吉林大学教学成果奖

1. 任露泉的学术荣誉

国家技术发明二等奖2项
省、部级二等以上科技奖励12项，其中一等奖5项、二等奖7项
加拿大（蒙特利尔）国际发明展览会发明金牌奖
第三届全国发明展览会发明银牌奖
北京国际发明展览会发明铜牌奖
国家教学成果奖二等奖2项
吉林省教学成果一等奖2项
吉林省长白山优秀图书一等奖1项
国家自然科学基金委材料与工程学部咨询专家
国家自然科学基金委机械学科评审组专家
国家科技奖机械学科评审专家组成员
《农业机械学报》主编
《农业工程学报》编委会副主任
《吉林大学学报》（工学版）编委会主任
《Journal of Bionic Engineering》主编

2. 姚建宗的荣誉和奖励情况

2015年《法学研究及其思维方式的思想变革》获第七届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖；
2014年被评为辽宁省高等学校攀登学者（第六批）；
2014年《法学研究及其思维方式的思想变革》获吉林省第十届社会科学优秀成果奖一等奖；
2013年《法律的政治逻辑阐释》获第六届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)三等奖；
2010年度教育部重大课题攻关项目“中国特色社会主义法学理论体系研究”任首席专家；
2009年4月第一届吉林大学“匡亚明特聘教授”；
2008年《法治生态环境》荣获第二届钱端升法学研究优秀成果奖；
2008年被评为全国“百名法学家百场报告会”活动最佳宣讲奖；
2006年入选国家人事部等确定的全国“百千万人才工程”国家级人选；
2006年，荣获第五届“全国十大杰出青年法学家”称号；
2005年入选教育部新世纪优秀人才支持计划并获得资助；
2005年“法学理论教育创新的研究与实践”获国家级教学成果二等奖；
2004年12月，“法学理论教育创新的研究与实践”，吉林大学2004年优秀教学成果奖特等奖；
2004年12月，“法学理论教育创新的研究与实践”，吉林省2004年优秀教学成果奖一等奖；
2003年获中华人民共和国教育部颁发的“第一届高等学校教学名师奖”（“国家级教学名师奖”）；
2003年，《生活的场景与法治的向度》，司法部2002年法学教材和法学科研优秀成果奖优秀奖；
2001年6月，中华人民共和国国务院颁发的政府特殊津贴奖励；
2001年7月，“法学理论专业研究生教学改革”，教育部国家级优秀教学成果二等奖；
2001年4月，“法学理论专业研究生教学改革”，吉林省优秀教学成果一等奖；
2001年1月，《法律与发展研究导论》获吉林省第5次社会科学优秀成果奖著作类二等奖；
2001年12月，《法律与发展研究的理论倾向》，吉林大学人文社会科学优秀科研成果奖论文二等奖；
2001年1月2日，《法治与良知》，吉林大学人文社会科学优秀科研成果奖论文二等奖；
2001年1月2日，《法治的多重视界》，吉林大学人文社会科学优秀科研成果奖论文二等奖；
2000年12月7日，获霍英东教育基金会高校青年教师项目奖励；
2000年7月19日，被评为东北地区高等学校文科学报研究会1998—2000年度优秀编辑；
2000年3月，《国外政治发展研究述评》，吉林大学人文社会科学优秀科研成果奖论文优秀奖（最高奖）；
1999年12月，《法律与发展研究导论》，吉林大学人文社会科学第六次优秀著作奖专著优秀奖（最高奖）；
1999年11月30日，荣获第二届“全国十大杰出中青年法学家”提名奖；
1999年8月14日，《法律与发展研究导论》，1998年度吉林省长白山优秀图书一等奖；
1998年12月，《信仰：法治的精神意蕴》，普通高等学校第二届人文社会科学研究成果奖法学论文二等奖；
1998年1月，《信仰：法治的精神意蕴》，吉林大学1997年度人文社会科学优秀论文奖特等奖；
1998年1月，《法律制度构造论》，吉林大学1997年度人文社会科学优秀论文奖二等奖；
1998年12月，因“八五”以来在人文社会科学研究工作中成绩显著而获奖；
1996年1月，《“法治经济”解析》，吉林大学第四次人文社会科学优秀科研成果奖优秀论文奖；
1993年11月，《略谈法的价值与我国社会主义法的最根本价值》，吉林大学人文社会科学第三次优秀科研成果奖优秀论文奖。

