
以不管这些问题,但这些问题却并不消失。”①当代美国著
名的法理学家波斯纳(Richard·A·Posner) 则认为法理学是
关于法律这种社会现象最基本的、最一般的和最理论化的
分析。他认为法理学的问题通常包括法律是否以及在什么
意义上是客观的(确定的、非个人的) 和自主的,而不是政治
性的和个人的( Personal) ,法律正义的含义是什么? 法官的
恰当的和实际的角色是什么,司法中裁量的作用;法律的来
源是什么;法律中社会科学和道德哲学的作用,传统在法律
中的作用;法律能否成为一种科学;法律是否进步;以及法
律文本解释的麻烦②。
从以上引文,我们可以看出,法学家关于法理学的研究
对象实际上为两类关系,一类是法律和法律制度内部的关
系,另一类是法律和其他社会现象之间的关系。正如美国
已故法学家帕特森( E·Patterson) 所说:法理学是由法律的
(of law) 一般理论和关于法律的(about law) 一般理论构成
的。用这样两个命题,人们可以表明有两类法律理论和分
析。一类关于法律的内在方面(internal) ,一类关于法律的
外在方面(external) ③。当然,这种概括是就整个西方法理
学而言的,并不是指个别法理学家体系。可以这样说,在西
方国家,有多少法理学家就有多少法理学体系。
因此,从当前的理论和实践发展水平来看,法理学的研
究对象应包括两个层次。一是“一般法”,这是法理学研究
对象的第一层次。所谓“一般法”有两层含义:其一是指古
今中外的一切法,即法理学应是对古今中外一切类型的法
及其各个发展阶段的情况的综合研究,它的结论应能解释
法的一切现象。其二是指法的整个领域或整个法律现实,
即包括宪法、行政法、刑法、民法、经济法、诉讼法等在内的
整个法律领域,以及从制定到实施的全过程。法理学应当
以各个部门法和部门法学为基础,应是对各个部门法的总
体研究,是对整个部门法学研究成果的高度概括。
法理学研究对象的第二层次是(法定) 权利。如前所
述,法学的基本问题是权利和义务的关系问题,现代法学则
以权利为本位。作为法学体系最高层次的法理学应以(法
定) 权利为其研究对象。
法理学研究对象的层次中,第一层次是基础,第二层次
是核心。确定第一层次可以使法理学的研究在面上有个范
围,以使它与哲学和其他社会科学(如伦理学、政治学等) 及
法学其他学科(如宪法学、行政法学等) 相区别,确定法理学
研究对象的第二层次,可以在点上有个中枢,使在面上所研
究的对象具有一个中心。这两个层次的结合构成了完整的
法理学的研究对象。
三、法理学的研究对象的发展
法理学在历经上世纪的百年的演进之后,已经走向新
的发展之路。从时代的世界背景看,法理学的研究兑现也
要有所发展:
我们当下所处的是一个整合时代,学科之间的渗透与
合作成为科学发展的一个总趋势。因此,法理学在与其他
人文社会科学相互合作的过程中又不可避免地遭受到相邻
学科的入侵,学科之间的边际界限变得有些模糊,这就给法
理学造成困境———难以确定纯粹属于本学科研究对象和范
围的界限④。或者说,传统上专属法理学研究的问题(如
“法律是什么?”) ,可能会成为一个哲学、社会学或人类学探
讨的问题;而一个其他人文社会科学的问题(如“进步与代
价”) 或部门法学的问题(如“犯罪与刑罚”) 也可能会纳入法
理学研究的视野。以问题为中心来选择研究的方法和理论
的姿态已是学科发展的一个方向,加强学科与学科之间和
本学科内部的交流显得愈加重要,不同法理学流派和学说
之间的渗透、吸收成为必然。法理学家们也已感受到:单靠
某一学派的方法和观点,不可能完成法理学所应完成的任
务。当今的法理学所需要的就是把分析法学(关于法律的
概念、渊源、形式、效力的解释) 、社会学法学(关于社会和文
