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高创造力的人智商一般都在什么水平

发布时间:2020-12-22 01:09:34

『壹』 为什么智商更高的中国人创造力不如欧美

我个人认来为智商和创造力没有特别自亲密的联系,一个智商高的人不一定会有很丰富的想象力。虽然中国人智商高,可是从小学初中九年义务教育,一直到高中毕业。中国教育体系教的都是死记硬背,知识是学扎实了,可是想象力就没有那么好了。我身在新加坡学习,发现了新加坡教育体系和中国的教育体系有一点很大的不同。因为新加坡是偏西方教育,所以课上教的知识没有中国那么多那么深。可是却有很多专题作业,让学生用学来的知识,用来实现上。比如说化学学到分解,老师会发一个记分的专题作业,让同学们亲自做一个简单的过滤脏水的装置,用学来的知识来帮助自己。而在中国,像这种专题作业就没有很多。所以我认为中国人虽然智商高,但是想象力却不够是因为这些原因。

『贰』 中国人的平均智商为什么是世界上最高的,但创造力却是

创造就像一些台阶,需要不停的升华才能行,我国在清朝的几百年都是封闭管理的,不愿互相交流,导致落后于其他国家,现在想赶上,就需要时间,也许再也追不上了,因为沉睡几百年后的差距太大了

『叁』 心理测试:创造力高的人具备哪些人格特征

周教授还补充道:“人们对于创造性思维还有一些片面的理解,我们过去特别强调内发散性思维,其实这只是思维中容间一个阶段很重要的形式.创造性思维的第二个阶段,批判性思维则显得非常重要,这一块在我们国家是很缺乏的.”对于高创造者人格特点,周治金认为:高创造者的人格特点也可以从不同角度去研究.我们有一些研究发现,自然科学家容易接受外部的信息,有创造力、自信、自大、内向、独立等等是自然科学家的特征.社会科学家的特征则是与社会关系和谐,接纳自己,接纳他人.艺术家又不一样了,他们的特征包括寻求新的体验,幻想、冲动、缺乏责任感、敌意,不友好等等.而兴趣广泛、好奇、独立性强、有毅力、喜欢提问题、不随大流等等则是高创造性学生的一些特点.

『肆』 高创造力的人,需要具备那些特殊的创造才能

高创造力的人,需要具备那些特殊的创造才能?心理学家通过大量的观察发现,高创造力的人愿意走入“未知的领域”。存在一种准备模式,即高创造力的人通常会在他们希望有所成就的领域中花费很多年来获得专业知识。他们存在一种内在动机的模式,高创造力的个体从事他们的工作,是因为他们能从所创造的事物中得到快乐和满足。

如果你将这些因素都用于你自己的生活,你应该可以提高自己的创造力水平。有高度创造力的人有八个特点:

1. 细心的白日梦者

他们是观察人性的大师,根据他们观察到的细枝末节创造他们独特的新鲜思想或产品。与此同时,他们也擅长发掘自己的内在世界,让思想自由驰骋,想象新的世界该是什么样。

2. 充满想象力的坚毅

他们非常坚毅,有决断力,擅长在遇到挫折或艰难险阻时默默坚持,因为他们被内心想象的美好世界所驱动,希望尽一切努力让那个世界变成现实。

3. 热情的内向者

对于他们内心深处真正在乎的东西,他们会投入很大的热情。私底下他们看起来很内向,会因为专注于内心的想法暂时忽略外界的刺激。而对外界展示的时候,因为投入全副热情,他们看起来又会十分外向。

4. 开放式的敏感

他们对新鲜的体验、情绪、感觉和想法抱着开放的态度。但他们对这些新鲜信息又十分敏感,经常被进入头脑的大量新鲜信息淹没。

5. 玩乐式的认真

高度创造力的人会有点蠢萌,爱玩,意识到生活的荒谬,但他们也能极度认真专注于他们最在乎的、最想要解决的问题。然而即使是在最认真的时候,他们也会有种玩乐的思维,这种思维可以帮助他们度过遇到的困难,而享受尝试——失败的乐趣。

6. 逻辑性的直觉

他们听从于他们的直觉,但又不会让直觉牵着鼻子走。在跟着直觉的引领做出决策的同时,他们也会做到充分的理智和有逻辑。

7. 复原能力

和大部分人一样,有高度创作力的人在生活中也会遇到许多磨难和创伤经历。但他们可以做到从中学习和自我成长。同时,他们也不害怕展示他们脆弱和柔软的一面,因为这样做只会让他们可以更好地和遇到过挫折的其他人心灵相通。

8. 反抗专家

他们不妥协于现状,喜欢和现状作斗争。他们是本领域的专家,但也同时十分尊重领域中作出贡献的前辈。

『伍』 高创造性的人一定是聪明人的人

一定的,
说明有创造力
证明智商高。

『陆』 高创造力的人通常有哪些人格特征

对于高创造者人格特点,周治金认为:高创造者的人格特点也可以从不同角度去研究。我们有一些研究发现,自然科学家容易接受外部的信息,有创造力、自信、自大、内向、独立等等是自然科学家的特征。社会科学家的特征则是与社会关系和谐,接纳自己,接纳他人。艺术家又不一样了,他们的特征包括寻求新的体验,幻想、冲动、缺乏责任感、敌意,不友好等等。而兴趣广泛、好奇、独立性强、有毅力、喜欢提问题、不随大流等等则是高创造性学生的一些特点。

