⑴ 创造力=K×创造性知识量2,创造性等于什么之和。
创造性由创造性意识、创造性思维过程和创造性活动三部分组成。在创造性的组成部分中回，创造答性思维是其核心。创造性思维又包含聚合思维和发散思维，发散思维是创造性思维的核心，它与创造性思维关系最为密切。发散性思维表现在行为上，即代表个人的创造性。
⑵ 创造力往小处说就是换一种切苹果的方法。往大处说是什么
创造力抄往小处说就是换一种切袭苹果的方法。往大处说是改变人类现有的思维方式。就像爱因斯坦的相对论，就是换了角度，思维方式完全不按常理。
创造力不是说有多大的改变，很多时候，创造力源于生活中的小事。小事情上有创造力，才能再其他的地方上有更大的改变，有更大的创造力。
创造力，是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。
⑶ 什么随着纬度的增高而递减
纬度越高，也就是越靠近南北极， 一般来说温度会越来越低，
⑷ 对不安全行为的影响主要表现在态度和动机两个方面
单选题】通俗地说,心理健康是指在同等环境下、( )的人。
2【判断题】自我封闭和自我否定都可能造成交往障碍。()
3【判断题】感觉剥夺实验表明,来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。( )
4【判断题】负面想法本身参与正常心理调节,如果强行让自己保持积极向上则反而更容易不快乐。()
5【判断题】成年早期是人个性成熟,自我能力,社会意识、社会责任感,信仰,科学兴趣,政治抱负,生活观念,价值观与审美情趣基本形成的阶段。( )
6【判断题】环境的改变不可以摆脱约束,让心情变得更好。()
7【单选题】九十年代出生的人,最需要哪种情感?( )
8【单选题】( )年,国际心理大会为心理健康做出定义。
9【单选题】存在主义的四大生命命题:自由、孤独、( )、存在的价值。
10【判断题】有明显的厌食与贪食行为是进食障碍的临床特点之一。()
11【判断题】合理信念不可以防止不必要的内、外部冲突的出现。()
12【判断题】能拥有超凡的记忆力,是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。( )
13【判断题】宠物不属于物质自我。()
14【判断题】青春印刻期的性态度影响以后的性态度,进而影响未来的生活。()
15【判断题】一个人如果只有一、两个知心朋友,必定有心理问题。
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16【判断题】心理健康意味着没有任何消极情绪。( )
17【判断题】在表达我信息的时候,一定不要有任何的评价。()
18【判断题】弗洛姆在《爱的艺术》一书中提到:成熟的爱:我需要你,因为我爱你;不成熟的爱:我爱你,因为我需要你。()
19【判断题】记忆时着重记忆中间的知识点,是利用了艾宾浩斯的记忆原理。( )
20【单选题】大学生在成年早期的阶段需要完成( )。
21【判断题】印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象,使别 人所形成的印象符合自己期望的过程。( )
22【判断题】好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。( )
23【判断题】大学生需要有社会意识,应该将所有精力投入到社会活动中。( )
24【判断题】大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力,培养全面素质。( )
25【多选题】如何提高记忆力( )?
26【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。
27【判断题】大学生创造性学习多,深层次理解多。( )
28【判断题】在两人关系中,有了亲密、激情和承诺,才可能成就一段完整的爱情。()
29【单选题】心理学学科的发展迄今是( )的局面。
30【判断题】大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。( )
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31【判断题】在社会活动中,人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息,沟通情感的过程就是人际交往。
32【单选题】新生进入大学一年进入( ),如果仍存在不适应感,焦虑、抑郁、人际恐惧等问题,那么需要预约学校的心理老师,获得正式的心里。
33【判断题】创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一。
34【判断题】记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。( )
35【判断题】物理加温和来自关爱的“温暖”可以刺激同一个脑区域的活动。()
36【判断题】12-16岁是人友情发展阶段,人的知心朋友大多是这个阶段获得的,这些友谊会维持终身。( )
37【判断题】压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。
38【判断题】个体处于心理健康维度图的纯黑状态时,必须求助于精神科医生。( )
39【单选题】学习心理学要追求( )、不要苛求( )。
40【多选题】医学把抑郁症归于情绪障碍,有哪三种类型?
