A. 第一台吸尘器是哪个国家发明的
吸尘器按结构可分为立式、卧式和便携式。吸尘器的工作原理是，利用电动机带动叶片高速旋转，在密封的壳体内产生空气负压，吸取尘屑。2012年9月我国家用吸尘器产量是740.5万台。
1901年，英国土木工程师布斯到伦敦莱斯特广场的帝国音乐厅参观美国一种车箱除尘器示范表演。这种吸尘器用压缩空气把尘埃吹入容器内，布斯认为此法并不高明，因为许多尘埃未能吹入容器。后来，他反其道而行之，用吸尘法，布斯作了个很简单的试验：将一块手帕蒙嘴巴和鼻子上，用口对着手帕吸气，结果使手帕附上了一层灰尘。于是，他制成了吸尘器，用强力电泵把空气吸入软管，通过布袋将灰尘过滤。
1901年8月布斯取得专利，并成立了真空吸尘公司，但并不出售吸尘器。他把用汽油发动机驱动的真空泵装在马车上，挨户服务，把三四条长长的软管从窗子伸进房间吸尘，公司职工都穿上工作服。这是后期吸尘器的前身。
1902年布斯的服务公司奉召到西敏斯大教堂，把爱德华七世加冕典礼所用的地毯清理干净。此后生意日益兴隆。1906年布斯制成了家庭小型吸尘器，虽名为 “小型”，但吸尘器却重达88磅（1磅=0.4536千克），因太笨重而无法普及。
1907年美国俄亥俄州的发明家斯班格拉制成轻巧的吸尘器，他当时在一家商店里做管理员，为了减轻清扫地毯的负担，制成了一种吸尘器，用电扇造成真空将灰尘吸入机器，然后吹入口袋。由于他本人无能力生产销售，1908年把专利转让给毛皮制造商Hoover。当年Hoover便开始制造一种带轮的“O”型真空吸尘器，并开始大规模生产这种吸尘器，并为此成立了Hoover公司，销路相当好，这种最早的家用吸尘器设计比较合理，发展至今也无太大原理上的改动。
1910年，丹麦“Fisker&Nielsen”公司（现为力奇先进）出售第一台Nilfisk C1真空吸尘器。重量约17.5公斤，但由于可以单人操作，在当时，大受市场好评。
最早设计的吸尘器是直立式的。1912年瑞典斯德哥尔摩的温勒·戈林发明了横罐形真空吸尘器，伊莱克斯Electrolux由此成为真空吸尘器的创始者。
B. 布斯发明了吸尘器，我对"为什么不反过来试试的体会是
教学目标：
1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。
2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力
3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。
教学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。
教学难点：同上
教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、
教具准备：挂图、生字卡
教学流程：
一、谈话导入新课
1 今天，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢？老师不作解释，大家也不要去猜，要认真读课文。你把课文读好了，这个问题就解决了。
2、这篇课文是略读课文，需要同学们自己去读去理解。
二、出示读书提示，鼓励同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。提示：
1、先要一段一段地读，认真了解每一段的意思，然后再通读全文。
2、自学生字新词，认清字形，把字音读正确。
3、注意了解课文写的是谁？讲了他的什么事?
