创造的分论点

㈠ 创造是幸福的源泉，写论点

1、创造来是整个社会幸福的源泉。（科源学家们创造的种种促进了科技和社会的发展，是人们的生活越来越便利，越来越幸福）
2、创造是个人幸福的源泉。（艺术家们在创造作品中找到了自身存在的价值，提升了自身的满足感，这是他们感到幸福的源泉）

㈡ 成功需要持之以恒的精神的分论点

一、思路

1、第一段总写，引出论点。

2、第二、三、四段写分论点。

3、第五段总结。

二、作文

《成功需要持之以恒》

于山路回环之时默念“锲而不舍，金石可镂”；于绝处逢生之时写下“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；于前路茫然之时踏住“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。我们每个人都需要有一份坚持的恒心，持之以恒、不懈努力。

持之以恒是始于足下、滴水石穿的积累。我国著名数学家华罗庚家境贫寒，没有文凭、没有导师，地处穷乡僻壤，但他却成功了。他靠的是什么？正是锲而不舍这一精神！他卧床三月翻书不止就可以作证。华罗庚先生在数学领域高深的造诣，靠的不仅是他那聪明的大脑，更是那坚持不懈的精神和无尽的汗水。

持之以恒是不畏艰险、勇往直前的勇气。西汉司马迁年少时就涉猎群书，立志继承父业。正当他撰写《史记》顺利进行时，“李陵事件”的牵连，令他遭受了惨无人道的宫刑，这不仅是一种肉身上的痛苦，更是对精神的摧残。但司马迁没有一蹶不振，而是继续不畏困难，含冤蒙垢数十年，终于写出了《史记》。

持之以恒是自信自强、顽强拼搏的信念。当撒切尔夫人课堂抢坐第一排的时候，或许不被别人所理解。她的父亲给她灌输“做什么事都要争第一”的观念，可能人们会觉得他的父亲这样对一个女孩子过于严格，可是“没有规矩不成方圆”，当撒切尔夫人成为英国首位女首相时，人们似乎看到了她耀眼的光芒。

坚持的终点是自己的内心。当坚持的信念转化为意志力时，将迸发出强大而无尽的力量。在每一个困难和挫折面前，它们像一座座不可翻越的大山，阻挡我们前进的步伐。只有坚持，才能翻越；只有坚持才能“面壁十年图破壁”，只有坚持，才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；只有坚持，才能一飞冲天、海阔天空。

(2)创造的分论点扩展阅读：

持之以恒的案例：

1、马克思辛勤劳动，艰苦奋斗了40年，阅读大量的书籍，终于写出了著作《资本论》。

2、贝多芬双耳失聪后，付出比常人双倍的努力，创造出《命运交响曲》，成为让人敬仰的著名音乐家。可见，想获得成功就必须勤奋，懒惰不是其中一个选择。

3、世界首富比尔盖茨认为，成功不仅要靠勤奋，还要靠坚持。大科学家诺贝尔在发明炸药的过程中经历无数次失败，但他坚持到底，最终征服了炸药，赢得了了巨大成就。

4、爱迪生，在20岁就开始发明电灯，坚持了十年。他先后用了1000多种材料，但都未能成功。当其他人绝望时，爱迪生仍然坚持，实验了6000多次，终于创造出电灯，给世界带来了光明。

㈢ 《事物的正确答案不止一个》的中心论点

一、 为什么人们会认为“事物的正确答案不止一个”是本文的中心论点。

由于“事物的正确答案不止一个”是本文的题目，再加上文章前几段，用大量的篇幅来说明“事物的正确答案不止一个”这个问题，所以大家认为“事物的正确答案不止一个”可能就是这篇文章的中心论点。再加上，时下我们对以前的考试中出现的那种客观性试题较多，如单项选择题，答案唯一，扼杀了学生的创造性思维和能力。大家都对这种客观性试题存有敌意，用在这里可能就是对那种客观性的单项选题的否定，也表现了人们对那种客观性的单项选择题的反感。

二、《事物的正确答案不止一个》一文的论点究竟是什么？

从论文的结构来看，一般情况下，都要提出问题、分析问题、论证问题、得出结论。那么本文中是如何提出问题的呢？如何非要说“事物的正确答案不止一个”是中心论点，那么，从文章开头到“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”这个地方这篇文章就应该结束了。因为实质上，在这段话里，作者已经得出了一个论断，已经说明清楚了：“事物的正确答案不止一个”，也就是：“不满足于一个答案，不放弃探求”。而文章从这之后的段落，实质上都是在讲：“创造性思维有哪些必需的要素”。