化事实的社会学解释) 以及自然法理论中的价值(如自由、
平等、安全、人类幸福等) 分析统一起来,建立一门联合诸法
学流派的“综合法理学”。
而从整个法学体系来看,法理学又居于一种非常独特
的地位:一方面,法理学所研究的是法的一般原理、原则、概
念、制度,这种研究对象与人类的生活式样、理念、价值和人
文的总体精神息息相关。因此,法理学总是要站在法学学
科发展的最前沿来追踪、吸纳入文科学、社会科学和自然科
学的成就,反思法的基本问题,同时也从法学的角度对各种
人文思潮做出回应。在一定意义上,法理学(尤其是法哲
学) 也属于研究人类精神的学问(人文科学) 之一种,与那些
专注于法律的应用与操作的学科(应用法学) 是存在较大区
别的。另一方面,从法学体系的内部关系看,法理学在整个
法学体系中具有“基础理论”的地位。它是建立在诸应用法
学(部门法学及其应用学科) 之上的具有普遍意义、属性和
职能的法学学科,其内容具有基础性、根本性、一般性、普遍
性和抽象性,从而对各种应用法学给予理论上的指导,法理
学是沟通法学诸学科的桥梁,在很大程度上影响整个法学
发展的水平。法理学研究的不发达,必然会对法学其他学
科的研究产生不良的后果。因此,强化法理学的基础地位,
深化法理学的研究,对于建立一国法学体系是至关重要的。
因此,法理学与法学其他学科的结合,是法理学的研究
对象的发展必然所在。法理学是一门开放性的学问,这不
仅是指它的对外的开放(即法理学与整个人文科学、社会科
学和自然科学的结合) ,而且也指它对内的开放,即在法学
体系之内与其他法学学科的结合,不断从其他学科中获取
理论和方法上的资源,以丰富和完善法理学自身的理论。
例如,法律制度史的研究,国内部门法学(民法学、刑法学、
宪法学等) 的研究,在某些方面有各自学科的优势和特点,
它们对历史上的法和现实的法所进行的实证考察,是法理
学所不可替代的。而且它们从各自学科出发对法的本质和
现实问题所作的结论,对于法理学亦具有重要的参考价值。
因此,法理学若不与法律史、国内部门法学结合,很可能会
陷入空泛和游移无根的窘境,也不能起到前导学科的作用,
不能对法学其他学科予以理论上的指导。然而,法理学与
法学其他学科的结合,决不意味着法理学可以完全照抄、照
搬法律史学、国内部门法学的理论,将别的学科的东西据为
己有。否则,也就失去了法理学自身的特色。
注释:
①[英]J·哈里斯著:《法律哲学》,伦敦Butterworth 公司1980
年版,第1 页。转引自沈宗灵著:《现代西方法理学》,北京
大学出版社1992 年版,第2 —3 页。
②[美]A·波斯纳著,苏力译:《法理学问题》中国政法大学
出版社1994 年版,序言第1 —2 页。
③[美] E·帕特森著:《法理学》美国Foundation press 公司
1953 年版,第2 页。转引自张文显著:《当代西方法哲学》,
吉林大学出版社1987 年版,第2 页。
④舒国滢《: 战后德国法哲学的发展路向》《, 比较法研究》
1995 年第4 期。
不知道符不符合你的要求，希望有所帮助吧
Ⅷ 高分悬赏：寻找中山大学法理学研究生的前辈们：谁能给予指点，法学理论AB卷的参考书和复习重点等问题
准备司考的朋友一般会考虑如下书籍：（1）2011年国家司法考试辅导用书（三卷本）；（2）2011万国专题讲座（7本）；（3）2011年三校名师讲义；（4）2011年中法网课堂笔记。为了节约成本、提高复习效率，笔者对以上书籍做一点评，大家可以参考。
（1）2011年国家司法考试辅导用书（三卷本）（出版时间是每年5月初），这是司法部为参加司法考试的考生出的3本指导用书，司考的考纲就是据此编写的。从理论上讲这3本书其实很重要，但是由于很厚加上每年新书出的较晚，所以很多人并不看好这套书。但从09年开始，这书的重要性显得越来越重要了。
