Ⅰ 怎样让我头脑灵活变通冷静思考
用心思考，那就是理智，结合现状，得出结论。
头脑灵活，就是思维活跃，结合多方面的版经验，比如书上提权供的思想，新闻，其他方面的类似案例。
调解心态，为了周遭的所有问题都影响不了你，让你头脑清晰。
改变自己，人都喜欢乐观、积极向上的人，如何让他们看好你，只要你肯努力、执着、乐观
说到最后就是，只要你遇事不乱、条理清晰，从不悲观，勇于承担责任，爱帮助人，你就是受欢迎的人。
Ⅱ 如何让自己的思维变得更加灵活
集中你的思维这是一个方面，这需要平时这个刻苦的练习，你在做题之前，在心内里默默地对自己对大脑说几容遍，这样是为了让大脑知道你在做什么，这个集中注意全在你的大脑皮层上，一定要抓住，而后想要思维灵活，却又是勤学苦练的结果，努力提高自己的思维，养成良好的习惯，脑子才会慢慢的纠正过来的，快速而又准确是大脑一直追求的过程！ 我建议你一个方法:学会总结自己的感悟东西，一定要熟，把他牢记于心！ 还有一个技巧就是在你每天晚上睡觉之前，思考今天所学，所有的收获，明天的内容，一想到什么大脑就可以立即反应过来,这方法很好，因为大脑在晚上是特别集中的时间段。最重要的就是在心静的情况了大量练习，因为熟能生巧！
Ⅲ 怎样把脑子越用越灵活，思考能力越来越强。应该具体怎么做
第一，应该给大脑足够的休息时间。第二，经常去户外活动一下。第三，有一个合理的安排。
Ⅳ 关于学到的东西要灵活运用的高中作文
孔子说：“学而不思则罔；思而不学则殆。”意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。
学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正
懂得了学习与思考的辩证关系。这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读破万卷的。人非生而知之，
只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。革命导师马克思为了完成资本论这一巨着，曾在大英博物馆潜
心研究，留下了深深的足迹。可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。鲁迅先生说：读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能
酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。另外，学习还要持之以恒，要“戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂”，只有这样，才能学有所成。然
而，学习本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有
机联系。如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对
此有着十分精辟的论述，他说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”可见善
于思考是多么重要！要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以“打破沙锅问到
底”的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下学习，学
习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟，这就是我们掌握知识的必由之路。愿我们大家都能勤于学习，善于思
考，去勇敢地攀登科学知识之颠。
Ⅳ 为什么我高兴的时候，脑子不学习，不思考，不动脑子，难过的时候，脑子转的快，灵活，思考特别快为什么
因为你找到了乐趣。大脑特别兴奋状态，只知道感情发泄，不想烦心事，不想改变这种状态，就不会思考问题了，反而人失落时心思重重，思想中想办法改变困境，脑子就开始转动，想出好的解决办法来处理。
Ⅵ 我为什么不会思考，不会与人交往，思考模糊，我是败家子，怎样做个头脑灵活独立思考的人
怎么败家了，头脑不灵活是大小养成的，也许家人太溺爱你了，现在你也大了，做事之前分析下利弊，在做也许会好些
Ⅶ 做题的时候总是不能灵活的思考，怎么做
放松心情，不要太紧张，还有通过思考的学习才会理解透彻、运用纯熟。提高思内考能力的基本方法有：第容一，多用自我提问的方式，进行启发思考。要围绕学习内容的中心和重点，多问自己几个“为什么”。也可以在复习旧课时提出新的问题，来督促自己进行思考。第二，要通过不断解决学习中的难题来锻炼思考能力。因为学习的过程从本质上说就是不断同难题打交道的过程。解决难题一般是从“怎么办”开始，然后要思考“难在哪里”，并收集和整理必要的材料，提出解决的方案，再根据方案进行思考和解答。难题解决的越多，思维活动越频繁，思考能力提高得也会越快。
