谁发明知识

Ⅰ “谁发明了数学”

数学，其英文是mathematics，这是一个复数名词，“数学曾经是四门学科：算术、几何、天文学和音乐，处于一种比语法、修辞和辩证法这三门学科更高的地位。” 自古以来，多数人把数学看成是一种知识体系，是经过严密的逻辑推理而形成的系统化的理论知识总和，它既反映了人们对“现实世界的空间形式和数量关系（恩格斯）”的认识（恩格斯），又反映了人们对“可能的量的关系和形式”的认识。数学既可以来自现实世界的直接抽象，也可以来自人类思维的劳动创造。 从人类社会的发展史看，人们对数学本质特征的认识在不断变化和深化。“数学的根源在于普通的常识，最显著的例子是非负整数。"欧几里德的算术来源于普通常识中的非负整数，而且直到19世纪中叶，对于数的科学探索还停留在普通的常识，”另一个例子是几何中的相似性，“在个体发展中几何学甚至先于算术”，其“最早的征兆之一是相似性的知识，”相似性知识被发现得如此之早，“就象是大生的。”因此，19世纪以前，人们普遍认为数学是一门自然科学、经验科学，因为那时的数学与现实之间的联系非常密切，随着数学研究的不断深入，从19世纪中叶以后，数学是一门演绎科学的观点逐渐占据主导地位，这种观点在布尔巴基学派的研究中得到发展，他们认为数学是研究结构的科学，一切数学都建立在代数结构、序结构和拓扑结构这三种母结构之上。与这种观点相对应，从古希腊的柏拉图开始，许多人认为数学是研究模式的学问，数学家怀特海（A. N. Whiiehead，186----1947）在《数学与善》中说，“数学的本质特征就是：在从模式化的个体作抽象的过程中对模式进行研究，”数学对于理解模式和分析模式之间的关系，是最强有力的技术。”1931年，歌德尔（K，G0de1，1978）不完全性定理的证明，宣告了公理化逻辑演绎系统中存在的缺憾，这样，人们又想到了数学是经验科学的观点，著名数学家冯·诺伊曼就认为，数学兼有演绎科学和经验科学两种特性。 对于上述关于数学本质特征的看法，我们应当以历史的眼光来分析，实际上，对数本质特征的认识是随数学的发展而发展的。由于数学源于分配物品、计算时间、丈量土地和容积等实践，因而这时的数学对象（作为抽象思维的产物）与客观实在是非常接近的，人们能够很容易地找到数学概念的现实原型，这样，人们自然地认为数学是一种经验科学；随着数学研究的深入，非欧几何、抽象代数和集合论等的产生，特别是现代数学向抽象、多元、高维发展，人们的注意力集中在这些抽象对象上，数学与现实之间的距离越来越远，而且数学证明（作为一种演绎推理）在数学研究中占据了重要地位，因此，出现了认为数学是人类思维的自由创造物，是研究量的关系的科学，是研究抽象结构的理论，是关于模式的学问，等等观点。这些认识，既反映了人们对数学理解的深化，也是人们从不同侧面对数学进行认识的结果。正如有人所说的，“恩格斯的关于数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的提法与布尔巴基的结构观点是不矛盾的，前者反映了数学的来源，后者反映了现代数学的水平，现代数学是一座由一系列抽象结构建成的大厦。”而关于数学是研究模式的学问的说法，则是从数学的抽象过程和抽象水平的角度对数学本质特征的阐释，另外，从思想根源上来看，人们之所以把数学看成是演绎科学、研究结构的科学，是基于人类对数学推理的必然性、准确性的那种与生俱来的信念，是对人类自身理性的能力、根源和力量的信心的集中体现，因此人们认为，发展数学理论的这套方法，即从不证自明的公理出发进行演绎推理，是绝对可靠的，也即如果公理是真的，那么由它演绎出来的结论也一定是真的，通过应用这些看起来清晰、正确、完美的逻辑，数学家们得出的结论显然是毋庸置疑的、无可辩驳的。

Ⅱ 作业是谁发明的

Roberto Nevilis

发明家庭作业的是一位名叫Roberto Nevilis（中文名：罗伯特·纳维利斯）的意大利教师，他在1905年首次将家庭作业作为一种惩罚安排给学生。后来，家庭作业在全球流传开来，世界各地老师都纷纷效仿他，开始给学生们布置家庭作业。

