尊重劳动者珍惜劳动成果教案

1. 尊重劳动者 珍惜劳动成果中面对浪费现象,该怎么做

只能自律以期望感染他人

2. 珍惜劳动成果就是尊重劳动者，这个道理我懂，所以我在平时是这样做的

1、拒绝舌尖上的浪费。

深入贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，时刻绷紧粮食安全这根弦，从现在做起、从自身做起、从点滴做起，自觉把珍惜粮食、文明餐饮的理念内化于心、外化于行。

在家要言传身教，从节约一粒米、一滴油、一根菜做起，珍惜来之不易的粮食，让勤俭节约的传统美德在家庭里生根，在亲情中升华。在外就餐时做到合理点餐，文明就餐，做到人走桌清，坚决反对餐饮浪费。

2、积极做到厉行节约。

坚持把节俭节约作为践行社会主义核心价值观的重要内容。坚决抵制铺张浪费不良风气，要形成以“光盘”为荣，以“剩宴”为耻的共识，增强制止餐饮浪费行为的思想自觉、政治自觉和行动自觉。

3、做珍惜劳动成果的践行者。

“手中有粮、心中不慌。”节约粮食就是节约能源资源，就是珍惜劳动成果。大家要像节能节水一样，做好节约粮食工作。在外就餐提倡理性消费，坚决抵制公款浪费，不搞排场、不搞攀比，做到用餐不多点、办酒不铺张、剩菜要打包，养成舌尖上的文明和绿色节约的生活好习惯。

(2)尊重劳动者珍惜劳动成果教案扩展阅读：

注意事项

要大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的中华民族传统美德，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻；自觉珍惜粮食、敬畏粮食，不弃微末、拒绝“剩宴”，真正让节俭节约、节粮爱粮成为内化于心、外化于行的修养和习惯，以实际行动拒绝浪费粮食、形成节约意识。

各级工会组织和广大职工群众要珍惜劳动成果，坚决摒弃“爱面子”“讲排场”的陋习，在外就餐，适量点菜，不剩饭、不剩菜，践行“光盘行动”；要发挥劳模、工匠的榜样作用，弘扬劳动精神，开展劳动教育，倡导绿色文明的工作生活方式，引导广大职工群众文明用餐、理性消费。