三、检查阅读情况，了解学生的疑难。
1、抽读课文。找三个人，每人读一部分。读后，请同学们评议，肯定优点，指出不足，纠正错误。
2、提问：课文里写了哪些人物？主要是写谁的？
布斯是哪里的人？课文是讲他什么时候的事？（英国人， 1910年的事。） 讲了他的什么事？（研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，终于成功了。）
3、鼓励学生质疑，老师对所提问题进行归纳，鼓励学生思考答案或解决办法。
四、组织学生讨论交流学习收获，加深感受文章中心思想。围绕的主要问题是：
1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？（熟悉课文第一部分——“呜呜”的响声，浓浓的尘雾，沾满了灰尘，灰尘搬运机。）
2、布斯的母亲给予了他哪些帮助？（深入理解课文第二部分有关段落——母亲很支持布斯的工作，想办法让布斯放松，帮助布斯动脑筋：“为什么不可以把木塞压进去呢”?）
3、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发？后来他又是怎么想和怎么做的？（妈妈说：“为什么不可以把木塞压进去呢？”布斯说：“是啊，为什么不反过来试试呢？”）这时，布斯的脑海中闪过一个念头，把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，也许就不会扬起灰尘了。他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来吗？想到这里，兴奋地布斯连忙放下已打开的葡萄酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰尘。 通过这种方法，可以把地面清扫干净，而且不会扬起灰尘。）
4、你认为布斯的成功说明了什么？（做事要有决心，肯动脑筋。布斯“为什么不反过来试试”的念头，说明了他善于灵活调整自己的思维。）
五、再读课文，拓展思维
1、让学生再读课文，加深对文章内容的理解。
2、你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发？布斯能发明扫地机，你一样可以发明东西，请想想，你准备发明什么？
六、教师小结。（略）
七、课后练习
（一）、填词语，读句子。
（二）、课文告诉了我们一个什么道理？选择正确的答案。
板书设计：
为什么不反过来试试
母亲启发、帮助布斯
布斯发明吸尘器
C. 吸尘器是谁发明的
1901年，英国土木工程师布斯到伦敦莱斯特广场的帝国音乐厅参观美国一种车箱除尘器示范表演。这种机器用压缩空气把尘埃吹入容器内，布斯认为此法并不高明，因为许多尘埃未能吹入容器。后来，他反其道而行之，用吸尘法，布斯作了个很简单的试验：将一块手帕蒙在椅子扶手上，用口对着手帕吸卸，结果使手帕附上了一层灰尘。于时，他制成了吸尘器，用强力电泵把空气吸入软管，通过布袋将灰尘过滤。1901年8月布斯取得专利，并成立了真空吸尘公司，但并不出售吸尘器。他把用汽油发动机驱动的真空泵装在马车上，挨户服务，把三四条长长的软管从窗子伸进房间吸尘，公司职工都穿上工作服。
1902年布斯的服务公司奉召到西敏斯大教堂，把爱德华七世加冕典礼所用的地毯清理干净。此后生意日益兴隆。1906年布斯制成了家庭小型吸尘器，虽名为 “小型”，但却重达88磅（1磅=0.4536千克），太笨重而无法普及。
1907年美国俄亥俄州的发明家斯班格拉制成轻巧的吸尘器，他当时在一家商店里做管理员，为子减轻清扫地毯的负担，制成了一种吸尘器，用电扇造成真空将灰尘器吸入机器，然后吹入口袋。由于他本人无能力生产销售，1908年把专利转让给毛皮制造商胡佛。当年胡佛便开始制造一种带轮的“O”型真空吸尘器，销路相当好，这种最早的家用吸尘器设计比较合理，发展至今也无太大原理上的改动。
最早设计的吸尘器是直立式的。1913年瑞典斯德哥尔摩 的温勒·戈林发明了横罐形真空吸尘器。
吸尘器的清洁原理是借助吸气作用，从地板、地毯、墙壁、家具及其他不易用扫帚清除污垢的表面吸走灰尘和干的脏物，如线、纸屑、头发等。它的主要部件是真空泵、过滤袋（或过滤网）、软管、延长管及各种形状不同管嘴。现代吸尘器在附件上变化多样，为清除地毯污物设计出了粗毛刷、细毛刷、转动毛刷，清理墙角用的是扁形管嘴、清理地析板用磨光刷等。
D. 吸尘器是谁发明的
1901年，来英国土木工程师布斯到伦源敦莱斯特广场的帝国音乐厅参观美国一种车箱除尘器示范表演。这种吸尘器用压缩空气把尘埃吹入容器内，布斯认为此法并不高明，因为许多尘埃未能吹入容器。后来，他反其道而行之，用吸尘法，布斯作了个很简单的试验：将一块手帕蒙嘴巴和鼻子上，用口对着手帕吸气，结果使手帕附上了一层灰尘。于是，他制成了吸尘器，用强力电泵把空气吸入软管，通过布袋将灰尘过滤。
1901年8月布斯取得专利，并成立了真空吸尘公司，但并不出售吸尘器。他把用汽油发动机驱动的真空泵装在马车上，挨户服务，把三四条长长的软管从窗子伸进房间吸尘，公司职工都穿上工作服。这是后期吸尘器的前身。
E. 吸尘器的发明者是谁
1901年，英国土木工程师布斯到伦敦莱斯特广场的帝国音乐厅参观美国一种车箱除尘回器示范表演。这种吸尘器用压缩答空气把尘埃吹入容器内，布斯认为此法并不高明，因为许多尘埃未能吹入容器。后来，他反其道而行之，用吸尘法，布斯作了个很简单的试验：将一块手帕蒙在椅子扶手上，用口对着手帕吸卸，结果使手帕附上了一层灰尘。于时，他制成了吸尘器，用强力电泵把空气吸入软管，通过布袋将灰尘过滤。
F. 布斯发明吸尘器是受了母亲的启发吗这道题选√还是×
教学目标：
1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。
2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力
3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。
教学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。
教学难点：同上
教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、
教具准备：挂图、生字卡
教学流程：
一、谈话导入新课
1 今天，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢？老师不作解释，大家也不要去猜，要认真读课文。你把课文读好了，这个问题就解决了。
2、这篇课文是略读课文，需要同学们自己去读去理解。
二、出示读书提示，鼓励同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。提示：
1、先要一段一段地读，认真了解每一段的意思，然后再通读全文。
2、自学生字新词，认清字形，把字音读正确。
3、注意了解课文写的是谁？讲了他的什么事?
