1. 创作一首儿童诗
《云》云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家
2. 儿童诗歌第八首真神创造天
真神创造天地
歌词
真神创造天地， 太阳月亮星星，
海洋陆地， 绮丽世界，
春夏秋冬分明； 又造花草树木，
菜蔬果实丰盈， 虫鱼鸟兽，
并我和你， 大能奇妙无比。
3. 创作儿童诗
《雨》
雨 像一个调皮的精灵
东飘飘 西飘飘
滋润了花姐姐的花瓣
滋润了树哥哥的叶版片
雨 像一个通情权达理的儿女
东飘飘 西飘飘
滋润了妈妈那略显苍老的脸
滋润了爸爸日夜操劳的心田
雨 像一个神奇的魔术师
东飘飘 西飘飘
变绿了青青的小草
变的春天充满生机！
风
风，
像一个顽皮的小孩，
东吹吹，西吹吹，
吹落了花姐姐的花瓣，
吹落了树公公的叶子。
风，像一个善解人意的天使，
东吹吹，西吹吹，
吹干了爸爸额上的汗水，
吹飞了妈妈洗衣板上的泡沫。
风，
像一个播种的园丁，
东吹吹，西吹吹，
吹飞了蒲公英的儿女，
吹得整个秋天如此绚丽！
4. 儿童诗具有丰富的想象力和创造力对吗
是的。儿童诗包括成人为儿童写的诗，和儿童为抒发情感写的诗。
其实不光是儿童诗，诗歌都是诗人想象力创造力的凝结。很多朦胧诗、浪漫主义诗歌也十分有想象力。具代表性的如顾城、李白
5. 以生活中一些不起眼的事为内容 创造一首儿童杂事诗
这是我家女儿在墙上乱写乱画后，我写的打油诗。嘿嘿，见笑。
(原创)壁画
小女满屋涂鸦，欲在墙上作画。
嗔怒过去赶她，涂了哈哈娃娃。
6. 创造一首儿童诗歌
春天
是绿色的风
她像一位妈妈一样
静静的走来
你看
你听
她来得多么快乐
她来得多么慈祥
春天妈妈
就这样来了
绿色是她的乖宝宝
一见妈妈都笑了
大树笑了
小草笑了
大山笑了
大地也笑了
7. 小学儿童诗歌怎样创造
一、知道什么叫诗
诗，文学体裁的一种，通过有节奏、韵律的语言来反映生活，抒发情感。（《现代汉语词典》）即按照一定的规则，使音节、声调和韵律符合要求，并用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的形象来高度集中地表现社会生活和人的精神世界。
(诗乃文学之祖，艺术之根。这个祖，这个根，从一诞生起，就以韵文的形式出现的。)
二、知道诗一定要押韵（只强调，不作理论阐述）
押韵是汉文诗最基本的形式特征
1、押韵是对诗最基本的界定
2、押韵是伴随着诗的产生而具有的原本特征。
3、新诗是诗，也必须押韵
4、用韵应以普通话为标准。
三、知道什么叫押韵
押韵。指同韵母的字在语言停顿的地方，有规律地重复出现，或者说诗句之间末尾一个字的读音的韵母相同或相通。
押韵的一般规律是：句句押韵或隔句押韵。
1、韵母相同
（1）、句句押韵
如：
《燕歌行》(曹丕 )：
秋风萧瑟天气凉，（ liang ）
草木摇落露为霜，（shuang）
群燕辞归鹄南翔。（ xiang ）
念君客游多思肠，（ chang ）
慊慊思归恋故乡，（ xiang ）
君为淹留寄他方？（ fang ）
贱妾茕茕守空房，（ fang ）
忧来思君不敢忘，（ wang）
不觉泪下沾衣裳。（ chang）
援琴鸣弦发清商（ shuang ）
短歌微吟不能长（ chang ）
明月皎皎照我床（ chuang ）
星汉西流夜未央（ yang ）
牵牛织女遥相望（ wang ）
尔独何辜限河梁（ lang ）
《猴子捞月亮》（儿歌）：
小猴出门去玩耍， (shua )
忽然转身喊妈妈。 ( ma )
月亮掉进水里啦， ( la )
快拿勺子来捞它。 ( ta )
（2）、隔句押韵
（隔句押韵是中国汉文诗的一般定式，并且是逢双句押韵，首句可押可不押。）
如：
《山村》：
一去二三里，
烟村四五家。(jia)
亭台六七座，
八九十枝花。(hua)
《南雄孔江湿地公园》：
群山绕水映天蓝， （lan）
百岛浮停各不凡。 （fan）
翡翠乔松生白雾，
丹霞峭壁立深潭。 （tan）
山禽戏水千般态，