3. 幼儿园尊重别人的劳动成果教案

一、 教学目标： 1、 懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 2、 愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。 二、教学重点、难点： 重点：懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 难点：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不讲排场、不浪费。 三、教学准备： 教师：指导学生进行调查活动、写调查报告。干净整洁教室的图片、脏乱教室的图片、教师备课、整队、打扫、批作业的照片。 学生：调查老师一天的工作量。收集选择与课题有关的故事、发生在自己身边的事例,观察身边与主题有关的现象。 活动过程： 一、歌曲导入，感受劳动最光荣 1、播放歌曲《劳动最光荣》。 2、师：劳动创造了人类，劳动创造了历史，劳动创造了光辉灿烂的人类文明。所以有人说“劳动最光荣”“劳动成果要珍惜”。 3、那劳动成果指什么？ （出示劳动者和相对应的劳动成果的图片。） 4、了解了什么是劳动成果后，今天，我们就一起来学习第三单元第三课《劳动成果要珍惜》。同时出示本课的学习目标。（1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 2、愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。 ） 二、事例展示，明白劳动成果来之不易 （一） 1、上课前，老师先请大家看个图片，（教室又脏又乱的图片和值日生值日的过程图片。）孩子们，结束了一天的学习，我们的教室变得又脏又乱，这时，是我们的值日生，用他们那一双双勤劳的双手，经过辛勤的劳动，再一次让它变得干净整洁了。在这样的教室里生活，学习，你的心情怎样？ 2、你想对那些付出辛勤劳动的值日生说些什么？（小组讨论）…… …… 可是我们最不愿意看到的一幕发生了，请看（教室里，课桌下有废纸的图片），曾经干净整洁的教室，变成了现在的样子，相信每个同学看了，心里都不是滋味，看到这些，老师还是想请值日生来谈谈你此时此刻的心情，或看法。…… …… 相信，这时每个值日生的内心都会大声地喊出：“请珍惜我们的劳动成果!” 3、 所谓劳动成果，就是别人付出了辛勤的劳动，付出了汗水，甚至付出了生命所换来的一个好的结果，对于这样的劳动成果，我们应该——珍惜。 （同时出示劳动成果的概念） 4、 了解这些以后，我觉得刚才的同学也会为自己的行为而后悔，今后你会怎样做？………… 5、孩子们，珍惜别人的劳动成果，就是尊重他人的具体表现。在平时的生活学习中，我们每个人都是值日生，当看着自己的劳动成果时，我们都想对别人说：“请尊重我的劳动成果。”记住一句话：“好的卫生不是扫出来的，而是靠大家共同保持的。” （二） 1、在学校，值日生的劳动成果值得我们尊重，老师们的劳动成果也应该值得大家尊重。老师提前发的调查问卷，相信每个小组的同学都已经采访完毕，现在大家讨论一下，从这张调差问卷表上，你发现了什么？………… 教师一天工作的调查问卷 代课教师： 1、每天上（ ）节课。 2、上好一节40分钟的课，需要（ ） 分钟来备课，需要（ ）分钟写教案。 3、每天批（ ）本作业，用（ ）分钟完成。 4、每天除了备课、讲课、批作业外，还有什么工作要做？ 2、是啊，为了备好一节40分钟的课，老师们在下面要做大量的工作：分析教材，查阅资料，了解学生的学习情况，完成教学设计，在书上批注讲解的内容，预设可能发生的情况……，看，这是一本老师的教科书，密密麻麻的批注，浸透了老师的血汗，我们多么希望能在这40分钟的时间内，教给你们更多的知识，在此，我代表所有老师 ，想对你们说一句话：“请珍惜我的劳动成果。”那么在课堂上，我们应该怎样做才是对老师劳动成果的尊重？请大家畅所欲言 ……谢谢大家的理解与支持。 3、通过调查，我们了解了老师的工作不仅仅只是备课、讲课，还有批改作业、辅导学习困难的学生，组织活动，参加业务学习……，遇到以下这些情况，我们该如何做？结合自己的实际情况，选择一项和小组成员交流。（小组合作） 出示：面对老师批改作业后的错题，我应该—— 课间活动，老师在办公室给我讲题，我应该—— 老师在组织一些活动，我应该—— 老师指出我的错误，我应该—— 老师也会犯错误，面对老师的错误，面对被老师冤枉，我应该—— 4、总结：听了同学们的发言，老师的内心特别地温暖、欣慰。希望在今后的学习生活中同学们能够倍加珍惜老师和你们自己的劳动成果。 （三）家里故事，感受劳动成果来之不易 1、“请珍惜我的劳动成果”，不仅是值日生，老师们的呼声，更是你们父母、亲人、以及社会的呼声。请看这个情境：淘淘的父母工作都很忙，在工作单位劳累了一天，回到家辛辛苦苦做好饭后，淘淘却说：“这是给人吃的吗？这么难吃，我可不吃。再说了，我喜欢吃米饭，为什么又是面条？” 不经意的一句话，伤了谁的心？为什么？…… 2、又比如，你想要一双运动鞋，但是当妈妈给你买回来的时候，你发现不是你所期望的阿迪、李宁。你会…… 可怜天下父母心，记住，全世界最爱你的人永远是你的爸爸妈妈，是你的亲人。当你以这样的态度来面对他们的劳动成果时，我相信有一句话是他们想对你说而又不会对你说的，那就是：“请珍惜我的劳动成果。”请读老师寄语：（出示幻灯片）孩子们，如果你爱自己的父母，就请尊重他们的劳动成果吧，因为这些劳动成果来之不易！能告诉老师，今后你会怎样做？…… 三、社会现象，升华劳动成果来之不易（出示幻灯片） 1、当我们回到温馨的家里，躺在干净整洁的床上，可知道这是多少人劳动的成果？ 2、当我们走进学校，汲取那香醇的知识，可知道老师洒下了多少辛勤的汗水？ 3、当我们漫步公园，感受那一草一木的惬意，可知道它凝聚了多少人的心血？ 4、当我们走进商场、集贸市场，看见琳琅满目的商品，可知道它经过多少人不停的劳作？ 1、孩子们，“请尊重我的劳动成果，”是社会中的每一个人，其中包括你自己，最想告诉大家的。请听他们的心声：（出示幻灯）（小组成员讨论） l 面对这样的浪费现象，农民伯伯想说，一粒粮，千滴汗，粒粒粮食汗滴换，请大家—— l 冒雨指挥，不管风雨的袭击，甚至不顾自己的生命安全，可是却有人这样的不理解，交警叔叔想说，不论刮风下雨，严寒酷暑，我们都会认真执勤，确保道路通畅，请大家—— l 除了他们，还有那些帮助病人解除痛苦的医务人员；不远千里为大家传递信息的邮递员；为城市建设默默工作的建筑工人；为方便人们生活的售货员……，各行各业的劳动者，他们都为社会做出了贡献，请将你课前收集到的劳动者的劳动成果向大家做一个汇报：他们每天都做什么？他们的希望是什么？替他们说一句心里话， l 你作为一名劳动者想告诉大家的话。 ……想说，……，请大家…… 2、总结：是劳动，让我们能在窗明几净的教室安心地学习：是劳动建成了今天的万丈高楼：是劳动，让地球变成了一个村落：是劳动，让荒芜的土地变成了亩亩良田……孩子们，每一项劳动都是光荣的，每一项劳动成果值得尊重的，请读劳动者的心声，也是你自己的心声： 请珍惜我的劳动成果，是对我的尊重，更是对您的尊重！