建议第一次参加司考的朋友，有必要将这套书学习一遍，这三本书讲的很细致，对巩固基础有很大帮助。
值得提醒的是：如果你从2011年1月开始复习的话，我建议你将这套书至少看一遍，但是如果你到了2011年5月份才开始准备司考，那就不要看这套书了（如果再看这套书，看完了差不多就要考试了，所以也希望到了2011年5月份才开始复习的人，你就不要再问我要不要再看这套书了）这书可以当字典用的，不懂的地方可以翻翻。
（2）2011万国专题讲座（7本）（出版时间是每年5月初），这套书是万国司法考试培训班的老师多年的结晶，并且深受司法考试朋友的喜爱，如果领悟了书中的绝大部分知识点，过司考应该是很轻松的。我的个人评价是：这是一套不可多得的好书！
（3）2011年三校名师讲义。这是三校辅导班老师的共同结晶，这套书历年来也是受到了好评。其欢迎程度仅次于万国的专题讲座，尤其是本套书籍是三校培训班第一阶段“系统强化班”讲课的讲义，换句话说三校司考培训班第一阶段就是讲解这套书上的知识点！
（4）2011年中法网课堂笔记。这套书的知名度与三校名师讲义是相当的，其中刑法单行本很受欢迎！
以上4套书，大家怎么选购？我的建议是：（2）、（3）、（4）、（5）任选一套，其中（2）口碑最好，其余的也不错，总体说来选哪一套都不会亏。如果你从2011年1月份开始备考的话，建议你先看（1）2009年司法考试指导用书（三卷本）（因为新的没出来），如果你到了4月份、5月份才开始备考，那么就直接选（2）（3）（4）（5）任何一套开始学习，此时（1）就拿来作为参考书了！
需要提醒的是：买书不要过多，一套书都看不过来，买多了有啥用？ 以一套书为核心，其余的都是作为参考！
二、司考试题的选购：
司考是一个题海训练式的考试，我建议大家多做题！题做得多，做题的能力和技巧才得以培养出来，但是做题之前需要精心选购试题。
（1）2011年司法考试辅导用书配套测试题解，俗称“白皮书”。这套习题按照辅导用书的章节来编的，此书有少量错误答案，但是瑕不掩瑜，对于把握知识点、打基础有很大的帮助！
（2）万国的重点法条配套练习。这套书是和万国重点法条配套着卖，对复习重点法条是有帮助的。
（3）万国的红腰带。这是一套模拟试题，每年8月初出版。
（4）历年真题。真题版本很多，我郑重提醒各位：历年真题是所有试题中罪好的题目。司考好比一场战争，俗话说“知己知彼，百战不殆”，尽管每年的新增考点有所差别，但是每年的重难点都是一样的，重者恒重。如果你分析透了历年真题，胜利就顺理成章！
注意：历年真题需要准备两套：①按照年份编的历年真题，比如法律出版社编的历年真题汇编；②分知识点编排的，比如：张能宝主编的历年真题。如果习惯在网上复习的朋友可以直接在华夏考资网下载做历年真题（包括了按年度和按科目两个类型的真题）。
（5）适当做一些模拟试题，这个自己去书店选购了，模拟题自己衡量一下。每年7月、8月份做几套模拟题是有必要的。华夏考资在每年的7、8、9月份都有一些很不错的练习出来，有时间的朋友可以参加一下。
总体而言，选择试题有一个基本原则：后面的试题参考答案越详尽越好！如果仅仅提供答案的不要购买，否则你错了还找不出原因。务必选购有详细解答的试题（包括历年真题）。
三、复习时间的安排：
复习总体的指导思想是：先打基础，然后主攻5大法，照顾好其他小法中的大的得分点，在此基础上力求全面复习！对这个原则我解释如下：
第一阶段：2011年1月1日-----2011年5月1日（第一轮复习）
在这一阶段，你选用的参考书是：2009年司法考试指导用书（三卷本），（很多人总是问我需要买09年的三大本吗？我可以告诉你因为新的三大本明年5月份才出来，一个零基础的人等到那个时候已经很晚了）
