再创造活动在诗的欣赏

Ⅰ 结合白居易《琵琶行》诗歌片段,解释“文学欣赏是一种依靠想象与联想所进行的艺术再创造活动”这一观点

音乐并不象高耸入云的山峰，奔腾不息的河流，翁郁苍翠的林木那样形象可感，它有声无形，缥缈难以捕捉，历代用诗歌来表现音乐的作品很少，堪称精品的就更罕见。白居易的《琵琶行》中对音乐的描写可以说达到了出神入化的境界，可谓描写音乐的极品，自唐以来历咏不衰，实乃千古绝唱。要欣赏这些精美的诗句，必须充分发挥我们想象、联想的能力，否则，就领略不到其绝妙的韵味。

《琵琶行》中对音乐描写的整个曲调可以分为四个部分：

第一部分是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。” 这是诗人描写音乐的开始，音乐的魅力在其能抒发感情，琵琶女是一个演奏的高手，她通过自己的演奏诉说自己悲惨的遭遇和内心的哀愁：浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。而白居易则是一个听曲的高手，他通过听琵琶女的演奏，由琵琶女的遭遇联想到自己遭贬，心情十分低落，因而最后发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，所以这两句写出了漂泊流浪之恨，写得特别入神。

第二部分是“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。那时的她，可谓色艺超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐，形象生动。“大珠小珠落玉盘”更使人觉得在这里落下的哪里是珠子，分明是她往日的盈盈笑语，和欢快时滚烫的泪水，让人过耳不忘。接着用“间关莺语花底滑”写弦音像黄莺（在）花下唱着轻快婉转的歌曲，优美动听。这更进一步写出了琵琶女内心的欢快。

第三部分“沉思曲”：“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。” 渐渐地，弦声缓慢，仿佛眼前的小溪被寒冰阻塞着，发出冷涩的低泣，诉说着琵琶女心中难以言表的苦楚。旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在间歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。此时此刻真是无声胜有声呀。

是呀，琵琶女好景不长，“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，她“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，怎不肝肠寸断？

最后一部分是“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。这时她的幽愁怨恨一下子如破瓶而出的水浆滚滚而出，宣泄了她的幽愁暗恨。

上述的这些赏析之语，是鉴赏者通过想象与联想而表达出自己对诗句的领悟与体味。欣赏《琵琶行》中对音乐的这段描写，如身临其境，现场倾听；令人浮想联翩，神思飞扬，感同身受。这就是所谓的“文学欣赏是一种依靠想象与联想所进行的艺术再创造活动”。

Ⅱ 作者为什么把"诗歌的欣赏活动"看成是一种"再创造的过程

因为诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富和再现了诗人所创造的形象。

Ⅲ 有什么优美的诗歌题目 我写好几篇了,想再创作几篇,一时想不到好的诗歌题目,好的我加分的

江晚 梧桐雨 江城子·解柏 华黄叶飞 一张张纸的重量 闲看亭花 细雨斜篱拂入诗 江枫渔版火棋子 杏园春·野趣——权次天马孤燕 定风波·四十 感怀沐月荷花 这个冬日, 冬申江香草 念奴娇 ·斑竹林怀古泸州 无名 桑间濮上 童年 红尘女子 那些意象（诗组）野岛风的故事（诗组）天野 鸟儿垭绿杨丝雨 雪夜 有梦 贤望 心情诗语 老梦 打工1990 李聿子 应天长·晨思心荷 逸韵

Ⅳ 从第一段的文意看，作者为什么把"诗歌的欣赏活动"看成是一种"再创造的过程

因为读者通过想像，
丰富和再现了诗人所创造的形象。

Ⅳ 聂鲁达《你的微笑》的创作背景，不是赏析啊!就是他再怎样的背景下写的这首诗。速求!!!!

早期的聂鲁达，作品多以爱情题材为主，比如名作《二十首情诗和内一支绝望的歌》，作品中的容诗，尽管是献给几位不同的女子的，但都是真切之作。 这首诗是聂鲁达写给阿尔贝蒂娜(玛丽松布拉)的众多情诗中的一首， 是献给阿尔贝蒂娜的所有诗篇中最著名的一首。最初的手稿有一个标题图40，《她的沉默之歌》(Poema de su silencio)，写在右边书页的最上面，而中间则写着另一个标题，《喁喁私语的蝴蝶》(Mariposa en arrullo)。在诗的手稿中，删去了一些在括号中的诗句:“沉默吧我不会打断你，一切都是我的，这沉默属于你。从前你年幼时是怎样沉默无语的?也是这样双手放在胸上?假如你不告诉我，我就去问你哥哥，这位诗人，他已去到墨西哥”。 全诗反复歌咏的是女孩子的默默无语，“你沉默时让我喜欢”复沓出现，增强了抒情的气息。这首诗也因为这一独特的主题成为情诗中的经典。

Ⅵ 诗歌欣赏是一种再创造,再创造的主要方式是什么由哪五个字概括了欣赏的过程

诗歌鉴赏是一种再创造.再创造的主要方式是“想象”；
“泡、找、进、猜、补”这五个字概括了欣赏的过程.

Ⅶ 从一段的文艺看，作者为什么把诗歌的欣赏活动看成是一种再创造的过程

同一般审美欣赏活动一样，是主体与客体之间的一种双向运动。在诗歌鉴赏中，回诗歌作品作为答审美客体，是读者进行鉴赏活动的对象，作品中的艺术形象成为鉴赏主体进行审美再创造活动的客观依据。另一方面，在诗歌鉴赏中，作为鉴赏主体的读者并不是消极被动地反映和接受，而是根据自身的知识背景情感经历，去积极主动地体验玩味作者的心灵世界，进行着审美创造活动。只不过鉴赏主体的这种创造活动是凭借艺术作品而展开的，所以又被称之为审美再创造。

Ⅷ 对诗句进行再创作：例句：春花秋月何时了

虞美人·春花秋抄月何时了创作年代 北宋作品出处《南唐二主词》文学体裁 词作 者 李煜虞美人春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改⑸。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

Ⅸ 怎么才能再创造一首跟图片里差不多的图象诗

这是不是四年级下册愉快的暑假.作业？我也读四年级，你这个和我作业一样