4. 中班社会(珍惜劳动成果)旺豆教案

教学目标
认知：
1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。
2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。
情感：
1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。
2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。
行为：
1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。
2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。
教学建议
教材分析
本课与第二课《不比吃穿》组成一个单元，同属课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目，它们有密切联系，同是培养学生勤俭节约的美德，但着重点各不相同。本课着重于教育学生珍惜劳动成果，下一课着重于教育学生不和别人比吃穿。对学生进行“珍惜劳动成果”的教育，在目前显得特别重要。其一，随着社会经济发展，群众生活水平提高，学生的家庭生活条件和学习条件都有了较大的改善，特别是经济发达地区的学生，吃、穿、用应有尽有，家长为他们准备的学习、生活用品十分齐全，他们往往难以体会这些用品是劳动成果，来之不易，因此不知爱惜。其二，现在不少学生尤其是独生子女，在家中处于特殊的地位，有求必应，有的甚至过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，对劳动的艰辛缺乏体会，不知道应该珍惜他人的劳动，所以随意浪费生活用品和学习用品。本课教学必须从这些实际情况出发，在低年级已进行过的爱惜学习、生活用品，爱护课桌椅和爱惜粮食等方面教育的基础上，进一步加强针对性，务求收到实效。
本课以学生简单地说出日常吃的、穿的、用的导入 ，目的在于引起学生的兴趣。那么应该怎样对待这些劳动成果呢？课文选用的是董必武教育子女珍惜劳动成果的故事。课文选用的是几个贴近儿童生活的小故事，学生易懂，但对其中一些具体情节，如把掉在桌上的饭粒捡起来吃，把桃树上的树胶刮下留着用来粘毛笔等，他们不一定认同，这是正常的。教学不必纠缠于这些情节，更不是要求学生简单地模仿，而要紧紧围绕教学要点，着重理解“劳动成果来之不易，要珍惜”的道理。在分析课文时，不仅要让学生了解董必武是怎样做的，而且要使学生明确他是怎样想的，要将他的表现和思想紧密联系在一起，从而达到学习董必武珍惜劳动成果的高尚品德的目的。
为了巩固和理解课文内容，还安排了“说一说”。“夸一夸”、“议一议”、“看一看”四个栏目。目的是让学生认识到，一些看得见的东西是劳动成果，有些虽然不是具体的东西，但也是人们辛勤劳动得来的，也是劳动成果，应当珍惜。
教法建议
教师可结合课文、插图和方框中的提问，着重分析三个问题。