此阶段复习流程：法理学（1个月时间）----刑法----民法----刑诉----民诉---行政法（行政诉讼法）----商经法----三国法-----宪法、法制史。为什么这么安排呢？
法理学是学习法律的基础，有利于培养法律思维。通过法理学你对法的很多本质性的问题会有一个深入理解，对于分科的学习都很有帮助。
复习思路：先实体法后程序法。即先从刑法、民法这些熟悉的实体法着手，可以培养自己对法的兴趣，如果直接先学习行政法，三国法，那么其中的难点问题、枯燥的问题足以让你丧失对法律的兴趣。
提醒：花费5个月的时间将2009年司法考试指导用书（三卷本）看一遍，配套着做**司法考试题库或“白皮书”中的题，如果你能完成这个任务，我觉得你2011年司考备考做得很不错了！另外你必须配套听完09年万国系统强化班和法条串讲班的课件，现在加入华夏考资会员即可以免费获得这些09年的全部录音资料。
第二阶段：2011年5月2日------2011年7月1日（第二轮复习）
在这一阶段，你选用的参考书是：在第一部分推荐的（2）（3）（4）（5）中的任何一套，此阶段是复习的攻坚阶段，主攻方向是5大法[刑法，刑诉，民法，民诉，行政法（诉讼法）]，五大法占司考总分的70%！
（1）看书：以上面提到的任何一套书为主线，反复的看！
（2）做题：还是那句话，如果习惯在网上学习的话，就做华夏考资的题，如果不习惯在网上学习的就做“白皮书“。
（3）听课：5月中旬到7月初，可以跟着万国的系统强化班的课件（或者面授班），通过老师讲课，帮助你深入理解各个知识点！
注意：在这阶段你一定要开始看商经法和三国法了，不能因为知识点杂乱就迟迟不着手复习！
第三阶段：2011年7月2日------2011年8月10日（第三轮复习）
在这一阶段：你主攻方向是：历年真题。
（1）看书：依然选择上面提到的任何一套书为主线。（不要变），要适当侧重看重点法条！
（2）做题：历年真题（此时采用一套一套的历年真题，不要用分知识点的那种，每天训练一卷，定时训练，争取在8月10日前把历年真题训练完，并且每天要将训练的题目认真分析一遍！最大限度的挖掘出每一道题目的考点）
（3）听课：可以跟着听万国法条串讲班的课件（或面授班）
第四阶段：2011年8月11日------2011年9月1日（第四轮复习）
在这一阶段：你主攻方向是：历年真题（分知识点归纳总结），此阶段要相当重视总结归纳。
（1）看书：依然选择上面提到的任何一套书为主线。（要有计划的重复前段时间的知识点，不断重复看过的重难点，每天花费一点时间翻翻前段时间的复习内容，温故而知新！）
（2）做题：这个时候使用历年真题的分科目的版本（比如**题库上的分科真题或张能宝的分科真题）
（3）听课：如果没有听完前期的资料，请继续听，如果听完了，可以选择听一些名师的分科目课件。
第五阶段：2011年9月2日------2011年9月考试前（适当休息，心态调整）
时间步入了9月份，此时建议大家听听冲刺班的一些资料，调整心态准备考试，如果前期复习没有完成的，请继续前期的流程！
在整个5阶段复习流程里面，始终应记住：作为一个零基础的人，要看书---听课---做题相结合，光看不练，你很难看出书本中包含的众多知识点，也不知道考点如何设置，但是仅仅是自己死记硬背闭门造车也是不可取的，所以听听老师的讲课就是不二选择！
四、是否需要参加辅导班：
市面上辅导班很多，每一个都是“公说公有理，婆说婆有理”，每个辅导班都有些比较牛的老师，这是他们安身立命的所在，我要提醒大家的是：
1，不要相信所谓的“包过班”，司法考试是自己上战场考试，过不过的了，你自己用实力说话，没人能包过；更不要在考前相信“买答案”之内的骗局。