(2)谁发明知识扩展阅读：

在罗伯特发明家庭作业之前，世界上的学生们基本就没有体会过在家里做作业的辛苦。最多就是在父母要求的时候，练练字或朗读一下课文。而罗伯特本来也是一位慈祥的老师，对学生呵护备至。但大家应该也有所体会，越是脾气好的老师，越管不住学生。天天看着班里的熊孩子胡闹，罗伯特是心力交瘁。因为罗伯特性格温和，所以也不愿体罚学生。但无规矩不成方圆，为了惩治一些熊孩子，他发明了家庭作业。

在布置了几次家庭作业后，罗伯特发现效果奇佳。不仅上课捣乱的学生少了，而且他们的成绩还提高了。其他老师听闻此事，纷纷向罗伯特学习，家庭作业渐渐在欧洲开始普及。随着中西文化交流的加深，“家庭作业”这一特殊文化也开始传入中国。中国家长本来就希望孩子能够“学而优则仕”，如今有了这么好的检测孩子学习效果的方法，自然求之不得。

Ⅲ 有大量知识的发明

The Most Helpful Invention There are a lot of inventions in the history. Some of them play an important role in people’ life and some have greatly changed the world. In my opinion I think the most important invention is the car. First people used to travel by train or by plane. But now they can go any place by car. Second when holiday comes they can visit their family and friends by car. Third they can also go to many places of interest to enjoy themselves. In a word I do agree that cars are the most important invention.

Ⅳ 现代科学的发明创造知识有哪些

答：发明创造与所有的知识都有关，而现的发明创造又是在前人创造的基础上完成的。

Ⅳ 知识和发明有什么区别

发明是应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识也包含着发明。

Ⅵ 发明创造时间知识体系的人是谁

并没有时间知识体系这个体系。
时间不是同步的，这个是相对论里的一回个观点，不存在时空答一体，也就是所谓的全宇宙的时间一样。 引力可以改变时间，举一个例子吧《三体》里的那个人进了黑洞，在他的参照系里他进了黑洞而在我们的参照系里他是一直向下掉落，这就是一个很鲜明的例子。 速度接近光速也会改变时间，在外面人看来接近光速物体里的物体变慢了，即使里面的人感受不到时间变慢了，但在外面的参照系里是变慢的。 至于时光倒流的话，这个还真没什么理论，因为时间最多只能变慢，要做到时光倒流在这个四维宇宙，至少现在达不到，而且也没一个统一的退多少的值，在每个参照系里不同。

Ⅶ 公司的知识产权属于谁是发明的个人还是公司

你是被你公司聘用的，公司会按照合同按时间给你相应的报酬，发明出来一件新技术给你多少钱，你发明出来的新技术理所当然的属于公司所有，而你只算是个发明人。

Ⅷ 知识是谁发明的知识是谁取的名字为什么叫知识这两个字的草是它自己长出来的吗全世界用多少棵草

知识就是知道、能够识别的意思。它是劳动人民生活的结晶。

Ⅸ 百度知道谁发明的

网络知道是一个基于搜索的互动式知识问答分享平台，于2005年6月21日发布，并于2005年11月8日转为正式版。网络知道一直探索国际化发展，于2012年3月31日发布网络知道台湾版
“网络知道”，是用户自己根据具有针对性地提出问题，通过积分奖励机制发动其他用户，

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网络知道界面
来解决该问题的搜索模式。 同时，这些问题的答案又会进一步作为搜索结果，提供给其他有类似疑问的用户，达到分享知识的效果。
网络知道的最大特点，就在于和搜索引擎的完美结合，让用户所拥有的隐性知识转化成显性知识，用户既是网络知道内容的使用者，同时又是网络知道的创造者，在这里累积的知识数据可以反映到搜索结果中。通过用户和搜索引擎的相互作用，实现搜索引擎的社区化。
网络知道也可以看作是对搜

搜索引擎
索引擎功能的一种补充，让用户头脑中的隐性知识变成显性知识，通过对回答的沉淀和组织形成新的信息库，其中信息可被用户进一步检索和利用。这意味着，用户既是搜索引擎的使用者，同时也是创造者。网络知道可以说是对过分依靠技术的搜索引擎的一种人性化完善。

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