粉笔是怎样发明

㈠ 粉笔是谁发明的

第一块真正的黑板是由苏格兰教育家詹姆斯·皮兰发明的。他是老爱丁堡中学的校长，用自己发明的黑板和彩色粉笔来教地理课。有反复擦写的功能。 1801年，西点军校的数学教师乔治·巴伦成为第一个用大黑板来上课的美国人。但第一项黑板专利到了二十多年之后才被美国教育家赛缪尔·豪尔注册，他把一块松木板漆成黑色。同时也有人直接把石灰、熟石膏和锅烟子涂在教室的墙上。 1990年代的水磨玻璃，现在的彩涂钢板，复合材料板等等，作为黑板材料劳。 现在，黑板的种类，从颜色上分有黑板，绿板，白板，从表面形状上分有平面板，弧面板，从结构组成上分有支架活动板，推拉板，升降板，磁性黑板，从用途上分有教学黑板，办公白板，广告板，展示板..而教学黑板又有电子黑板，多功能组合板，交互式电子白板，带幕投影板等等。

㈡ 粉笔是谁发明

已经很难去考证到底是谁第一个想到这个主意，但最早，粉笔的作用，绝对不是拿来教学用

㈢ 粉笔是如何发明而来的

最早人类发现，木炭可以拿来作画。远在文字发明前，人类就用木炭来作画，在欧洲的岩洞中仍然能看到用碳粉、或者木炭所作的壁画。到了中世纪，人们开始发现，用石灰加水，可以做成块状的物体，可以用类似木炭笔的方法，去记录在深色、或者是坚硬的表面。这就是粉笔的雏形。

㈣ 粉笔是谁发明的

最早人类发现，木炭可以拿来作画，远在文字发明前，人类就用木炭来作画，在欧洲的岩洞中仍然能看的到碳粉，或者木炭所做的壁画
到了中世纪，人们开始发现，用石灰加水，可以做成块状的物体，可以用类似木炭笔的方法，去纪录在深色，或者是坚硬的表面。(那个年代纸张是很昂贵的物品，刻在木板岩石上用碳笔又容易模糊)
当然经过近千年的时间，现在已经很难去考证到底是谁第一个想到这个主意，但最早，粉笔的作用，绝对不是拿来教学用。
要广泛的应用到教学上，黑板的重要性比粉笔重要的多。
在19世纪以前(1801AD
earlier)那用黑漆涂在木板上，是为了保护木板不受侵蚀。也兼用於公布重要事项，比较类似现在的公布栏的作用。但那时候的"黑板"都很小，而且目的并非用於教学。但到了19世纪中期，世界各地的大学开始兴盛，原本的教师口述，学生口记的教学方式，因为学生人数增多而越来越显现他的不便，因此在欧洲，在美国都开始普遍的把原本小型，非固定的黑色布告栏增大，用来教学之用便利远处的学生抄写教师的口述。
因此这近两百年的缓慢演进，终於把原本极难普及的教育，经由便利的工具，让更多的莘莘学子，得以学得足够的知识，扫除文盲无知的大众。
参考资料：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/index?qid=1004120201101

㈤ 黑板白板粉笔都是谁发明的

第一块真正的黑板是由苏格兰教育家詹姆斯·皮兰发明的。他是老爱丁堡中学的校长，用自己发明的黑板和彩色粉笔来教地理课。有反复擦写的功能。
1801年，西点军校的数学教师乔治·巴伦成为第一个用大黑板来上课的美国人。但第一项黑板专利到了二十多年之后才被美国教育家赛缪尔·豪尔注册，他把一块松木板漆成黑色。同时也有人直接把石灰、熟石膏和锅烟子涂在教室的墙上。
1990年代的水磨玻璃，现在的彩涂钢板，复合材料板等等，作为黑板材料劳。
现在，黑板的种类，从颜色上分有黑板，绿板，白板，从表面形状上分有平面板，弧面板，从结构组成上分有支架活动板，推拉板，升降板，磁性黑板，从用途上分有教学黑板，办公白板，广告板，展示板..而教学黑板又有电子黑板，多功能组合板，交互式电子白板，带幕投影板等等。

㈥ 粉笔是怎样发明的

最早人类发现，木炭可以拿来作画。远在文字发明前，人类就用木炭来作画，在欧洲的岩洞中仍然能看到用碳粉、或者木炭所作的壁画。

到了中世纪，人们开始发现，用石灰加水，可以做成块状的物体，可以用类似木炭笔的方法，去记录在深色、或者是坚硬的表面。因为在那时纸张是很昂贵的物品，所以多刻在木板岩石上，但是碳笔记录的内容又容易模糊。

最早粉笔的作用，不是拿来教学用，而今天已经被广泛的应用到教学上，黑板和粉笔具有同样的重要性。

㈦ 谁发明了粉笔

最早人类发现，木炭可以拿来作画，远在文字发明前，人类就用木炭来作画，在欧洲的岩洞中仍然能看的到碳粉，或者木炭所做的壁画
到了中世纪，人们开始发现，用石灰加水，可以做成块状的物体，可以用类似木炭笔的方法，去纪录在深色，或者是坚硬的表面。(那个年代纸张是很昂贵的物品，刻在木板岩石上用碳笔又容易模糊)
当然经过近千年的时间，现在已经很难去考证到底是谁第一个想到这个主意，但最早，粉笔的作用，绝对不是拿来教学用。
要广泛的应用到教学上，黑板的重要性比粉笔重要的多。
在19世纪以前(1801AD earlier)那用黑漆涂在木板上，是为了保护木板不受侵蚀。也兼用於公布重要事项，比较类似现在的公布栏的作用。但那时候的"黑板"都很小，而且目的并非用於教学。但到了19世纪中期，世界各地的大学开始兴盛，原本的教师口述，学生口记的教学方式，因为学生人数增多而越来越显现他的不便，因此在欧洲，在美国都开始普遍的把原本小型，非固定的黑色布告栏增大，用来教学之用便利远处的学生抄写教师的口述。
因此这近两百年的缓慢演进，终於把原本极难普及的教育，经由便利的工具，让更多的莘莘学子，得以学得足够的知识，扫除文盲无知的大众.