3. 王丽娟的科研成果

Lijuan Wang*; Altgassen, Mareike; Liu, Wei; Xiong, Weirui; Akgün, Canan; Kliegel,Matthias,Prospective
Memory Across Adolescence: The Effects of Age and Cue Focality, Developmental Psychology,2011，47(1)，226-32.
Lijuan, Wang; Matthias, Kliegel*; Wei, Liu; Zhiliang, Yang 、Prospective Memory Performance in
Preschoolers: Inhibitory control matters, The European Journal of Developmental Psychology,2008,5(3),289-302 .
Lijuan, Wang*; Matthias, Kliegel; Zhiliang, Yang; Wei, Liu、Prospective Memory Performance Across
Adolescence, The Journal of Genetic Psychology,167(2),2006,179–188 .
王丽娟,张哲,张常峰,李广政,于战宇. 进行中任务变化对轻度认知功能障碍者基于事件前瞻记忆的影响, 心理学报， 2014, 46(10),1456-1462.
王丽娟，李广政. 动作记忆：记忆研究的新范畴. 心理科学进展，2014，22(6), 953-958.
王丽娟，李广政. 动作记忆SPT效应理论探讨. 心理科学，2014，37(4), 998-1002．
李广政，王丽娟. 意识是情景记忆加工的必要条件. 心理科学,2014,37(5),1105-1110.
王丽娟，田翠，武侠，前瞻记忆的神经机制：来自临床研究的证据，心理科学，36(4)，1267-1272
王丽娟，刘伟，杨治良. 线索特征和提示对基于事件前瞻记忆的影响，心理科学，2011, 34(2): 328-3315. 王丽娟，许新惠. 老年人面孔识别衰退的理论探究，医学与哲学，2010, 31（9）：5-7, 376.
王丽娟，吴韬，邱文威，叶媛，马薇薇，李霓. 青少年基于事件的前瞻记忆：认知方式和情绪，心理科学2010, 33(5)：1244-12477.
王丽娟. 如何面对孩子的“坏”脾气. 健康财富周刊：父母必读. 2010年9月20/27日8.
王小英，张玉梅，王丽娟，刘凤玲. 3～6岁儿童情绪理解过程：情绪表现、归因、冲突情绪理解和调节, 心理科学，2010, 33(4): 985-9879.
王丽娟，刘凤玲. 儿童情绪表达规则认知能力研究述评，心理科学，2009, 32(3): 661-66210.
王丽娟，陈鑫. 孤独症与镜像神经元，医学与哲学，2009, 30(7): 49-50,53.11.
王丽娟，于璐，熊韦锐，国外青少年亲子沟通研究，外国中小学教育，2009，199 (7): 43-4612.
马漫修，王丽娟，于洪娜. 注意缺陷多动障碍的研究与治疗，医学与哲学，2009，30(9): 71-7313.
王丽娟，罗红格，姚雪. 自闭症谱系障碍者面孔识别的神经机制，心理科学进展，2009，17（6）：1177-118414.
王丽娟，姚雪，罗红格. 自闭症儿童面孔识别障碍的理论研究，中国特殊教育，2009，113（11）：30-3415.
刘伟，王丽娟. 前瞻记忆的实验研究方法述评，心理科学，2008，31（4）：943-94516.
王丽娟，王淑燕，刘伟. 儿童前瞻记忆研究述评，心理科学进展，2006, 14(1): 60-6517.
刘伟，王丽娟. 前瞻记忆的年龄效应，心理科学, 2006, 29(5): 1174-117718.
王小英，杨海燕，王丽娟，石友梅. 4~6岁儿童未来时间认知教学的实验研究, 心理科学，2006, 29(5): 1063-106719.
王小英，王丽娟. 近十年来国外游戏研究新进展，人大复印资料转载，2006，20.
王丽娟，刘丽亚，杨治良. 抑制机制发展研究述评，心理科学，2005, 28(3): 629-63121.
王丽娟，金志成，张庆国. 分心物抑制对记忆提取的影响，心理科学，2005, 28(6): 1393-1398 王丽娟编著. 幼儿脑力大开发：左脑右脑全脑思维训练. 吉林人民出版社，2010年4月第一版
参译《实验心理学》(Anne Myers & Christine H.Hansen编写，2002年出版)。本书系“教育科学教材名著译丛”之一。江苏教育出版社和21世纪教育发展研究院联合出版,2006,12。
国家自然科学基金面上项目，项目名称：动作记忆SPT优势效应的加工机制（31371022），2014年1月1日-2017年12月31日； 吉林大学校优秀青年学术领袖培育计划项目，项目名称：学习过程中的记忆：动作与记忆（450060492066），2012年10月-2015年9月；
吉林大学本科教学改革研究项目：一般项目，项目名称：发展心理学的个性化教学体系改革（2013063），2013年10月-2015年10月。 国家自然科学基金资助项目：青年科学基金项目；项目名称: 前瞻记忆的脑机制研究（2010年1月1日-2012年12月31日）；在研中； 教育部人文社会科学研究一般项目：青年项目；项目名称：老年痴呆症患者前瞻记忆的脑机制与应用研究（2010年1月1日-2012年12月31日），在研中； 全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部青年课题，课题名称：前瞻记忆训练对多动症儿童学业成绩的影响研究（2009年9月-2012年9月），在研中； 老年痴呆症患者的前瞻记忆（2008jc010）吉林大学基本科研业务费科学前沿与交叉学科创新项目（2009年6月-2012年6月），已结题； 8. 前瞻记忆、工作记忆和意识，吉大社会科学研究项目青年基金（2004/08-2006/08），已结题。 第六届吉林省高等教育省级教学成果奖（省级三等奖），成果名称：吉林大学哲学社会学院本科课程考试改革的探索与实践，黄冬梅、孙利天、伍 麟、王丽娟、傅瑜慧，获奖时间：2009年9月

