创造者理论

『壹』 人民群众是历史的创造者的理论依据是什么

第一复,人民群众是社会制物质财富的创造者.
人民群众供给全世界以衣食等等社会物质生活资料,创造了人类的物质文明.
第二,人民群众是社会精神财富的创造者.
人民群众不仅以其实践活动为创造精神财富提供取之不尽的源泉,而且以其千
百万创造者的伟大的力量和智慧,为人类社会提供不可胜计的精神财富的成品.
第三,人民群众是社会变革的决定力量.
人类社会经历由奴隶社会向封建社会、资本主义社会和社会主义社会的演变,
都必须通过人民群众自觉的革命斗争,劳动人民是革命斗争的主力军.
总之,历史活动是群众的事业,人民群众是历史的主体,是历史的创
造者

『贰』 弗兰克提出的创造者具有哪些特征

创造者必然是本身具备一种创造能力，拥有发现美的眼睛。具有与自然相吻合，亲近自然爱护人民等特征。

弗洛姆对圣经中亚当和夏娃被逐出伊甸园的故事的解读，奠定了他的人本主义哲学的基础。弗洛姆指出，虽然善恶之间的区别通常被认为是一种美德，但圣经学者们一致认为，亚当和夏娃之所以吃了分辨善恶之树的果子，是因为他们违背了上帝的命令。

认为人们应该用理性来建立自己的道德价值，而不是通过服从权威来建立道德价值。弗洛姆钦佩能独立行动的人。这些论点是反对传统宗教的。

(2)创造者理论扩展阅读：

弗洛姆一生致力于将弗洛伊德的精神分析理论应用于两次世界大战后的西方精神世界。弗洛姆在这里被尊为“精神分析社会学”的创始人之一。此外，在德国期间，弗洛姆是法兰克福学派的一员，并在移居美国后继续与该学派保持联系。弗洛姆思想的特点是试图调和弗洛伊德的精神分析和马斯洛的人文主义。

弗洛姆的作品因其对社会政治、基本哲学和心理学的文献记载而闻名。1941年，弗洛姆出版了他的第一本重要著作《逃离自由》。他的续集《为我自己的人》于1947年出版。这两本书总结了弗洛姆的人性理论，即人性理论。

弗洛姆最受欢迎的作品是1956年出版的《爱的艺术》，他在《逃离自由》、《人为自己》等作品中对人性理论进行了总结和补充。

『叁』 人民群众是历史的创造者原理是什么和什么的哲学理论基础

我们要充分尊重人民群众的智慧和作用。
人民群众是推动历史和社会发展的重要动力。

『肆』 简述经典的行为学习理论及创造者

行为主义者认为,学习是刺激与反应之间的联结,他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应.他们把环境看成是刺激,把伴而随之的有机体行为看作是反应,认为所有行为都是习得的.行为主义学习理论应用在学校教育实践上,就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法,为学生创设一种环境,尽可能在最大程度上强化学生的合适行为,消除不合适行为.

『伍』 人民群众是历史创造者的理论前提是() 单选

C、社会存在决定社会意识

人民群众是历史创造者的理论前提是社会存在回决定社会意识答。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。

(5)创造者理论扩展阅读：

社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定裎庋上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。唯物史观从社会存在决定社会意识，生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。

广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃，穿，住，用，行等必须的生活资料。他们的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产，推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。

『陆』 人民群众是历史的创造者属于什么理论

马克思主义的三大组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义，“人民群众是历史的创造者”属于马克思主义的历史唯物主义观点。

『柒』 简述人民群众是历史的创造者的原理

①人民群众是复社会物质财富的创造制者。人民群众创造的社会物质财富，是社会得以存在和发展的物质保障。人民群众的这一创造作用同生产力是社会发展的最终决定力量这一原理具有逻辑上的一致性，因为作为人民群众主体的劳动群众，乃是生产力的体现者。

②人民群众是社会精神财富的创造者。首先，人民群众的社会实践活动是科学、文化、艺术的唯一源泉；其次，劳动群众为人们从事精神文化活动提供了一切物质手段和物质条件；再次，劳动知识分子在精神财富的创造过程中起着极其重要的作用。

③人民群众是社会变革的决定力量。既是社会革命的决定力量，又是社会改革的决定力量。社会革命、社会改革根源于社会基本矛盾，但生产关系一定要适合生产力发展状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律不可能自发地起作用，必须通过人民群众这一社会变革的主体才能实现其作用。

总而言之，人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，是社会变革的主体，同时也是实现自身利益的根本力量