库鲤腾空万点斓。 （lan）
远处游人飞艇笑，
浪花入口似琼甘。 （gan）
《春晓》：
春眠不觉晓，(xiao)
处处闻啼鸟。(niao)
夜来风雨声，
花落知多少？(shao)
《登鹳鹊楼》：
白日依山尽，
黄河入海流。(liu)
欲穷千里目，
更上一层楼。(lou)
《静夜思》：
床前明月光，(guang)
疑是地上霜。(shuang)
举头望明月，
低头思故乡。(xiang)
《枫桥夜泊》：
月落乌啼霜满天，（tian）
江枫渔火对愁眠。（mian）
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。（chuan）
《小草》：
没有花香没有树高， (gao)
我是一棵无人知道的小草。 (cao)
从不寂寞从不烦恼， (nao)
你看我的伙伴遍及天涯海角。(jiao)
春风呀春风你把我吹绿，
阳光呀阳光你把我照耀， (yao)
河流呀山川你哺育了我，
大地呀母亲把我紧紧拥抱。 (bao)
《数鸭子》：
门前大桥下游过一群鸭， (ya)
快来快来数一数二四六七八。 (ba)
咕嘎咕嘎真呀真多呀， (ya)
数不清到底多少鸭。 (ya)
数不清到底多少鸭。 (ya)
赶鸭老爷爷胡子白花花， (hua)
唱呀唱着家乡曲还会说笑话。 (hua)
小孩小孩快快上学校，
别考个鸭蛋抱回家。 (jia)
别考个鸭蛋抱回家。 (jia)
2、韵母相通
a o e (红颜色韵母相通)
i u ü (红颜色韵母相通)
ai ei ui (红颜色韵母相通)
ao ou iu (红颜色韵母相通)
ie ue er (红颜色韵母相通)
an en in un ün (红颜色韵母相通)
ang eng ing ong (红颜色韵母相通)
另i 、er 相通
如：
咏鹅 （骆宾王）：
鹅，鹅，鹅， （e）
曲项向天歌。 （ge）
白毛浮绿水，
红掌拨清波。 （bo）
回乡偶书 （贺知章）：
少小离家老大回， （hui）
乡音无改鬓毛衰。 （shuai 或 cui）
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。 （lai）
九月九日忆山东兄弟 （王维）：
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。（qin）
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。（ren）
春日 （朱熹）：
胜日寻芳泗水滨，（bin）
无边光景一时新。（xin）
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。（chun）
赠汪伦 （李白）：
李白乘舟将欲行， （xing）
忽闻岸上踏歌声。 （sheng）
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。 （qing）
江南春 （杜牧）：
千里莺啼绿映红， （hong）
水村山郭酒旗风。 （feng）
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。 （zhong）
四、如何指导学生学写诗
创作要诀：
围绕押韵来造句，描写典型表心情。
（一）、作诗的步骤
1、确定主题
2、采风
3、选择内容（事物）
4、围绕押韵的字去造句，去排列句子
5、注意最后一句的收篇效果。（突出主题）
6、修改提炼，
（教师要有预案，要有目的地进行引导）
（二）、创作例举：
创作例举一：
学生习作：
五一劳动节
五一乘车回老家，
黄烟豆子长嫩芽。
农民伯伯好伟大，
少年儿童把你夸。
指导方案：
1、确定主题：通过对庄稼的描写，反映中国农民的勤劳奋发精神，表达少年儿童对劳动人民的敬意和爱戴。
2、确定诗作拟含内容：
（1）、明确行程：时间、地点、经过等。
（2）、描写庄稼：黄烟、大豆、花生、水稻、蔬菜等的生长状态。