另外,周教授还补充道:“人们对于创造性思维还有一些片面的理解,我们过去特别强调发散性思维,其实这只是思维中间一个阶段很重要的形式。创造性思维的第二个阶段,批判性思维则显得非常重要,这一块在我们国家是很缺乏的。”

『柒』 创新潜力能判定吗智商高的人创造力就强吗成绩好(考高分的人)创造力就强吗

智商高的人创造力肯定不强,智商低的人创造力才是最强的。

『捌』 高智商就一定等于拥有创造力吗

创造力不同于智力。智力通常叫智慧,也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示。创造力就是创新的能力。创造力包含了许多非智力因素。如人的个性和独立性等都是非智力因素。一个智商很高的人,可以是一个依赖性很强的人;一个没有坚忍不拔的毅力去摧毁障碍的人,甚至可以是一个个性不完善或者有独到见解、独立性很强的人,必须是非常有独到见解、独立性很强的个性完善的人,必须是一个在传统势力面前百折不挠的人,同时又是一个具有很强的记忆力,清晰的判断力的人。
智力高的人,创造力并不一定高。1921年,美国斯坦福大学推孟教授,曾专门就创造力与智力的关系做过跟踪调查,前后持续进行了48年。这期间,推孟教授去世后,研究工作由西尔斯等人接替。这次调查,从25万学龄儿童中,选出1528人(其中男生857人,671人)作为研究对象,他们的平均智商接近150.调查方法是每隔5年进行一次跟踪走访,通讯联系,座谈测试,终于在1986年发表了一篇历时半个世纪的追踪研究报告。结果发现,这些当年智力超常的儿童,素质良好,学习成绩明显优于高出常人,从事专业工作的比列高达常人的8倍;但是在他们之中,却未出现一个像牛顿、爱因斯坦、爱迪生、达尔文那样的幽默作家、奥尼尔式的戏剧作家。在这个高智商人群中,不乏博士、教授、专家、学者,他们做出了学术著作、论文或政治、经济、教育方面的贡献,但却缺乏出类拔萃的表现。同时,这份报告还显示:在857名男性中,20%成就显著者与20%成就最小者,他们的最明显的差别不在于智力而在于个性品质的不同。
美国心理学家吉尔福德的研究表明,智力与创造力二者的关系为:低智商的人不可能有高创造力,高智商的人并不都有高创造力,创造力低的人智商有高有低,创造力高的人必须具有中等以上的智商。因此,培养创造力是素质教育的核心。心理学家们针对45岁的年龄层进行创造力测验,结果只有5%的人被认定为有创造力。在17岁年龄段的结果达到了10%以上,更惊讶的结果是,5岁儿童中,具有创造力的人竟然高达90%,它表明,人们的创造力是生来就有的。只是随着年岁的增长遭到了抑制而已。
科学的结论足以引起我们的警醒:单纯地关注智力而忽视非智力因素修养,将形成发掘人生潜在创造智能的严重阻碍,会阻碍一个人达到本来有望达到的生命高度,这无疑是一种十分有害的智力人格缺陷。因此,我们要发掘个人的创造力。
那么在开发智力的同时,如何发掘个人的创造力呢?
一、陶行知的六大“解放”理论,可以激发儿童创造力:一是解放儿童的头脑,使之能思; 二是解放儿童的双手,使之能干;三是解放儿童的眼睛,使之能看;四是解放儿童的嘴,使之能谈;五是解放他的空间,使他能接触大自然、大社会里去取得更丰富的学问;六是解放他们的时间,不把他的功课表填满,不逼迫他赶考,不和父母联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲时间消化所学的知识,并学一点他自己渴望要学的学问,干一点自己高兴干的事情。
二、成人开发创造力,必须做到两点:一是要有积极的心态。要清楚你头脑中有着无尽的资源——信息的喷泉,一旦你意识到这点,你就会更灵活地在日常生活中运用创意。二是建设点子库。不停地建设你的点子库,阅读多种类型的书籍和杂志,提出有助于思考的问题;解决问题,并认真从答案中学到东西;阅读有关创造性的书,有意识地自我训练。

『玖』 高创造力的人通常有哪些人格特征

创造来性人格也称创造性个性,是源指与个体创造性活动有关的个性倾向性( 需要、动机、兴趣、信念、理想) 、自我意识和个性心理特征( 气质、性格、能力等) 的总和。从人格结构的角度看,创造性人格具有如下主要特征:
(一) 个性倾向具有创新性
1.有崇高的创新志向与求新欲望。表现为总是渴望创造出新生事物,有强烈的成就需要、发展需要和自我实现的需要,不甘心或不满足于默默无闻。
2.广泛的兴趣爱好和浓郁的好奇心。表现为对任何事物都好奇好问,爱追根究底,对自己特长的领域更是兴趣盎然,情有独钟,时常达到痴迷的程度。
3.有科学的世界观和崇高的创造动机与价值取向。表现为实事求是,追求真理,能够为集体、为国家、为社会、为人类而创造,有“天将降大任于斯人也”之豪情,又具有安贫乐道、宁静致远之境界。
(二)自我意识具有复杂性
能够正确地认识自己,能够立足现实自我,借鉴过去自我,掌握他人心中自我,创造未来自我。具有较高的自我体验和自我控制水平。在自我评价方面,往往出现偏高或给人造成“狂气”的印象,但不会大起大落。

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