2，基础不好的朋友，听听老师的讲课是有必要的，我不支持一个人在家里“闭门造车”，有钱的朋友去读个面授的，准备几千元，1万元左右，经济拮据或者上课不方便的话，买点课件听听也很棒，课件是课堂录音（音频加配套电子讲义），走路，吃饭都可以听，还可以反复地听，很适合在职的朋友，
3，听课要有所选择，十几个辅导班的课件都要那是害自己！
录音多了，就得选择，那么多学校，那么多老师呢，全部听，肯定不行的，一个老师可能在多个学校讲课，我们听一个学校的即可。个人认为，一门课听一个老师的课就可以了，时间多的话可以看看其他老师的讲义！
注意：
一 、要全面复习
有些同学在复习时想走捷径，就去买市面上一些司考培训学校编的各种参考书，这些书上往往预测着当年的重点和考点。实际上每年出完司考题后，命题委员们都会把市面上所有的司考辅导教材拿来对照。实践表明，所有的辅导教材每年能预测到的考点极少，绝大多数命题委员设定的知识点他们都猜不到。所以大家千万不要盲目相信那些所谓的重点和预测。想要通过司法考试，一定要全面的复习，不能投机取巧。
大家复习时的要看的资料：
(1) 《国家司法考试大纲》；
(2) 《国家司法考试大纲》指定的法律法规和司法解释；
(3) 由国家司法考试命题委员编写的指导用书。
每一年的命题都不会超过大纲指定的范围，但是考试的知识点覆盖面又非常宽，所以大家必须全面的复习。
二、 要提高理解、掌握、运用的能力
国家司法考试从20世纪80年代就开始设置,曾经有一段时间，社会上有这样的声音：即没学过法律的人能过司考，学了法律的人反而考不过。产生这种说法的原因，主要在于过去的命题主要是记忆型的，对那些没学过法律的人而言，只要死记硬背、狠下点功夫就能考过，而学了法律的人如果没有下功夫去背反而会考不过。
但是随着对司法考试命题的慢慢摸索和步步改进，已经逐渐将测试考生的理解、掌握运用能力作为了着力点。以致于现在很多的试题都是将法律规则还原为生活现象，要求考生能将案例还原成法律规则。
所以大家看到案例时：
(1) 应该知道案例中所说明的是什么问题，必须要识别出规则的定位点；
(2) 要知道这个问题所涉及的规则具体是哪一个。
这就要求考生平时在复习时不能只记住法律条文的概念和表述，而是在读法条时联想到它所关系的是什么样的生活现象，提高自己理解、掌握和运用的能力。
三、 要勤做习题
考试训练实际上还是一种技能训练，因为司考的题量非常大，所以真正考试时容不得考生慢慢思索。有时候做题就是一种直接的反应甚至就是一种感觉，但是这种感觉不是凭空的，而靠的是平时的积累和训练。当训练到达一定程度，看到试题就知道试题中的知识点是什么，一看选项就能直接找出正确答案。所以大家在复习的时候，不妨模拟一下真正的考试的时间，将往年的真题拿来做做。看看自己能在多长的时间内完成，再去对答案。
有的同学在平时做题时只考虑自己做的是否正确，做题的速度很慢。到了真正考试的时候，就发现时间不够用，甚至慌张瞎蒙答案。可以说，提高考试技能，至少能帮助自己提高1/3的考分。
另外需要强调的是对试题要有所选择。大家平时做的习题，一是历年的真题，二是各培训学校编写的试题。真正的国家司法考试命题过程中，命题委员必须经过严密的思考和反复的琢磨，费尽周折，有时候往往一天才能编出几道题。但是那些编写司考辅导教材的培训学校为了赚钱，为求速度，通常在很短时间里就能编出很多试题，这些试题质量参次不齐。如果大家平时把时间都花在做模拟上，到了真正考试时，就会发现模拟题与真题的难度差距非常大。因此大家平时必须做真题，或者选择一些正规的机构和学校组织的专家编写的试题，只有这样的试题才会接近于真题的难度和精确度。所以，大家必须勤做题，且要有选择地做题。