（3）、表达对劳动人民的夸赞。
3、围绕内容进行采风活动。引导观察，启发语言表达，做好笔记。
4、构思诗作的表述：
（1）、确定韵部。主要是根据预拟词语及诗句中同韵字的具体情况来确定。如涉及诗作内容的词语有“老家”、“长得快”、“叶子大”、“长嫩芽”、“夸赞”等，所以诗作的字韵应确定韵母为“a”。
（2）、以韵母是“a”的字为韵脚，进行造句。形成书面语言。
5、修改提炼。
创作例举二：
学生习作：
回老家
老家春日艳阳天，
瓦片飘水笑池边。
黄叶梨花竹子绿，
鸡蛋肉汤香又甜。
指导方案：
1、确定主题：通过回老家的生活体验，表达自己对农村家乡美好生活的热爱和向往。）
2、确定诗作拟含内容：
（1）、明确行程：时令、地点等。
（2）、描写家乡景物，描述游戏玩耍、生活交往等情景。
（3）、表达心情感受。
3、围绕内容进行采风活动。引导观察，启发语言表达，做好笔记。
4、构思诗作的表述：
（1）、确定韵部。主要是根据预拟词语及诗句中同韵字的具体情况来确定。如涉及诗作内容的词语有“晴天”、“艳阳天”、“瓦片”、“池塘边”、“肉汤甜”、“鱼肉鲜”、“又香又甜”等，所以诗作的字韵应确定韵母为“an”。
（2）、以韵母是“an”的字为韵脚，进行造句。形成书面语言。
5、修改提炼。
创作例举三：
学生习作：
家乡好
市场热闹商品多，
农民开店住高楼。
学校花香卫生好，
黄坑美丽比雄州。
指导方案：
1、确定主题：通过对新农村圩镇的特色描写，反映在中国共产党的正确领导下，中国农村改革开放以来繁荣昌盛的巨大变化，从而达到“共产党领导好”的认识效果。
2、确定诗作拟含内容：
（1）、描写市场的繁荣景象。
（2）、反映农民的生活变化。
（3）、描写学校风貌。
（4）、抒发赞美之情。
3、围绕内容进行采风活动。引导观察，启发语言表达，做好笔记。
4、构思诗作的表述：
（1）、确定韵部。主要是根据预拟词语及诗句中同韵字的具体情况来确定。如涉及诗作内容的词语有“商品繁多”、“排排高楼”、“像雄州”、“争上游”、“钱包厚”、“不用愁”、“丰收”等，所以诗作的字韵应确定韵母为“iu、ou”。
（2）、以韵母是“iu、ou”的字为韵脚，进行造句。形成书面语言。
5、修改提炼。
创作例举四：
学生习作：
黄坑小学好
黄小是个好地方，
高楼层层花草香。
广场宽阔卫生好，
五星红旗高飘扬。
指导方案：
1、确定主题：通过对黄坑小学景物的描写，展现黄坑小学的环境风貌，折射出师生的敬业精神以及党和人民重视教育的办学成果。使人知道黄坑小学确实是少年儿童学习的好学校、好地方。
2、确定诗作拟含内容：
（1）、描写学校的校舍实施、花草树木、环境卫生。
（2）、抒发赞美之情。
3、围绕内容进行采风活动。引导观察，启发语言表达，做好笔记。
4、构思诗作的表述：
（1）、确定韵部。主要是根据预拟词语及诗句中同韵字的具体情况来确定。因涉及诗作内容的大量词语如：“好地方”、“鸟语花香”、 “校园宽敞”、“国旗飘扬”、“课室明亮”、 “课堂”、“饭堂”等都有含韵母“ang”的字，所以诗作的韵字应确定韵母为“ang”。
（2）、以韵母是“ang”的字为韵脚，进行造句。形成书面语言。
5、修改提炼。
创作例举五：
学生习作：
黎灿学校好
运动场边教学楼，
鸟语花香环境优。
黎灿之星特别棒，
幸福校园第一流。
指导方案：
1、确定主题：通过黎灿学校的景物、人物描写，表达对黎灿学校这一特色窗口学校的赞美之情。
2、围绕主题内容，引导观察和表述：
（1）、对主要教学实施如体育场地、教学大楼的观察和表述。
（2）、对校园环境的观察和表述。听到了什么？看到了什么？闻到了什么？感觉怎么样？
（3）、看墙报栏、学生书画展，了解学生的学习情况。
（4）、对学校的总体评价并表述。
3、观察完毕后，要求学生用四句话进行表述。先不强求押韵，当学生记住了自己所要写的内容后，然后再引导学生押韵。
4、修改提炼。
创作例举六：
教师作品欣赏：
南雄孔江百岛湖
群山绕水映天蓝，
