㈠ 灵感是创造的什么名言
关于灵感与创新抄的名言：
灵感与创新：偶然的灵感火星的触发，往往创造出艺术的奇迹
灵感这东西不能说没有；但是，它不是从天上掉下来的，而是勤奋出灵感。——（中国学者）季羡林
灵感的闪现确系偶然，灵感的成熟却是必然。没有那元穷尽的感受，以及如底片的感光那样把影像贮存起来，灵感也不会显出。——（中国学者）谢冕
所谓灵感只是你辛苦得来的生活、知识、思考，受到某种创造思想和创作情惊的吸引而源源不断地涌现。——（中国作家）陆丈夫
㈡ 如何创造灵感培养灵感
灵感是随机的，
可能是蹦一声跑出来的，所以可愈不可求，
往往也造成人自己觉得自己是一个很没创意的人，
但创意实际上可藉由随机的灵感，
或是丰富的知识，
甚至是完整的方法所产生的，
不过有时候当然突发性绷出来的灵感会较天马行空，
也较令人惊艳!!!
据说有一些陷入苦思的大科学家往往在一夜好眠后，
发现问题的解答或重要理论。
所以，当我们碰到百思不解的难题时，
是不是先睡个大头觉，或许有助於问题的解决？
加州大学圣地牙哥分校的研究发现，
多梦的睡眠确实有提升创意的效果。
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总而言之，没有灵感先睡了再说吧!
或许这样ㄧ睡起来，就会有东西可以联想了吧!!
不过 (ps.创意的起源仍要有丰富的知识做后盾喔!)
实际上常有可能努力想了一整天想不到东西，
睡个觉、洗个澡 突然有了灵感，通常这个灵感跑出来的时候，
虽然有时候真的很棒，但有时候也会觉得不切实际，
这就如您所提到的，有时候想了很久，有时候想法却蹦的一下就跑出来了，
主要这种创意的方式是需要运气还有本身对於设计的敏感度!!!
但设计往往有时间的限制，不能总太过於期待突发性的灵感，
另一种方法 则是借用一套方法流程将设计的创意引导出来!
其中就包括您所说的联想法搂!，就是藉由动物 (仿生法)，
或是文字 (相关文字联想)，图形，实际上类似的有很多方法，
不一定只有联想法，像是型态分析法 (区分主题为数项独立因素，列举各可变元素，再予组合，也蛮像是一种联想的方式)
或是 剧本导引法 (用故事及个案探讨，延伸出内部的设计)，
当然搂，比较起来突发性创意(就是睡一觉，想法蹦出来那种)
创意会稍微强一点 (所以睡觉，还是有好处 ㄏ)，
总之 不论突发性或藉设计方法引导的想法，
还是需要有丰富的知识
要不然怎麼想都还是呈现不了美感，
这不是单纯凭藉著你创意发想就可以达成的能力，
或是藉由基本能力累积及和去吸收他人创意的想法，
所以多看多吸收自己基本能力之外，
更重要是多看他人设计更是增加创意的最有效的方式!!
除了像是多增加设计书物、网站，多看设计相关杂志，
吸收别人的想法和创意，并且多去逛逛百货公司，
看看周遭的事物与摆设，或是看看专柜贩卖的商品，
都是很重要的，藉著思考为什麼这些设计事物能让你想得到却买不起的感觉!
并吸收这些设计，转变为自己的想法。
未来需要创意的时候，相信届时就不会有缺乏创意时候了。
讲那麼多，应该知道创意太拘谨，不知该怎麼做时该怎麼办了吗?
设计的专业知识加强、多看、多听、多逛! 或许加上多睡?
所以 创意并不是可遇不可求的!，而是要有 丰富知识 作后盾!