5. 幼儿园大班社会《珍惜劳动成果》教案

设计意图： 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 活动目标： 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 活动准备： 一、知识经验准备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生 活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 二、 物质材料准备： 多媒体宣传片：地球的“渴”望。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚…… 2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了…… 二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？ 指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……） 三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。 指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？ 四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。 1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，冲厕所，洗车，洗鞋子；洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。 2、随时关紧水龙头，不让它滴水，避免造成流量过大的浪费现象。 3、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 4、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 5、洗澡时采用省水的淋浴； 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。 6、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。 7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。 8、发现有人浪费水, 应及时阻止。

6. 珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动者的具体表现。 [ ]

是的，我非常认同这句话。每次吃东西，即使不好吃，我也不会浪费掉。

7. 关于尊重和珍惜劳动成果

故事发生的年代距今已有好些年了，当时，经常跑藏北的人总能看见一位老猎人在青藏公路附近活动，他将捕获的大量猎物卖钱后，除了自己消费一少部分外，更多地是用来救济那些路遇的朝圣者——那些磕着长头去拉萨朝觐的藏家人。
老猎人一面大量杀生，一面不断行善，风餐露宿，日子虽然艰辛却也逍遥自在。直到有一天清晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。老人眼睛一亮，迅速回到帐篷拿来猎枪，他举枪瞄准。这时候藏羚羊也看到了老人。奇怪的是，那只肥壮的羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着老人，然后冲着他前行两步，用两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时两行清泪从它的眼里流了下来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。因为藏区流传着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。可他是个猎手，不被藏羚羊的悲悯打动也是情理之中的事，于是老猎人双眼一闭，扣动扳机。枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地，它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
虽然老猎人成功地猎杀了藏羚羊，但他并没有往日捕猎成功的喜悦和轻松。他感到有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这可是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次。老猎人怀着忐忑不安的心情走近藏羚羊，随后对藏羚羊开膛扒皮，当藏羚羊的腹腔在刀刃下被打开时，老人惊呆了，手中的屠刀当啷一声掉在了地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，但自然是死了。这时候，老猎人终于明白了藏羚羊的身体为什么肥肥壮壮，也终于明白了它为什么要弯下笨重的身子向自己下跪，它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
当天，老猎人没再出猎，他在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有跟了他大半辈子的猎枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没有人知道他的下落。
天下所有的母亲，包括动物在内，都爱自己的孩子；天下所有母亲的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。我们在有感于母爱伟大的同时，是不是也感悟到了生命的珍贵、感悟到了生命——来之不易。