百岛浮停各不凡。
翡翠乔松生白雾，
丹霞峭壁立深潭。
山禽戏水千般态，
库鲤腾空万点斓。
远处游人飞艇笑，
浪花入口似琼甘。
（主题：通过对孔江百岛湖的景象描写，反映孔江湿地公园景区生态平衡发展的良好趋势，表达出热爱家乡秀丽山水的高雅情趣）
正确指导学生搜寻押韵的字：写诗时，当一时想不到新的韵字时，可试着用别的声母去与韵母相拼，也许会给你带来灵感。
五、讲究声韵美
为了使诗句更有声韵美，押韵句末尾一个字与不押韵对句末尾一个字的声调最好相对（一、二声对三、四声）。
如：
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客， …… 第四声
每逢佳节倍思亲。（qin）第一声
遥知兄弟登高处， …… 第四声
遍插茱萸少一人。（ren） 第二声
又如：
春 晓
春眠不觉晓，(xiao)
处处闻啼鸟。(niao)
夜来风雨声， …… 第一声
花落知多少？(shao) 第三声
强调：
不管作什么诗都要押韵，不押韵，干脆不要去写，免得浪费时间和精力。
注意：
每一诗句以不超过10个字为宜。
要求：
每个月写两首诗
每个月背诵三首诗
8. 以“厉害了，我的国”为主题创造一首儿童诗
有一天
我拥有了神奇的魔力
听懂了所有大雁的语言
我听到
一个传奇的故事在它们之间传颂
那是关于一个五彩的国度
就在日出的东方
蔚蓝的大海边
那里
连绵着巍峨的群山肥沃的田野
银光闪闪的湖泊
波涛滚滚的大河
奔腾不息勇往直前是她的意象
天路贯通东西南北
一日遍赏四季繁华
雪乡的孩子站在南海边
看巨轮像珍珠点缀在蔚蓝海面
守卫这片安宁的家园
这曾是神龙遨游的国度
精卫填海夸父追日的国度
今天神话变成了现实
“神州”穿行在太空
“蛟龙”深潜在海底
在想象到达的地方
为你开启奥秘的大门
在这个国度
鲜花开遍了大江南北
森林覆盖着曾经的荒漠
笑容在每张脸上绽放
大山深处响起铿锵的号角
永不停息的天眼
凝视着无垠的宇宙
终有一天将照访星际的邻居
像头雁引领着雁群
也有仁者将人群指引
不管你是黄皮肤白皮肤
在这里
你都骄傲是龙的传人
五千年的灿烂再续辉煌
在需要的时候
不管天涯海角
她都带你安全回家
在这里
梦想有更多实现的可能
老人有安逸的晚年
孩子有快乐的成长
青年有奋斗的舞台
壮年有展翅的空间
命运与大地紧紧相依
为她的复兴繁荣
砥砺奋进
鱼离不开海洋
鹰离不开天空
她与世界唇齿相依
将东方智慧和友谊带到大洲大洋
让丝绸之路蔓延
给世界一个创新协调绿色共享开放的强盛中华
她也曾经羸弱
她的英雄儿女为她再谱辉煌
她的崛起不是为了让世界仰视
是为了朗朗乾坤
像光芒点亮世界安宁
这个传颂的和谐美丽的国度
就是我的祖国——中国
厉害了 我的国
为你自豪 因你奋发
9. 各位学霸。帮我创造一首儿童诗。要原创的喔！！！
一：《希望》
夜晚，
天空湛黑—
吞噬了天空
唯有月亮
生活，
困难重重—
弥漫了周遭
唯有希望
二：春天，
我悄悄许愿，让新叶在着理想—
慢慢长大。
夏天，
我的理想之帆，好像一朵朵羞涩的花—
看是绽放。
秋天，
我那理想的航帆，好像天空中飞舞的雪—
轻轻落下。
冬天，
我望着那光秃秃的枝干？但我的理想不会熄灭，只是在那里—
慢慢深藏。
永远不变
水瓶狮子女孩 | 2008-12-13
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其他回答
童年：
有风有雨，酸甜苦辣
无穷的往事，在脑海里回忆。
当初，
幼稚的自己，什么都不懂，
有着丰富的好奇心。
现在，
当我们该回报祖国的时候，
奋发图强！
jack—0303 | 2008-12-14
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10. 如何创造儿童诗
创造儿童诗主要是关照儿童的心理和创造力、想象力。
像'两只小眼睛，满天都是小星星。'就是要启示儿童的想象力，跟据现实和想象力联系在一起，要彼此的到印证。