41【多选题】下列属于人际交往带来的意义和价值的是( )。
42【判断题】社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。( )
43【判断题】当一个事件发生真正影响人类的是人们对诱发事件所持的相应的信念、态度和解释。()
44【判断题】大学生应该尽快适应环境的变化。( )
45【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。
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46【判断题】即使朋友不多,但足以交心,仍然可以获得社会支持。
47【判断题】长久处在情绪痛苦中,甚至有自伤行为说明当事人可能出现了心理困境。()
48【判断题】情绪与人的社会性需要相联系,属于高级心理现象。()
49【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实。
50【多选题】大学生常见的学习问题。( )
51【多选题】根据情绪发生的强度、持续时间和紧张度,可以将情绪分为()、()和()。
52【判断题】求证是一种自动化的过程。()
53【判断题】进入大学后,不需要重建自己的学习方向和学习方式,任然沿袭高中的学习方法就好。( )
54【判断题】学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。( )
55【单选题】男生通常是()进入青春期。
56【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为( )
57【单选题】哪种气质类型的人比较固执,不能迅速适应变化的环境?
58【单选题】哪种气质类型的人往往比较敢于承担责任,但情绪容易激动?
59【判断题】建立和完善自己的社会支持系统,对于缓解压力非常有效。( )
60【判断题】压力永远都是个问题。( )
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⑸ 一个人的脑细胞活跃度.创造力.想象力会随着年龄的增大而变低码
正常情况下是会的，随着年龄增长，身体各方面的机能都下降了。。
而且，小孩的时候脑子是一生最活跃的时期，都会有足以让成人吃惊的想象力创造力。。
⑹ 为什么小学生的自我控制能力随年级的升高而下降，能具体点说么
岁数小害怕老师···大了知道老师是纸老虎，加之进入青春期，开始形成自己的人生观价值观，还有环境影响。
⑺ 创造力往小处说是换一种切苹果的方法，往大出说是什么
创造力往小处说是换一种切苹果的方法，往大处说是打破常规的思维方式。
⑻ 简述 创造力的强弱受哪三种因素的影响 以及怎样培养学生的创造力
创造力的强弱受三种因素的影响：一是创新意识，即创新的意图、愿望和动机专；二是创造思维属能力；三是各种创造方法和解题策略的掌握。
培养学生的创造力的关键在于激发学生的好奇心和求知欲，它是培养学生创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。因此，有人说：“好奇心是学者的第一美德。”
⑼ 创造力表现有几种特征
一是变通性，意思是说具有较强创造能力的人，其思维活跃，灵活多变，专举一反三，闻一知属十，触类旁通，不易受定势的影响；
二是独特性，对问题有独特、新颖的见解，遇事常有思想、新观念、树立新形象和拿出新点子、新办法；
三是流畅性，知识经验丰富，思路开阔而流畅，方法灵活，智力活动阻滞少，反应迅速。创造力的本质特征是创新，然而它并不神秘莫测。创造力与创造思维一样，人皆有之，并非少数天才人物所特有，它是人类的一种普遍的能力。
⑽ 大学生主观能动性随年级升高而加强
大学生的话，其实他的主观能动性不会随着年纪的升高而加强，反而会随着年纪的升高而降低，以前我们上学的时候，小学初中的时候你发现主观能动性都是最高的，但是上进入高中之后基本上主观能动性降低了，这个只是说明一件事情，而说明呢，社会这个前往在对我们发生作用，让我们变得更要守社会前往的规矩，而不是说随着我年龄增加，主观能动性还会增加。