的确，生命来之不易。每一个来到这个世界上的生命都寄托了父母、家人无限的希望，都饱含着母亲孕育的不易与生产的艰辛，都是母亲在十个月的喜悦、担心、期盼、害怕后迎来的新的、最大的希望。能顺利来到这个世界是我们的幸运，能为这个世界添一抹亮光更是我们的骄傲。我们没有理由不尊重生命、珍爱生命，我们更没有理由漠视生命、残害生命！
还清楚地记得我校高九六届有一名女生，高一第一眼见到她时，发现她的嘴唇是紫色的。显然，这孩子的健康有问题。随后听说她患有严重的先天性心脏病，母亲在生下她时就被告知“这孩子活不过18岁”。女生的父母在猝不及防、伤心痛惜之后理智地接受了现实，他们向天下所有的父母一样疼爱着自己的宝贝，而这个女生也很懂事、很争气，从不怨天尤人、自怜自艾，她勤奋好学、积极向上、孝敬父母、与人为善，她珍惜活着的每一天。但不出医生所料，未及上到高三，她的生命就终结了。对于她的离去，尽管父母亲人伤心、同学老师不舍，但大家悲痛过后，内心留下的是这个女孩儿的美好与顽强。对于她的离去，几乎所有的人都感到内心释然、没有抱怨与遗憾，因为尽管她的生命很短暂，但她珍惜生命、认真过好了她所拥有的每一天。大家都觉得她没有死，她只不过像到过人间的天使一样重返了天堂，留给人们无尽的美好与遐想。相反，我们周围那些不珍爱生命，因为一点坎坷与不如意就自戕、就结束自己生命的人留给父母亲人的是无尽的伤痛与悲哀，留给同学朋友的是长期的恐惧与阴霾。这些人，他们的世界是灰暗的，也让周围人的世界变得灰暗；他们的内心有阴影，最终让这阴影笼罩了更多的人。就在上周，土门新华印刷厂家属院内，一名15岁花季少年从16层楼上跳了下来，他的父母悲痛欲绝、精神崩溃。面对这样的事情我们不得不问：多大的事情能让你放弃生命？你这是跳楼，如果没有身亡，而是摔残了、摔瘫了、摔成植物人了，你后半生怎么过？现在身亡了，你倒是所谓的“解脱”了，“不带走一片云彩”，可你想过你的父母家人没有？你知不知道从此以后他们的天——塌了！他们将不再有欢笑和喜悦，不再有幸福与美好，他们万念俱焚、形如枯槁。特别是到了晚年，当别人阖家团聚、尽享天伦之乐的时候，他们会怎样？他们将在孤独、寂寞、追悔、痛苦中度过余生，想想这些，你忍心抛下他们不管吗？你真的就那么自私自我吗？
人常说，人生中不如意事十之八九。人的一生难免碰到这样那样的困难与问题、磨难与煎熬，但只要我们以乐观的态度面对困难、以积极的心态解决问题，只要我们多替他人想想，我们定会找到解决问题的办法、定能跨过阻挡在我们面前的那道坎儿。我们要坚信山重水复之后一定会是柳暗花明，风雨过后定将有彩虹！
人的一生很长，也许你现在不出色但你将来很优秀，也许你做这件事情困难重重但做其他事情却得心应手。只要我们坚定信念、乐观顽强，只要我们珍惜生命、享受生命过程，我们的一生必将无怨无悔。
珍爱生命，我们不仅要珍爱自己的生命，同时也要尊重他人的生命。药家鑫就是因为不尊重他人生命最终也丧失了自己的生命；周克华就是因为践踏他人生命最终被武警击毙；纳粹分子、日本军国主义者更是因为涂炭生灵遭人唾弃，最终被压上了历史的审判台。害人者终将害己的道理大家都懂，可近年来，学生中因为一句话、一件小事就报复同学、残害同学的事情还是时不时发生，让人难以理解。这些人，他们不懂得生命的宝贵，更不懂得尊重他人生命，他们的眼里只有一己之利、只有自己的私欲！他们视别人的生命如草芥，置别人的生命于不顾。其实，生命不分贫富贵贱，生命更没有优劣差异，他人的生命和我们的生命一样宝贵，一样值得珍惜、值得尊重。
珍爱生命，我们不仅要牢固树立这样的意识，更要认真落实这样的行动，要让珍爱生命成为我们的日常行为习惯。大家知道美国“雅虎新闻网”上列举的全球10大意外死亡原因中居于首位的是什么原因吗？ 对，是发短信走神。来自美国得克萨斯大学健康科学中心的研究称，2001年至2007年，因开车或走路时发短信、打手机造成的交通事故，已导致大约1.6万人死亡。 想想看，我们中的很多人是不是也有这样的危险习惯？的确，在死亡原因中，除了疾病，还有很多让我们忽视的因素：高空坠物、不良饮食、溺水、违规用电等等等等，你的许多不经意的行为都有可能让你靠近死亡。
平日里，严格遵守交通规则、不肆意横穿马路，老师家长讲了一遍又一遍，可有多少同学真正听进去了？不到危险的地方去、不做危险的事情，又有多少人真正做到了？2010年，18名复旦大学的学生因为探险，被困在黄山一段未开放的区域，为了救他们，年仅24岁的民警张宁海不幸坠崖牺牲。近年来，因驴友探险遭遇险情的事件不断发生。应该承认，探险体现出一种可贵的探索精神，本可以提倡。但是探险毕竟不是谁都可以去的，要通过专业的学习与培训，包括专业器材的准备。穿上鞋背个包，就敢杀进深山老林，就敢闯入鲜有人去的地方，那不是探险，那是冒险，是玩命。一旦遇险，你知道得有多少人冒着生命危险去救你？得耗费多少社会成本、社会资源去换回你？如此浅显的道理，遗憾的是我们很多同学不懂。更有甚者，事情发生后，有些获救学生不仅不反思、不感恩，反倒在校园网上忙着讨论如何控制媒体，如何危机公关，甚至有人说出“他们就该为纳税人服务”这样让人心寒的话！这件事不仅暴露出部分大学生的冷血与自私，更表明这些所谓的天之骄子，在对待自己的生命以及他人的生命及付出时缺乏一种最基本的尊重与敬畏。试想若干年后，当推动社会前进的重担落在他们肩上时，他们能承担得起吗？
社会要发展，人类要进步，前提是什么？是生命的美好延续，是每一个人的内心都有良好的道德感和责任感。我们每一个人都有责任珍惜生命、都有义务延续生命，任何人都没有理由剥夺自己的生命、更没有资格践踏他人生命。真正的仁者，视他人的生命如自己的生命；真正的勇者，愿为他人的生命付出自己的生命；而我认为，真正的智者，珍爱自己生命的同时也尊重他人的生命。让我们做个智者，珍爱生命， 珍惜曾经的走过、此刻的经历、将来的拥有，不管是幸福快乐，还是苦痛折磨！做个智者，享受生命给予我们的一切：苦难挫折那是我们活过的证据，爱和伤害都是值得欢呼的经历、都该表框起来当做回忆！做个智者，不让自己的生命贬值消逝，也不让别人的生命因为自己留下遗憾、缺少完美。
珍爱生命，尊重自己和他人的生命及劳动成果，只有这样，才能让每一个生命都绽放出他应有的光辉！