㈢ 创造力与灵感名人故事
天才音乐家贝多芬
早熟的天才，艰苦的童年
路德维希.凡.贝多芬，1770年12月16日诞生于莱茵河畔的小城市波恩。
贝多芬的父亲是当地唱诗班的男高音，是一个经常醇酒的蠢汉。他的母亲是女仆，这是个清贫的家庭。
贝多芬是一个典型的神童音乐家。由于他在音乐上的早慧，十二岁时就被人拿来同名垂青史的音乐神童莫扎特相提并论。他愚蠢的父亲急切地想利用这一点来赚取名利，逼迫小贝多芬整天练琴和演出，稍不如意就毒打他。在贝多芬的记忆中，他根本就没有享受过父爱。
上天又偏偏赐给贝多芬一副粗陋的外表，外加身材矮小粗壮－即使成年后也不过1.58米，他的外貌使他从小就遭人讥笑，成年后也难于幸免。
清贫的家庭，粗暴愚蠢的父亲，不惹人喜欢的外貌，所有这些构成了贝多芬不愉快的童年，形成了他以后的反叛性格和强势作风，也造成了他成年后粗俗的言谈举止。贝多芬被许多同时代的人描述成"粗鲁、固执、脾气暴躁，只要心情稍有不好，就随时随地乱吐痰。"
大约在十二岁左右，小贝多芬在波恩遇见了一位相当好的导师－尼弗。正是尼弗扩大了贝多芬的艺术视野，使他在不幸的童年中没有厌恶音乐，并奠定了他的最初的音乐风格，使他十三岁就成为管风琴师，并创作了三首奏鸣曲。
1787年，贝多芬动身去当时的音乐之都维也纳，并拜见了莫扎特。当时十七岁的贝多芬默默无闻，而莫扎特早已名满欧洲。可能贝多芬的相貌太一般了，连莫扎特也看走了眼，对这个年经人并没有太大的兴趣。他给了一段音乐让他用钢琴即兴发挥，自己却到隔壁屋子和别人聊天。然而邻屋充满灵感和气势的音乐使得莫扎特不由自主地又跑回钢琴旁－作为伟大的音乐家，莫扎特对于音乐的感悟力是非凡的。他从这个年经人的琴声中听到了无穷的创造力和灵感，因此一俟演奏完毕，莫扎特便对屋内的人说："注意这个年经人！......有朝一日，他会震惊世界！"
㈣ 有关发挥创造力的真正关键,在于相信小的灵感的事实论据,还有其它的吗
创造力是指产生新抄思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。发挥创造力的真正关键有以下几个方面：
1，变通能力：思维能随机应变，举一反三，不易受功能固着等心理定势的干扰，因此能产生超常的构想，提出新观念。
2，反应灵敏性：反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念
3，思维独特性：对事物具有不寻常的独特见解。
4，创造力与人格特征也有密切关系
㈤ 有关发挥创造力的真正关键,在于相信小的灵感的事实论据
1、伽利来略曾在比萨斜塔同时源抛下两件材料相同但重量不同的物体，以驳倒亚里士多德认为的物体下落速度和物体的重量成正比的观点。实验证明不同重量的物体在空气中自由降落时，它的下降速度与重量无关，不同重量的物体会以同样的速度落地。
2、莱特兄弟经过成千上万次实验，发明了飞机。
3、爱迪生经过了成千上万次的实验发明了电灯。
4、居里夫人经过成千上万次的实验，终于提炼出了“镭” 。
㈥ 吃什么食物能增加灵感和创造力
吃我倒是不知道，一般找灵感不是应该去户外嘛，外面的景色与各种各样的事物会激发捏的创造力和灵感的。
㈦ 需要想象力,创造力.灵感的工作都有什么..