4. 韩志武的学术荣誉

国家技术发明奖二等奖, 2006, 第五名
吉林大学教学成果奖三等奖, 2005, 第四名
吉林省科技进步一等奖, 2004, 第六名
中国机械工业科学技术二等奖, 2004, 第六名
吉林省高等学校教育技术成果三等奖, 2004, 第四名
国际地面车辆系统学会第八届欧洲会议最佳论文奖，2000，第二名
美国Office of Naval Research Global (ONRG)和英国Wessex Institute of Technology杰出贡献奖，2004，第一名

5. 吉林大学医学研究生那些专业好

吉林大学白求恩医学部的前身是白求恩医科大学，教育部直属中国规模最大的学府，“211”，“985”工程全国重点大学。1939年9月由聂荣臻元帅创办于晋察冀抗日根据地——河北唐县，因加拿大著名胸外科专家诺尔曼·白求恩参加了学校的创建、教学和医疗工作而命名。半个多世纪以来，学校共培养3万多名医疗卫生工作者，为我国医疗卫生事业发展和医疗卫生人才培养做出了贡献。合校以后，吉林大学高度重视医学教育事业的发展，在院校两级管理体制基础上，适时成立了白求恩医学部，下设基础医学院、公共卫生学院、第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、口腔医学院、药学院、护理学院共8个学院，以及1个再生医学科学研究所和1个实验动物中心。

医学部全日制普通本科专业有临床医学专业（五年制、六年制、七年制）、预防医学专业、放射医学专业、信息管理与信息系统（医药信息管理）专业、药学专业和生物工程专业等。在校学生6150人，其中五、六年制本科生3146人，七年制本—硕连读生799人，硕士研究生1521人，博士研究生684人。

医学部现有教职员工5783人，教师及专业技术人员2225人，其中高级职称669人，有博士后流动站2个（基础医学和临床医学），一级学科博士授权点2个，二级学科博士授权点24个，硕士学位授权点45个，硕士点覆盖率100%。此外，临床医学和口腔医学可授予专业博士学位。临床医学、口腔医学和公共卫生学可授予专业硕士学位。医学部有博士生导师82人，硕士生导师377人，拥有国家重点学科1个，教育部重点实验室1个，省部级重点学科14个，其中神经病学、病理生物学、免疫学、放射生物学、地方病学、优生优育与围产医学等学科领域在国内占有重要地位。