『捌』 弗洛姆认为，“创造者”具有哪些特征

弗洛姆(Erich Fromm， 1900年3月23日 - 1980年3月18日)是一位国际知名的美籍德国犹太人本主义哲学家和精神分析心理学家。毕生旨在修改佛洛伊德的精神分析学说以切合发生两次世界大战后的西方人精神处境，弗洛姆在此被尊为"精神分析社会学"的奠基人之一。此外，在德国时弗洛姆还是法兰克福学派的成员，移居美国后始终保持和该学派的关联。弗洛姆思想的特色便是企图调和佛洛伊德的精神分析学跟马斯洛的人本主义学说。

弗洛姆对圣经中亚当与夏娃被逐出伊甸园的故事的解释奠定了他的人本主义哲学的基石。弗洛姆指出，辨别善恶通常被视为是一种美德，研究圣经的学者却都认为亚当与夏娃吃知善恶树的果实犯了罪，因为他们违背了上帝。他认为人应运用其理智来建立自己的道德价值，不是以服从权威来建立道德价值。弗洛姆赞赏能够采取独立行动的人。这些论点都是有违传统宗教的。

『玖』 创造者应具备的人格特质是什么

创造性人格包括的基本素质是多方面的。根据对古今中外的一百多位杰出创造性人才典型案例的研究，概括出创造性人格的13种基本素质：
1、远大理想和坚定信念
从控制论的角度看，创造过程可抽象为创造主体控制、调节或改造客体，使它改变形态，达到预定创造目标的过程。这一控制的主要特点是要有明确的目标，所以，创造者的第一个创造性人格素质就是要有明确的目标，即具有崇高的理想和坚定的信念。科技史和大量传记材料证明，那些做出重大发明创造的创造者，往往从青少年时代起就树立了造福人类、追求真理、攀登科学高峰的高尚志向，成为他们个人成才的指路明灯，是他们创造活动成功的内在动力。
2、赤诚的爱心
对祖国、人民、亲友的仁爱之心，是个人成才或创造者获得创造成果的内在动力之一，也是中华民族的传统美德之一。
3、友爱合作的精神
随着科学技术的发展，科学创造的课题日趋复杂化、大型化；随着社会的进步，科学创造的组织方式从个体走向群体，从群体走向国家建制的方式，从国家建制走向国际联合建制，这就特别需要创造者培养合作精神。换句话说，在当代，友爱合作精神已成为个人成才和获得创造成果最重要的创造性人格之一。
4、批判继承、 综合创新
创造过程既是对旧理论、旧观点的扬弃（批判继承）过程，又是对多种经批判、鉴别、选择后的观点、材料进行综合创新的过程，所以创造者，特别是堪称大师的创造者最擅长树立善于批判继承、综合创新的精神。
5、探索精神
创造过程实质上是以质疑和发现问题为起点，通过辩证综合创立新理论、新方法、新设计，并在实践中加以检验或制作，获得新成果的过程。既然质疑和发现问题是创造的起点，那么，善于质疑、发现问题的探索精神对于创造者就是十分重要的创造性人格。科学史证明，创造始于问题，怀疑引出问题，怀疑是创造之母。没有对旧理论、旧工艺、旧制度的怀疑，就不会有新理论、新工艺、新制度的创造。
6、敢冒风险的大无畏勇气
创造活动，特别是重大的发明创造活动，是破旧立新的过程，要破除旧理论，就可能遭到维护旧理论的社会势力的打击；要立新，就要探索未知的领域，就可能遇到各种意外的风险和失败。因此，创造者必须具有不怕风险、不旧失败的大无畏勇气。
7、求实精神
任何创造活动的过程都必须重视第四阶段，即科学实验的验证阶段；不论证实一个理论，还是证伪一个理论，都必须通过科学实验；对于科学发现活动来说，它的根本目的就是求实（包括探求新事实，探求事实背后的新规律）。所以，重实验、重实效的求实精神是科学精神的重要内容，也是创造性人格最重要的素质之一。

『拾』 人民群众是历史的创造者这个观点的理论出发点是

首先，复原理：社会存在决定社会意识制，社会意识反作用于社会存在。然后，题目说人民群众是历史的创造者，就是说人民群众通过客观存在创造物质财富，精神财富，先进生产力和先进文化等实现自身利益，前提是要有客观存在，而社会存在是社会意识的客观来源，所以，人民群众是历史的创造者这句话对应原理的第二句，而它的出发点当然就是就是原理的第一句话了。这应该才是正解吧！