“创造性思维有哪些必需的要素呢？”就是作者在本文中提出来所要解决的论题。只不过，他用了一个大家都很关注的“事物的正确答案不止一个”事例，引出论题，可以引起大家加倍的重视，同时，这个事例也为引出来后，为“创造性思维”的“必需的要素”论证，也提供了一个很有说服力的论据。然后引用别人的话：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”论证了“创造性思维”的“必需的要素”之一，也就是知识的重要性。再指出创造性因素应该具备的如何运用知识，要有持之以恒的毅力，要有信心等因素。最后得出结论：“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。”

三、为什么我说《事物的正确答案不止一个》一文的论题，是论证了创造性思维必须的因素是什么呢？

从课文的结构来看，关于“事物的正确答案不止一个”，只不过是作者用来引出文章观点的一个材料，并不是作者真正想说的中心。作者真正想说的论题，是在引用完这则材料后提出的：“然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么创造性的思维又有哪些必需的要素呢？”也就是说，在这段以前的所有内容都只不过在引用“事物的正确答案不止一个”来说明一个问题，那就是：“解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。”接下来要讲的，才是“创造性的思维又有哪些必需的要素”。

从文章后面所提供的内容来看，“创造性思维”的“必需的要素”主要有四个方面的因素：一是知识，二是如何运用知识，三是要有持之以恒的毅力，四是要有信心。

前面我已经讲了，在文章的第六段里，作者引用了一段别人说过的话，证明了“创造性思维”的“必需的要素”之一是知识的重要性这一分论点。

在文章的第七段中作者又说：“我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”接着举了约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术，以及罗兰·布歇内尔发明乒乓球游戏机的例子创造性思维必备的因素。这一部分的内容，是作者为了证明“创造性思维”的“必需的要素”之二和三。证明了如何运用知识，以及要有持之以恒的毅力是“创造性思维”的“必需的要素”，这两个分论点。

举完罗兰·布歇内尔发明乒乓球游戏机的例子之后，一直到倒数第三段，作者都是在证明，有信心是“创造性思维”的“必需的要素”这一分论点。

作者又在文章的最后说，“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。” 作者进一步的照应并强调了，“创造性思维”的“必需的要素”的几个方面的因素——“好奇心”，“积累知识”，“小的灵感”，“相信它的价值”，以及“锲而不舍”的精神等。