医学部有分子生物学、病理生物学、放射生物学、人类基因组研究中心、同位素等大中型实验室对国内外开放。附设四所综合临床学院和一所口腔医院，总床位数达4055张，设备总值达4.9亿。医学专业图书馆建筑面积8400平方米，馆内藏书35万余册，中外文期刊2000余种。

1998年以来，医学部先后承担国家科技攻关项目10项，承担国家自然科学基金及部委项目635项，课题累计经费达5122万元。每年在国内外学术刊物上发表论文1520余篇，SCI收录逐年增加。国家科技进步二等奖3项，三等奖1项，省部级奖635项。获国家级教学成果奖3项，省部级教学成果奖18项，校级教学成果奖99项。医学部重视国际合作与交流，已先后同日本、加拿大、美国、英国、瑞典、香港等国家和地区的26所院校和学术团体建立了学术交流关系。

白求恩医学部将依托综合大学优势，以学科建设为龙头，以专业建设为基础，以培养具有创新精神和实践能力、具有国际竞争力的高素质医学人才为目标，加强教学、科研、医疗管理、强化质量意识、确保各项工作协调发展，为在综合大学内创办一流的医学教育而不懈努力。

6. 王菊的成就及荣誉

著作教材：
于连生主编，自然资源价值论及其应用（著作），北京：化学工业出版社，2004年3月，第三作者（副主编）
获奖情况：
⒈“培养高素质环境科学人才的研究与实践”获校级成果二等奖，吉林大学，2001.12；
⒉环境影响评价学教学CAI课件，吉林省教学成果奖三等奖，2004年12月；
⒊项目“基于地理信息系统环境下吉林省地表水动态监控系统研究”，2003年10月获得吉林省科技进步奖3等奖。
荣誉情况：
第29届奥林匹克火炬手
治学格言： 严谨治学

7. 张蕊的获奖情况

2013年，获吉林大学第七届教学成果奖 二等奖2012年，获吉林大学第五届青年教师教学水平大赛三等奖。 2012年，获吉林大学创优争先优秀共产党员2010-2011年，《风小子的旅行》等译作分别获“第二届中国出版政府奖(图书奖)提名奖”、 2010年“第三届中华优秀出版物奖·提名奖” “冰心儿童图书奖”2011年荣获吉林大学“三八红旗手”荣誉称号2010年吉林大学外国语学院优秀共产党员

8. 王立新的获奖情况

1998年获霍英东基金高校青年教师奖教学类三等奖1999年获国家文物局1997—1998年度田野考古二等奖2001年获国家级优秀教学成果二等奖2001年获吉林省第五次人文社会科学优秀成果著作类二等奖2007年获吉林省第七次人文社会科学优秀成果奖论文类三等奖。此外曾获吉林大学教学名师、长春市师德标兵等称号

9. 是山东大学好还是吉林大学好

山东大学更好一些，因为山东大学的师资力量比较雄厚，下面是山东大学和吉林大学的各项对比：

一、师资力量：

1、山东大学：有在职教职工7493人，共有教授1246人，博士生导师897人。其中，诺贝尔物理学奖获得者Peter Grünberg受聘为特聘教授。

2、吉林大学：有教师6664人，其中教授1978人，博士生指导教师1186人。有中国科学院和中国工程院院士10人，双聘院士49人，哲学社会科学资深教授7人，国务院学位委员会委员2人。

二、教学建设：

1、山东大学：有省级教学成果获奖数为140个；国家人才培养模式创新实验区为4个；国家级工程实践教育中心5个。

2、吉林大学：吉林大学学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类；有本科专业139个。

三、科研成果：

1、山东大学：山东大学共获得四项国家科学技术奖，其中国家科技进步二等奖2项、国家科技进步一等奖1项、国家技术发明二等奖1项。

2、吉林大学：在社会科学研究方面，学校教师社会科学研究到账经费突破7000万元；获立国家社科基金年度项目42项。

10. 吉林大学珠海分校 长春工大 北华大学

吉林大学珠海学院是根据教育部教发[2003]8号文件《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，由吉林大学申请，经国家教育部批准在吉林大学珠海校区建立的独立学院。吉林大学珠海学院从2004年开始招生，目前在校生近5000人。吉林大学珠海学院坚持以办学质量为追求目标，以办学特色谋求发展。2005年1月，教育部对全国249所独立学院进行教育教学专项检查，教育部评审专家组对吉林大学珠海学院给予高度评价。