8. 小班教案礼仪知识尊重他人劳动

教学方法：
团体或小组教学
教学方法：
行为辨析法
活动目标：
1。让幼儿知道在公共此所应低声讲话，不影响别人。
2．培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
核心要素： 公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹
说话时 声要小 对他人 无打扰
活动准备：
1。图片：幼儿打断别人说话的正确做法和不正确做法的图片若干。
2．课件：《在各种场所如何说话》课件一件。
基本过程：
（一） 导入过程：
教师出示图片：先出示在公共场所打断别人说话正确做法的图片，后出示不正确的图片，引出活动主题。
（二） 关键步骤：
1． 让幼儿观察两张图片，然后请他们判断图片中那种行为是对的？哪种行为是错的？为什么？
2． 观看《在各种场所如何说话》课件，然后提问：
（1） 录像中的小朋友在老师讲课时说话是怎样的？
（2） 录像中，明明的爸爸在参加会议想说话时又怎么做的？
（3） 在公共汽车上，小朋友想说话是怎么做的？
（4） 为什么在公共场所要低声说话？
3． 教师小结：
(1) 在公共场所说话要低声，是为了不影晌他人，这是一种人人都应遵守社会公德。
(2) 在小结的基础上，带领孩子朗读三字歌。
（三） 团讨
爸爸妈妈带你到超市等公共场所时，你该如何说话？

9. 党和政府为什么要大力提倡尊重劳动，尊重劳动者珍惜劳动成果

1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果,它们来之不易. 2．懂得珍惜劳动成果是一种美德,是尊重劳动人民的表现. 情感： 1．以珍惜劳动成果为荣,以浪费劳动成果为耻. 2．尊敬珍惜劳动成果的人,愿意向他们学习. 行为： 1．珍惜日常生活用品和学习用品,不损坏,不浪费. 2．见到同学不珍惜劳动成果,加以劝阻. 一 珍惜劳动成果 粮食来之不易,勿浪费 爱惜生活用品,要节约 珍惜劳动成果,是美德