『壹』 科学就在我们身边，任何发现创造都离不开观察与实践，很多发现都是偶然的，如果你不懂得思考即使苹果在你
有一次看电视时，我开电视时，被静电电到了，于是我发现开电视时，会产生静电。
『贰』 为什么我感觉自己的创造力和观察力消失了
,注意力也很难集中,记忆力也不像以前那样好
『叁』 有哪些重大发现或发明创造起源于科学家对自然,生活的观察与思考
1.富兰克林 研究自然界的放电现象，通过一次雷电的实验发明了避雷针
2.诺贝尔 通过发现硝化甘油能够止痛这一奇怪现象运用于炸药领域，并发明黄色炸药，后来改进为达纳炸药
3.伽利略 （1） 通过斜坡研究圆球滚动现象创造出惯性定律
（2） 通过自己研制的折射式望远镜观测木星并发现木星4颗卫星
4.牛顿 （1）6岁时通过观察阳光照射下的竹竿，发明了日晷
（2）通过对前人数学的研究，成为最早发明了微积分的科学家之一
（3）通过自己对光学的研究，发明了三棱镜并分解出7色光
（4）对彩虹等自然界光源影响下产生的物质去分析光的特性，并提出光是由粒子组成的，后来总结毕生光研究，写出了《光学》这本著作。
（5）对前人天文学的研究发明了第一台反射式望远镜，并亲自观测了哈雷彗星，证实了哈雷理论的正确
（6）偶然的苹果落地发现了万有引力，并解决了伽利略未解决的问题，卫星因为有很大的惯性初速度并受到来自行星的引力没有直接下坠而是匀速按椭圆形轨道运行
（7）通过对行星运行的研究发明了平方反比定律
5.爱因斯坦 （1）通过望远镜观测行星，对于相对论的疑问之一：光是否是直线传播的？发现光线通过恒星等星球会因
为引力关系产生偏移，造成观测上的视角发生偏移
（2）对牛顿和托马斯.扬的光学研究进行了统一，提出光是一个波粒二项性的物质
（3）和量子力学等先驱合作，通过数学论证方法提出E=MC的平方，被称为原子弹之父
『肆』 观察力和创造力有什么关系
创造力是对已有资源的整合与再创造，他是建立在你已有知识体系之上的。观察力是一种能够明确事物间逻辑联系的能力，他能让你更好更快的进行创造。
『伍』 改病句：美国的基础教育重视培养学生的观察、思考和创造能力,这是值得我们学习的。
“这”的却是指代不明，是指“美国的基础教育”还是指“注重学生的观察、思考和创造能力”我们不得而知。这应该指“美国的基础教育”。自己改吧，
『陆』 美国的基础教育重视培养学生的观察、思考和创造能力，这是值得我们学习的。 语病在哪里
美国的基础教育重视培养学生的观察、思考和创造能力，这是值得我们学习的。 语病在哪里？怎样改
『柒』 修改病句：美国的基础教育重视培养学生的观察、思考和创造能力，这是值得我们学习的。
病因：用词不当
故，应改为：美国的基础教育注重培养学生的观察、思考和创造能力，这是值得我们学习的。
『捌』 仿生是科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些______和______来发明创造各种______
仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备．有的是模仿动物，有的是模仿植物，如雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，宇航服模仿的是长颈鹿，雨伞模仿的是荷叶等．
故答案为：结构；功能；仪器设备．