也就是说，这篇文章想说的中心论点不应该是“事物的正确答案不止一个”，而应该是：创造性思维必须的因素是什么？

㈣ “创新是什么”并列式分论点作文

”针对当今学生写作格式程式化、写作内容套式化、写作语言成人化等不良倾向，我觉得教师应当指导学生真正把写作作为自我表达、真诚交流的方式，让他们在写作中自然地、创造性地表达，在写作中发展健康的心理，养成良好的个性。根据我校实际情况，我们六年级确立了“如何让小学生写出有个性的作文”的研究课题。现将这一学期的研究成果总结如下：一， 分析现状为了真实地了解学生作文情况，我们对六年级三个班的学生进行了作文问卷调查。调查结果显示：学生没有留心观察事物的好习惯，不爱读课外书，不喜欢摘抄，不爱写日记，对作文毫无兴趣，写作文是为了应付老师和家长。作文时空洞无物、了无创意。面对这种调查结果，我们六年级语文老师认真研究，思考良策。写出《龙水二小作文现状分析》。二，学会积累荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”新课标提出积累各种素材、加强背诵的要求。要求“在阅读中积累词语”，“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。在语文教学中，如果不注重积累，学生的语言仓库就会永远贫瘠，学生的语言泉流就会永远干涸。因此，，应将积累贯穿于整个教学之中在课堂上，教师要引导学生理解优美精彩的词句片断，诵读品味、融会贯通，日积月累，不断丰富学生对语汇的记忆储存。但课本范文数量毕竟有限，其用意只是一种精读的引路和示范，我们必须把学生的目光引向课外，拓宽学校以外的生活，鼓励学生博览群书，从课外读物获取知识，增加新鲜语汇。“好记性不如烂笔头”，教师要让学生注意积累大量的好词佳句、名言警句、俗话谚语、成语诗词，掌握各种句式和表达方式，提高遣词造句的能力。唐代大诗圣杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神。“朱熹有诗“问渠哪得清如许？唯有源头活水来”。作文时，所需词句就会随着思绪自然流淌出来，写起来也就感到得心应手， 三，交流写法写作虽然没有死板的定式，但应该有一定的规律可循。我们可以指导学生在掌握段式写作技巧如并列式、总分式、连续式的基础上指导他们进行文章怎样审题，怎样开头，怎样过渡，怎样结尾，又怎样写人，记事，写景，状物等的训练。让学生了解凤头，猪肚，豹尾等写作知识，教会学生怎样过渡，怎样前后照应，怎样进行细节描写，怎样动静结合等。学生逐步积累了写作技巧，学会了谋篇布局。 四．学会创新齐白石曾这样告诫他的弟子：“学我者在，似我者死。”作文同作画一样，要做到“学”而不“似”，“生”而不“死”，关键在于创新。许多学生常为自己的作文落入俗套、千人一面而苦恼 ⒈形式创新。小学生的作文训练大多数是写事、写人、写景、写物。但是，除了记叙文，我们的写作方式还有很多，如：诗歌、散文、议论文（读后感、观后感）等等。只要老师的稍作点拨，稍作提点，相信我们的孩子也能写出千变万化、吸引人的作文形式来。记得有一次，学了《桂林山水》一课，让学生写自己的感想。结果学生们的习作出奇的好，形式丰富多样：有朗朗上口的新诗《桂林山水甲天下》，有意味深长的信《致桂林山水管委会的一封信》，有吸引人的童话故事《比美》……2，材料创新。学生作文材料经常让人似曾相识：总是让座、下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。生活日新月异、丰富多彩，只要用心观察、留意，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，世上所见所闻均可入作文。事物的多样性决定了材料的千变万化。即使是同一幅图画，不同的人写作，也应有不同的取材角度，如：写《第一场雪》，我引导学生可以写雪景，可以写雪中发生的事情，也可以写你看到雪的感受。结果学生是想象丰富，创新不断，精彩纷呈。 3。布局创新。学生习作有先摹仿后创新的过程。学生学习文章基本布局模式、熟练运用后，就不必拘泥摹仿，可以引导创新破格了。根据材料、主题的需要，安排恰切的结构形式能使文章增色。恰当运用倒叙和插叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣。可以收到出人意外的效果。作文的布局有法而无定法，学生可以根据需要推陈出新、创造发展。五，张扬个性“语不惊人死不休”，也就是说写文章时语言一定要独到、新颖，能吸引人，打动人。学生不同的生活经历，不同的语言积累，因而形成了学生不同的个性和不同的语言。我们要把自己独到的个性，独特的思维用独特的语言表现出来，以“我手写我见，我手写我心”，写出有自己风格的作文来。如。 所以，我们必须追求语言的新鲜、生动、活泼，讲究行文的安排、布置，讲究写作技巧，只有立意深而新，构思巧而妙的文章才有价值。

㈤ 谈创造性思维的中心论点与论题的关系

谈创造性思维的中心论点与论题的关系，他们二者之间的一种关系的话，就可以通过一些不同的方式来进行一些具体的看待和查找。

㈥ 请以“继承不等于盲目守旧”和“创新是对传统的扬弃”为两个分论点，写一篇议论文

创新与守旧
在这个倡导创新的时代，企业为在激烈竞争的市场中胜出，总是以创新为第一要务。创新固然无过，但若在追求创新的同时，忽视乃至有意屏弃一切的守旧，亦是相当危险的，须知这是一种偏见。守旧之于创新，其实相等重要，只是过去我们吃了一味守旧的亏，而不能走出被蛇咬伤后的阴影，致使我们如今听闻守旧一词便嫌弃有加，完全将守旧列之于贬义词库中了。这实在是守旧的大冤，为平反此冤案，我今撰文特向诸位企管陈诉守旧对企业生存发展的必要性，俾使守旧的意义得到正确的认识而后快。