三、检查阅读情况，了解学生的疑难。
1、抽读课文。找三个人，每人读一部分。读后，请同学们评议，肯定优点，指出不足，纠正错误。
2、提问：课文里写了哪些人物？主要是写谁的？
布斯是哪里的人？课文是讲他什么时候的事？（英国人， 1910年的事。） 讲了他的什么事？（研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，终于成功了。）
3、鼓励学生质疑，老师对所提问题进行归纳，鼓励学生思考答案或解决办法。
四、组织学生讨论交流学习收获，加深感受文章中心思想。围绕的主要问题是：
1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？（熟悉课文第一部分——“呜呜”的响声，浓浓的尘雾，沾满了灰尘，灰尘搬运机。）
2、布斯的母亲给予了他哪些帮助？（深入理解课文第二部分有关段落——母亲很支持布斯的工作，想办法让布斯放松，帮助布斯动脑筋：“为什么不可以把木塞压进去呢”?）
3、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发？后来他又是怎么想和怎么做的？（妈妈说：“为什么不可以把木塞压进去呢？”布斯说：“是啊，为什么不反过来试试呢？”）这时，布斯的脑海中闪过一个念头，把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，也许就不会扬起灰尘了。他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来吗？想到这里，兴奋地布斯连忙放下已打开的葡萄酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰尘。 通过这种方法，可以把地面清扫干净，而且不会扬起灰尘。）
4、你认为布斯的成功说明了什么？（做事要有决心，肯动脑筋。布斯“为什么不反过来试试”的念头，说明了他善于灵活调整自己的思维。）
五、再读课文，拓展思维
1、让学生再读课文，加深对文章内容的理解。
2、你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发？布斯能发明扫地机，你一样可以发明东西，请想想，你准备发明什么？
六、教师小结。（略）
七、课后练习
（一）、填词语，读句子。
（二）、课文告诉了我们一个什么道理？选择正确的答案。
板书设计：
为什么不反过来试试
母亲启发、帮助布斯
布斯发明吸尘器
G. 世界上第一台吸尘器是布斯发明的，它告诉我们凡事可以什么
双重否定句：
看着母亲便捷地使用吸尘器，布斯心中不能不充满了喜悦。
H. 吸尘器可不可以吸床单上的头屑
吸尘器可以吸床单上的头屑。
但最好是选取32-30mm转接管，带有五级过滤版，分别是：一级权过滤：集尘桶；二级过滤：蜂窝滤网；三级过滤：12锥体；四级过滤：12螺旋滑梯；五级过滤：MIF过滤棉。要能随机附赠专业除螨机就更好了，可以全面的把床单上的麻烦一次性解决。
I. 吸尘器是如何发明而来的
英国的HurberBooth（赫博特?布斯）抄在一次用餐时用嘴试图吹掉椅背上的大量灰尘，结果被呛得难以呼吸，从而产生了发明吸尘器的想法。但当时的吸尘器是一个庞然大物。它有一个气泵、一个装灰尘的铁罐和过滤装置，这些装置都安装在一辆推车上，由两个人共同操作。布斯的吸尘器虽然有很大的威力，但体积庞大不利于操作。1908年，美国人JamesSpangler根据布斯吸尘器的原理，用一个小型马达带动一个抽气机，并且在吸气口安置了一个会旋转的刷子，使被刷子刷下的灰尘能够被吸入吸尘器内部。他将这一专利卖给了皮革厂商胡佛，胡佛的小型吸尘器一经问世，就受到大众的热烈欢迎，成为今天家庭必备的清扫工具。