1.造型设计师。
2.作家。
3.科学家。
4.我突然觉得什么工作都需要你说的东西。。。
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㈧ 创造力的重要性有哪些
所谓创造力,是指人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征，是根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，其核心是创造性思维能力。每个孩子都有这种能力。
既然创造力的核心是创造性思维能力，那么，创造性思维能力又指的是什么呢？
思维它有多种形式，有抽象思维、概念思维、逻辑思维、形象思维、意象思维、直感思维、社会思维、灵感思维、反向思维、相关思维等等，创新思维是其中一个。那什么叫做创新思维呢？创新思维的概念，指的是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。不要受什么约束，要全新的。寻求对问题的全新的独特的这样的解答，这样的方法寻找出来，这样的思维过程，我们叫创新思维。创新思维它是相对于传统性思维，创造性思维是所有人都有的。我们每一位孩子，都有创造性思维，都有创新思维。
创造力，也就是创新思维能力，到底有什么样的重要性呢？
举一个例子：两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。他气馁了，没有穿鞋的，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。马上发电报回去，打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的，每个人都不穿鞋的，这是第一个推销员。第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。
同样一个问题，常规思维与创新性思维，不同角度，得出的结论也是不一样的。
再比如，小孩的创新能力也是需要大人去挖掘的。小学生问老师：老师，天上有一个太阳，会不会有两个太阳？老师说：瞎说，“国无二君，天无二日”，怎么会两个太阳。如果是这样，小孩的创新思维就被泯灭了，天上可能就有两个太阳，五个太阳，宇宙无限，银河系太阳系可能有很多，这个创新性思维就被埋没了。我们每一个人都有，平常人他是传统性的思维，常规性的思维占主导，所以它的创造力发挥不出来。
一个孩子的创造力不是凭空而来的，这有一个过程。
首先，孩子需要有一个认知世界的过程。
如果要创新，至少需要对旧事物有一定的了解，在旧事物的基础上，通过创造性思维，展开无限想象，从而发展成新事物。家长们在这期间，一定要鼓励孩子摒弃呆板的思维，发挥无限的想象力，同时，最重要的是要尊重孩子的好奇心和想法，给予他们独立的思考空间，这样会更有助于孩子创造力的培养。孩子在轻松愉快的环境之中，充分发挥自己的创造性，这样既能增加孩子的自信心，又有利于孩子创造能力的发展，使孩子变得更聪明。
其次，让孩子学会观察新事物。
观察力的培养，对孩子创造力的开发有着至关重要的意义。从心理学来说，观察力是体现一个人能力很重要的一个方面。俄国生理学家巴甫洛夫经过多年对大脑条件反射研究得出一条至理名言：“观察，观察，再观察!”可以这么说，现在的很多家长往往呕心沥血地教孩子去早早地学习写字画画、唱歌跳舞，不仅费事费力，效果还不好。很少有家长去教孩子去观察。很多家长不清楚大脑高级思维的启动，大部分来自观察，因此要提高孩子的创造力，家长对孩子观察力的训练就显得十分重要。
再次，训练孩子的动手能力。
作为家长，首先要认识到孩子动手实践是孩子成长的基础，动手能力的培养是锻炼孩子手脑结合的良方，也是孩子身心和谐发展的必经过程。家长应该多创造条件让孩子“想自己做事”，给孩子一个动手做事的机会，不能怕“孩子受伤”这种“过度好心”剥夺了孩子成长的机会，也正是有了“动手做事”的基础，孩子才会有提升创造力的空间。孩子在动手的过程中，更加能够产生新的想法，更能够用创新思维方式去解决问题。如果不让孩子多动手，这种可贵的创新精神萌芽,就会被扼杀在摇篮中,孩子能在模仿顺从中长大,失去创造新事物的机会、条件和信心,而最终很可能成为平庸的、缺乏独立见解的人,被时代所抛弃。
玩转发明一直专注培养动手创造人才，并在这条道路上有了小小成果——已帮助几千个家庭的孩子，动手创造了上万件作品，其中有三千多项申请了专利。
孩子在这里不仅学到了发明知识，更重要的是学到了思维能力，动手创造和自主思考的能力。不管未来如何发展，这些孩子都有自己的主见，对待问题也有更多的解决办法。
㈨ 人的灵感来源于哪里创造力来源哪里甚至魅力来源于哪里
人的灵感来源于丰富的积累，积累到了一定程度，加上一些外力的推动就容易产生灵感。