『壹』 我是小小发明家作文教案及板书，谢谢
课 题 7、小小发明家
教 学 目 标
1、 知识目标：使学生懂得科学对人类很重要，我们应从小爱科学、学科学、用科学。
2、 能力目标：培养学生对科学的探索兴趣，使学生能自己进行小发明、小制作。
3、 德育目标：通过学习课文，激发学生对科学进行研究发明创造的热情。
4、创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现生活中物品的不足，运用自己的聪明头脑去改进发明创造。
学 情 分 析
1、 教材分析：本篇课文是通过一些小发明者的故事告诉我们要多读书学科学进行发明创造。 2、 学生分析：学生有一定的实际感受，所以对本文非常感兴趣，但应引导学生设身触地的进行发明，去感受到科学技术给人类带来得好处。
3、 确定五点： 重点：通过课文使学生有发明创造的兴趣。 难点：学生真正进行发明创造起步很难。 德育点：通过阅读体会加强发明创造的了解，使学生更具有创新意识。 创新点：你有什么发明的经历吗？ 你对哪方面科学感兴趣？为什么？ 空白点：读完课文你有什么收获？ 学具使用目的 学生自己的小发明、小制作。 使学生能产生发明创造的欲望。 主 要 技 术 留空白点、直观体验、以读促使学生增加体验的技术。
教学过程中的五环节设计
一、 导引目标，激发兴趣
1、 教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法的想法。 学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、 创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？ 学生读后小组内交流自己的收获。 2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间 三、 组织研究，体验发现
（1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读是体会的过程是重新学习的过程。
（2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。
（3）、 你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。
3、 学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。
四、 引导创新，应用实践
1、 在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。 2、 学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。
五、反思小结，巩固提高
1、 学生互送关于爱科学的名言，对课文内容得到升华。
2、 教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。
六、 研究性作业 对一种发明有兴趣的同学组成小组，进行发明创造。
板书设计：
7、小小发明家
热爱科学 刻苦钻研
『贰』 大自然的启发作文我是小小发明家400字以上
无论世界上多么有名的老师都不及大自然这个“老师”厉害，它从很多事物上给了我们很多重要的启示。下面就来讲一讲含羞草带给我的启示吧！
有一次，我买了一盆含羞草，想试一试它是不是真的会“害羞”。我先小心翼翼地用手指轻轻地摸了了一下它的叶子，没想到它立刻吧叶子合上了。我又用力用力碰了一下它的茎部，茎也弯了下了。我既奇怪又兴奋地看着它，难道它真的会“羞”吗？我想知道这种现象背后的原因。于是，我就四处去问，问爸爸，问妈妈…
当然，我自己也没有放弃努力。我终于明白了！我在网上查到了：原来含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界的刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动，从而减少了细胞的膨胀能力。叶枕下部细胞间的压力降低，叶子就会自动合上。
含羞草不但让我明白了一些科学现象背后蕴含的科学知识，还给了我一个更重要的启示：如果仿照含羞草的特点，制造一种机器，每天挂在身上，遇到各种风雨、威胁，就像含羞草的叶子一样，可以把人包起来，那样人就不会受伤了！