我们为什么如此厌恶守旧？只因我们将守旧诠释为固步自封，僵硬老化，我们以为守旧就是企业衰落败亡的根本原因，所以我们拼命反对守旧。那我们为什么如此喜欢创新？只因我们都知道创新是企业的生命力，只有创新才能给企业带来源源不断的活力，企业要发展壮大就离不开创新。这种见地实乃知其一而不知其二，知其然而不知其所以然。我反对盲目守旧，也反对盲目创新，守旧与创新乃是相辅相成，缺一不可的。我们所当关注的乃是守旧与创新的结合，即如何守旧，如何创新。

世界上曾经存在没有创新的企业，但从不存在没有守旧的企业。没有创新的企业是已经或即将消亡的企业，没有守旧的企业则根本无从创立。企业是企业家人格的延伸，企业的规章制度与之最初的文化概念，莫非企业家性格在市场中的曲折反映，在此意义上我们可说企业即人。企业之创立，即企业家人生经验的一个展示舞台，企业原本就是企业家经验的守旧的产物，企业家不可能抛弃其过去之经验而创立异己的企业，企业家在企业尚未创立之时便在心中构建了他的企业，因而企业家对企业有着天然的熟悉，而此天然的熟悉即守旧，所以企业在最初即是守旧的，守旧是企业创立的条件。守旧之后方是创新，创新是对市场变化的反应。我为什么反对盲目守旧？因为盲目守旧即表示企业与市场的隔绝，企业在创立以后没有与市场接轨，从而形成以企业家心象为是的封闭式运行，由此衍生的一系列变革，我不称之为创新，那依然是守旧，因为此种变革并非依据市场的行情，而是企业家的主观臆断，不过是守旧的新变而已。这就是盲目守旧。我们要谨防打着创新招牌的守旧，这种企业的失败就是一味守旧导致的，虽然它也标榜创新，但那是假创新。

同时我们不可因此而将守旧不分青红皂白打入冷宫。盲目创新同样对企业是非常有害的，甚至我可以说盲目创新并非创新。创新不是空中楼阁，创新是在企业固有基础上的创新，是企业过去经验的积累遇上市场风云的变幻而做出的及时反应，最大限度适应市场需求是创新的目标，发现市场是创新的起步。但所谓发现市场，绝非驰逐外境，随波逐流。什么叫发现市场？生产饲料的企业发现了太空旅游的市场，这不叫发现市场，而叫胡思乱想，想入非非。只有切合实际，与企业内部发展相合，可使企业更上一层楼持续发展的创新才是发现市场，才是真正的创新。否则即使能使企业在短暂时期内获得迅速发展，而不能给企业带来长远利益，后患无穷的创新，都是盲目创新，短视行为，毫不可取。

没有守旧根本就谈不上创新，除非你打算创造空中楼阁。创新一定是在企业过去现在的所有经验上进行的，只有在守旧基础上进行的创新才是有企业特色的成功的创新。何况创新并非一个金点子用完了就作废，创新是要融入企业文化中的，是要成为企业宝贵经验的，所以说没有创新也就没有守旧。守旧不是盲目的，守旧是要坚守企业的优良传统。我们不断创新，不断将创新得来的宝贵经验进行总结吸纳，使其成为企业文化的新成分，并参与企业文化的演变，使企业文化永保先进性。创新是短暂的，是打江山，而守旧是长久的，是守江山。打江山不易，守江山更为不易。

好东西虽然也会过时，但在其尚未过时的时候，我们还是要保守的，即使哪天它过时了，它的精神我们也是要保守的。如此才不断会有好的创新出现，企业的文化积累才会越来越深厚。因此创新与守旧，二者我们必须兼得。

㈦ 倒叙文提纲

编写提纲论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种.简单提纲是高度概括的专,只提示论文的要点属,如何展开则不涉及.这种提纲虽然简单,但由于它是经过深思熟虑构成的,写作时能顺利进行.没有这种准备,边想边写很难顺利地写下去.以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例,简单提纲可以写成下面这样： 一、序论 二、本论 (一)培育建筑劳动力市场的前提条件 (二)目前建筑劳动力市场的基本现状 (三)培育和完善建筑劳动力市场的对策 三、结论 详细提纲,是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来.如果在写作之前准备了详细提纲,那么,执笔时就能更顺利.下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例,介绍详细提纲的写法：

㈧ 毛概怎样构建和谐世界创造美好未来论文

1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统率分论点）⑴明确：分论点可以有N个（补充和证明中心论点）
⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
⑴论证方法 （须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证 比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。
⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
7、常见考点
①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。
③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？