教育思想

珠海学院坚持服务性、适应性、导向性相统一的办学思路。

1．服务性：学院积极为区域经济建设、地方经济建设服务。在珠海办学，立足广东、面向华南、服务全国、放眼世界。珠海学院与用人单位之间的关系是合作、服务、双赢，核心是服务。

2．适应性： 2002年国家计委提出我国优先发展7个重点产业：软件业、集成电路、移动通信、互联网、数字电视、直播星工程、制造业；广东省重点发展以电子信息为核心的 IT产业、现代加工制造业、汽车产业、建筑装饰材料、纺织服装、制药业等产业。珠海学院主动适应国家和区域经济建设以及社会发展需求，设置相应的学科专业，培养高级专门人才。

3．导向性：在鼓励珠海学院本科毕业生报考研究生继续深造的同时，注重以学生就业教育为导向，重视基础理论教学，加强专业技能训练，培养学生实践能力，提高学生就业率。

办学定位

珠海学院的办学定位是多学科、教学型、应用性、开放式、高水平、有特色。

多学科——设置学科专业的基本原则是既适应区域经济发展需要，又发挥吉林大学学科优势，办成多科性学院，积极稳妥地逐步发展。

教学型——学院的主要工作目标、领导和教师的主要工作精力、学院经费主要投入在本科教学上，同时也引导、鼓励和支持教师的科学研究工作，为地方经济建设服务。

应用性——主要设置应用性专业，加强应用性课程建设，训练学生的应用技能。

开放式——每个专业都能够与国内大型企业、行业协会合作办学，与境外知名高等学校、高等教育机构合作培养。

高水平——到2010年，学院的教学水平、科研水平、管理水平和建设水平进入全国独立学院教育的前列。

有特色——在教育观念、投资体制、办学模式、管理制度、培养目标、课程结构等方面办出特色。

专业设置

根据国家和区域特别是“泛珠三角”社会发展和经济建设的稳定需要，充分发挥吉林大学的学科优势，珠海学院主要设置优势学科专业、特色学科专业、交叉学科专业和新兴学科专业。

长春工业大学建校于1952年，是一所以工为主，工、理、文、法、管、经、教育等多学科相互支撑、协调发展的省属重点大学。学校坐落在长春市风景秀丽的南湖之滨，校园绿树成荫，环境幽雅。学校经过多年建设，培育了艰苦奋斗、严谨求实的办学精神，形成了敬业奉献、严谨治学的教风和勤奋求实、笃学创新的学风。学校在2004年全国高等学校本科教学工作水平评估中获得优秀等级。

多年来，学校坚持培养基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和艰苦创业精神的高级应用型人才。目前，学校设有机电工程学院、材料科学与工程学院、电气与电子工程学院、计算机科学与工程学院、工商管理学院、化学工程学院、生物工程学院、基础科学学院、人文学院、外国语学院、艺术设计学院、信息传播工程学院、政治与行政学院、高等职业技术学院、软件职业技术学院、成人教育学院、白城工学院17个学院，体育教研部、军事教研部、研究生部3个教研部并拥有1个省重点建设的工程训练中心，2个省重点建设的基础实验教学中心。

长春工业大学是国务院学位委员会、教育部批准的首批具有学士学位授予权的高等学校之一，是教育部批准的举办国家示范性软件职业技术学院的35所院校之一。学校从1983年开始培养硕士生，1990年具有硕士学位授予权，1998年起与外校合作培养博士生。学校现有46个本科专业，35个学科具有硕士学位授予权，9个工程领域具有工程硕士专业学位授予权， 9个省级重点学科。现有全日制在校学生16500余人，形成了以本科教育为主体，积极发展研究生教育，适度发展高等职业技术教育和成人教育的人才培养体系和多层次、多渠道、多规格的办学格局。

