创造力的大脑

❶ 大脑在什么情况下会具有丰富创造力

额叶：语言，运动，情绪控制。
顶叶：触觉，逻辑，注意力，空间识别。
颞叶：与感知，辨认听觉刺激（听觉）和记忆（海马区）有关
枕叶：在脑的后部，顶叶和颞叶的后面。与视觉有关

❷ 心不在焉创造力低下,此时大脑意识处在什么状态什么水平

我觉得这种情况下就所说的神经在油里根本做什么事都不在状态，因为心不在焉了。

❸ 有人说创意源于富有创造力的头脑,请运用哲学道理谈谈你对这一观点的认识

我认为这句话本身就太绝对了
只是一种无意而有意之间的灵感罢了
或许应该是之所以有创造力,是来自有创意的头脑吧
哈哈LOL

❹ 为什么说大脑是培养和开发创造力的基础

因为大复脑是心理、意识、思考等的制生理基础.创新需要思考,而思考是心理现象,所以大脑当然是培养和开发创造力的基础.没有大脑你就没可能创造了.
那么要培养和开发创造力,那么健康的大脑就不能少了.怎样的大脑能够让你更有创造力?怎样培养这样的大脑?这些问题你就要知道脑科学与心理学的交叉内容了.

❺ 创造力的重要性有哪些

所谓创造力,是指人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征，是根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，其核心是创造性思维能力。每个孩子都有这种能力。

既然创造力的核心是创造性思维能力，那么，创造性思维能力又指的是什么呢？

思维它有多种形式，有抽象思维、概念思维、逻辑思维、形象思维、意象思维、直感思维、社会思维、灵感思维、反向思维、相关思维等等，创新思维是其中一个。那什么叫做创新思维呢？创新思维的概念，指的是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。不要受什么约束，要全新的。寻求对问题的全新的独特的这样的解答，这样的方法寻找出来，这样的思维过程，我们叫创新思维。创新思维它是相对于传统性思维，创造性思维是所有人都有的。我们每一位孩子，都有创造性思维，都有创新思维。

创造力，也就是创新思维能力，到底有什么样的重要性呢？

举一个例子：两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。他气馁了，没有穿鞋的，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。马上发电报回去，打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的，每个人都不穿鞋的，这是第一个推销员。第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。

同样一个问题，常规思维与创新性思维，不同角度，得出的结论也是不一样的。

再比如，小孩的创新能力也是需要大人去挖掘的。小学生问老师：老师，天上有一个太阳，会不会有两个太阳？老师说：瞎说，“国无二君，天无二日”，怎么会两个太阳。如果是这样，小孩的创新思维就被泯灭了，天上可能就有两个太阳，五个太阳，宇宙无限，银河系太阳系可能有很多，这个创新性思维就被埋没了。我们每一个人都有，平常人他是传统性的思维，常规性的思维占主导，所以它的创造力发挥不出来。

一个孩子的创造力不是凭空而来的，这有一个过程。

首先，孩子需要有一个认知世界的过程。

如果要创新，至少需要对旧事物有一定的了解，在旧事物的基础上，通过创造性思维，展开无限想象，从而发展成新事物。家长们在这期间，一定要鼓励孩子摒弃呆板的思维，发挥无限的想象力，同时，最重要的是要尊重孩子的好奇心和想法，给予他们独立的思考空间，这样会更有助于孩子创造力的培养。孩子在轻松愉快的环境之中，充分发挥自己的创造性，这样既能增加孩子的自信心，又有利于孩子创造能力的发展，使孩子变得更聪明。

其次，让孩子学会观察新事物。

观察力的培养，对孩子创造力的开发有着至关重要的意义。从心理学来说，观察力是体现一个人能力很重要的一个方面。俄国生理学家巴甫洛夫经过多年对大脑条件反射研究得出一条至理名言：“观察，观察，再观察!”可以这么说，现在的很多家长往往呕心沥血地教孩子去早早地学习写字画画、唱歌跳舞，不仅费事费力，效果还不好。很少有家长去教孩子去观察。很多家长不清楚大脑高级思维的启动，大部分来自观察，因此要提高孩子的创造力，家长对孩子观察力的训练就显得十分重要。

再次，训练孩子的动手能力。

作为家长，首先要认识到孩子动手实践是孩子成长的基础，动手能力的培养是锻炼孩子手脑结合的良方，也是孩子身心和谐发展的必经过程。家长应该多创造条件让孩子“想自己做事”，给孩子一个动手做事的机会，不能怕“孩子受伤”这种“过度好心”剥夺了孩子成长的机会，也正是有了“动手做事”的基础，孩子才会有提升创造力的空间。孩子在动手的过程中，更加能够产生新的想法，更能够用创新思维方式去解决问题。如果不让孩子多动手，这种可贵的创新精神萌芽,就会被扼杀在摇篮中,孩子能在模仿顺从中长大,失去创造新事物的机会、条件和信心,而最终很可能成为平庸的、缺乏独立见解的人,被时代所抛弃。