学校拥有一支整体结构合理、素质与水平较高的教师队伍。现有教师905名，其中教授116名，副教授357名，博士生指导教师11名，硕士生指导教师280名；教师中有吉林省学科建设工程首席教授1名、主讲教授1名、优秀中青年骨干教师5名；有吉林省高校优秀中青年骨干教师10名、吉林省跨世纪学术带头人后备人选30名、吉林英才奖章获得者13名；先后有29人享受国务院政府特殊津贴；有吉林省有突出贡献专业技术人才12名、全国百名优秀留学回国先进个人1名、全国五一劳动奖章获得者1名、全国优秀教师3名、吉林省特等劳动模范1名、吉林省教学名师2名、吉林省青年科技奖获得者2名。中青年教师队伍以具有博士、硕士学位的教师为骨干，他们已成为教学、科研的中坚力量。

学校多年来着力于教学改革、教学建设和教学管理，重视学生实践能力和创新精神的培养，形成了适应社会需求的人才培养模式，在就业市场中保持了很强的竞争力。学校在国内较早地开展了创新教育和学习的革命，使学生的创新能力和学习能力普遍增强，深受用人单位的好评。多年来，我校毕业生以综合素质高、实践能力强、适应性好、安心基层、踏实肯干、留得住、用得上、信得过等特点受到用人单位的普遍好评，毕业生就业率始终保持省内高校领先水平。

学校建有23个研究所、7个科研基地。各类专业实验室设备精良，具有水平先进的透射电子显微镜、金属X射线分析仪、各种数控机床、付立叶变换红外光谱仪等大型设备及其它各种教学仪器设备。校图书馆藏书110万余册。学校还有一批设备先进、功能齐全、可供4500人同时上课的多媒体教室以及省内一流的田径运动场等。学校的计算机校园网通过光纤与国际互联网相连，学生在校园内随处可以享受宽带网络服务，阅读数字期刊和电子图书等。

北华大学是吉林省省属规模最大的重点大学，1999年经教育部批准，由原吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建而成。学校坐落在风景迷人的雾凇之都、中国魅力城市——吉林市。
学校分为四个校区办学，总占地面积303.9万平方米，建筑面积83.03万平方米。教学科研仪器设备总值1.83亿元，馆藏图书255.7万册。学校设19个学院、4个教学部(中心)；58个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学10个学科门类；38个硕士学位点，1个专业硕士学位点，涵盖9个学科门类；1个国家林业局重点学科；6个省重点学科；1个省重点实验室；1个省人文社会科学重点研究基地；1个省博士后科研创业基地；1个省示范性基础实验教学中心。学校是全国大学生文化素质教育基地，也是唯一的吉林省大学生科技创新实践示范基地、唯一的吉林省大学生心理健康教育培训基地和唯一的吉林省高校毕业生就业创业基地。学校还被教育部遴选为全国大学外语改革示范学校。
至2006年9月末，学校有各类全日制在校生23248人，其中本科生18691人。专任教师1516人，其中教授245人，副教授542人；省教学名师1人，省首席教授1人，省主讲教授1人，省中青年骨干教师5人；省高级专家1人；省级有突出贡献的中青年专业技术人才6人；省级拔尖创新人才12人；享受国务院特殊津贴30人；校教学名师11人，校学科带头人65人，校中青年骨干教师97人。
学校以教学为立校之本，以科研为强校之路，以服务地方经济和社会发展为宗旨，在振兴吉林老工业基地和地方经济、文化发展中担当重任。近三年来，学校承担国家“863”项目、国家自然科学基金项目、国家社科规划项目及省、市科研课题174项，企事业委托项目33项，校管重点项目41项，一般项目368项；已通过国家、省、市(厅局)鉴定的科研成果80项，其中国际先进2项，国内领先27项，国内先进28项；获得国家专利5项，省、市(厅局)科研成果奖110项；在学术期刊上发表科研论文2994篇；承担各类教学研究项目440项(其中国家级34项、省级102项)，发表教学研究论文593篇，出版教材、著作439部。在近两届国家高等教育教学成果评奖中，获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖30项(一等奖6项)，居吉林省省属高校之首。