玩转发明一直专注培养动手创造人才，并在这条道路上有了小小成果——已帮助几千个家庭的孩子，动手创造了上万件作品，其中有三千多项申请了专利。

孩子在这里不仅学到了发明知识，更重要的是学到了思维能力，动手创造和自主思考的能力。不管未来如何发展，这些孩子都有自己的主见，对待问题也有更多的解决办法。

❻ 在工作中，如何练就一颗有创意的大脑

人们在工作之时，想要拥有一颗有创意的大脑，那么人们就应该拥有自己的思维，懂得将不同的事物联系在一起。或许在很多看来，一个人想要拥有创意和创新是特别难的，但事实上并不是这样的。其实，在每个人的大脑里都是存在着创意，只是人们因为日常中的一些琐事而遗忘了它，这也就使得它被尘封了起来。

著名企业家乔布斯曾说：“创意就是将事物联系起来”。没错！所谓的创意就是要学会转换思维，跳出以往的固定思维，大胆地将毫无联系的事物进行联系起来，这一思考过程就是创意诞生的过程。创意是一种比较神奇的物质，我们不需要刻意地去寻找，只要我们的大脑的思维一直存在，创意的想法就会自然而然地产生。

❼ 人除了想象力，判断力，记忆力，创造力，还有哪些思维能力

你会提出这个问题，说明你很重视自己的人生。每个都希望有很好的记忆力，内但都是需要方容法，记得读高一时，有个师姐来学校开交流会，然后跟我们讲了关于尼古拉特斯拉的事情，我对尼古拉特斯拉产生好奇心，网络后发现一套开发大脑潜能的课程，尼古拉特斯拉潜能训练。经过课程的训练，我掌握了各种高效率使用大脑的技巧，记忆力，理解力，想象力都提高了，逻辑推理能力也加强了，给我的学习带来巨大的帮助。感谢尼古拉特斯拉潜能训练，希望我的分享能帮到你！祝你好运，望采纳！

❽ 创造力，记忆力，逻辑力，还有哪些都列举出来吧

【智力的构成因素】
观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识，并通过对现象的观察，提高对事物本质认识的能力。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目，通过训练来提高学员的观察力和想像力。
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。
记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。例如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。

思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。思维力是智力的核心。
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。</ol>
【智力】智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。

❾ 论述为什么大脑是创造力开发的生理基础

大脑是产生创造力的生理基础
多少年来，人类的大脑一直是科学家们研究的一个重要领域。众所周知，大脑是人体各种行为产生的控制中心，我们的各种生理需求，包括最基本的吃、穿、住、行等，都是大脑控制的结果。可见，大脑是我们存在和生活的生理核心基础。有了这个基础，人类才能产生创造力。
大脑，主要包括脑干、间脑、小脑和脑端。其中，脑干是整个大脑的基础和核心，而小脑、间脑和脑端是人类在进化过程中为适应环境而慢慢演化来的，让人类的大脑更具智能和创造力。不仅人类如此，其他动物（包括高级动物和低级动物）都有类似人的大脑脑干的结构。而人类脑干外层部分的出现让人类成为这个地球的主宰，尤其是大脑皮层部分。人类在几千年的进化过程中，随着环境的改变，人类由爬行到直行，人类的大脑结构也发生相应的变化，以来适应生存环境的变化。有学者发现，周围环境的变化是我们大脑发展到今天这个样子的主要因素，从生物学的角度来讲，主要是因为：我们大脑神经元之间的连接，具有智能性，是根据环境的变化来建立连接的。这也是熟能生巧的重要生理原因。上千亿个神经细胞的突触之间的复杂连接，才让我们能够如此的聪明和富有创造力。上千亿个神经细胞本身没有什么作用，但一旦建立连接，就会有电信号到化学信号在到电信号的信号网络的建立，从而就会产生各种富有创造力的思想，这就是产生创造力的先决条件。我们不断地从外界学习，神经细胞之间的连接就不断地撤销和连接，进而新的创造力和想法、思想就不断的产生。根据最新研究，大脑的主要功能是分析产出样本，样本可以点亮丘脑的丘觉前，脑科学家们公认，人的大脑还有大量的潜力可挖。据报道，不久前，美国加利福尼亚大学的布鲁斯•米勒博士曾在人的大脑内成功地发现了“天才按钮”。米勒在自己的实验室里对72名因各种原因使大脑受过损伤的病人进行研究，发现了一个规律——一旦人的右颞下受过伤，就有可能变成某个领域的天才。比如，一名9岁的男孩在部分大脑受损后竟成了一名天才的力学专家；还有一位56岁的工程师，大脑右半球皮质的部分神经元因病受到损伤后却激发了绘画天分，成了一位大画家。米勒博士认为这是因为受损神经元坏死后，大脑“天才区”被压抑了一辈子的天分被释放出来。而大脑连接左右半球的胼胝体具有信息沟通的功能，左右半球借此交换信息。曾经有一个病人被癫痫折磨，科学家们决定切除其胼胝体，一来也许可以解决患者的痛苦，二来可以研究一下胼胝体对大脑有何作用。结果，切除之后，患者的病痛减轻了，而跟踪观察也发现，患者的两个大脑半球“各自为战”，互不干涉，也不知道对方在干什么。也就是说，患者在使用大脑左半球的时候，却不知道自己的右脑得到了什么样的信息。因此，可以说，大脑具有自动适应外界环境变化的功能。综上可知，大脑确实是产生创造力的生理基础。

❿ 有人说：创意来源于富有创造力的头脑。请运用哲学道理谈谈你对这一观点的认识

1.该观点合理，创意离不开人脑。2.从意识的生理基础上看，意识是人脑专的技能……没有人脑就没有意属识的产生。3.意识来源于客观存在……（人们在意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西）