降温吗，这样做，睡之前先在寝室地上洒一点水可以降温的。还有在寝室里面可以放些植物可以吸收人体呼出的二氧化碳。最好是放在窗边。
Ⅷ 如何学会灵活思考
去做自己不想做但是却应该做的事情。。。不要懒散，最好是个苦，我说你苦不是身体的苦，而是脑袋的苦，就是很伤脑筋的工作，锻炼一段时间再出来，你会发发现，你思考事情脑袋转的快多了。。。这就叫做压榨潜能。
Ⅸ 如何学地更快，思考更灵活
一、多用脑思考，加强大脑的思维训练
心理学实验证明:人脑每思考一个问题，就在大脑皮层上留下一个兴奋点，思考的问题越多，留下的兴奋点越多，最后由许许多多的兴奋点组成网络。遇到新问题时，只要触动一点，就会牵动整个网络，再运用已经掌握的知识，问题就可以解决了。这就是我们常说的“触类旁通”、“举一反三”。因此，学生在自己的学习实践中，多用大脑思考，以便在大脑皮层中形成更多的兴奋点，使大脑更加灵活，这样在遇到问题时就能迅速解决，从而提高了学习效率。多用大脑思考，就是对大脑进行思维训练，使之思维更加敏捷，反应更快。经常地用大脑思考，加强大脑的思维训练，就能使脑细胞的细微结构发生变化，大脑储存信息，提取和控制信息的功能加强。有人说脑子用多就用坏了。这是一个错误的说法，英国神经生理学家塞利斯和米勒经过研究证明:大脑训练越少，衰老越快，用脑越多，脑细胞衰老越慢。脑子越用越灵，所以在学习实践中，要多给大脑创造思考的机会，加强大脑的思维训练，这不但能提高学习效率，还使脑细胞充满活力。
二、掌握大脑的优势法则，培养良好的学习兴趣
学习效率的高低取决于有关的大脑皮层区域是否处于良好的状态，若某一区域的兴奋状态占优势，就是大脑皮层中形成优势兴奋灶，即大脑皮层几个有关的神经细胞形成一个同步的兴奋优势，它可以将大脑皮层其它部位的兴奋性吸引过采，加强自己的兴奋度，同时使其它部位呈现抑制现象，这就是大脑皮层的优势法则。如一个专心看书的人，往往烟头烧到手指头还不觉得。处于优势兴奋灶的区域，具有最好的反应能力。那么我们在学习上如何利用它呢?优势兴奋比不是先天就有的，它是在生物个体后天生活的过程中逐渐形成的。优势兴奋灶与人的兴趣有直接的关系。我们都知道，对某件事有浓厚的兴趣，那么往往就会做得很出色。作为学生，要在自己的生活和学习中，有意识地，有目的地培养对所学课程的兴趣，多寻求有意义的，有趣味的学习内容，从而使大脑皮层中容易形成更多的优势兴奋灶，使大脑在学习过程中，具有最佳的反应能力，使之能更好地参与指挥我们的学习活动。
三、了解动力定型的原理，形成良好的学习习惯
当各种内部和外部的条件刺激依照一定的顺序重复多次以后，大脑皮层的兴奋和抑制过程在空间和时间上的关系就固定下来，也就是说大脑皮层的兴奋区和抑制区按一定的排列顺序做出的反应越来越恒定和精确，这种在一定条件下形成起来的，依照一定的先后次序和强弱配置而成的暂时神经联系，称为动力定型，即通常所说的习惯。如做体操时，开始必须听口令一节节地做，训练时间太长了，建立了动力定型，形成了习惯，不需听口令，也能连续地做下去。知道了习惯形成的过程，我们在学习实践中就遵循这一原理，培养良好的学习习惯。中学生的学习内容，不仅有专业课、文化课，还有见习课、实习课，这就更需要建立良好的学习习惯，适应书本知识到实际动手操作的过渡，使我们的大脑更好，更快地熟悉这一过渡过程，在大脑皮层细胞消耗能量最少的条件下，完成最大的工作量，从而提高学习效率。良好学习习惯的培养，要因人而异，在实际的学习中，逐渐调整自己，持之以恒，坚持良好的学习习惯，最终达到学习习惯的定型。
四、合理安排用脑学习的时间
在一天的不同时间里，大脑的功能状态是不同的，这样就有一个怎样选择最佳时间用脑学习的问题。生理学家研究认定:人的大脑功能有四个记忆高潮，清晨起床时是第一个记忆高潮;上午8-12点是第二个记忆高潮;下午6~8点是第三个记忆高潮;睡前一个小时是第四个记忆高潮。根据大脑记忆功能这一变化规律，选择恰当的时间记忆学习的内容，就能取得最佳效果。同样道理，根据其它脑功能变化规律，选择最佳的用脑时间，学习不同方面的课程，再结合学生本人的实际情况，科学合理地安排时间，那么，在学习时就会取得事半功倍的效果。
五、劳逸结合的用脑方法
大脑皮层有兴奋和抑制两种状态，当某一神经中枢兴奋时，其它神经中枢就处于抑制休息状态，当某一神经中枢长时间兴奋即工作时，将出现保护抑制你再用脑，效率就会下降。根据这一原理，就要交替不同的学习和活动内容，使大脑皮层不同的神经中枢轮流工作和休息，保证脑功能的有效发挥。学生在学习文化课一段时间后，可以做做体育运动，也可以换一些实际操作方面的训练与学习。那么多长时间进行一次交替为好呢?一般以一个小时为佳，当然这也因人而异可以根据个人的具体情况而定。另外还可以在学习一段时间后，听听音乐，不仅使大脑得到休息，又可以陶冶人的性情，培养自己欣赏音乐的能力，也有的专家认为边听音乐，边用脑思考问题，这样也能提高工作效率。据说爱因斯坦就是在聆听贝多芬的著名《命运交响曲》时，发明了相对论的著名公式。了解科学用脑的方法盾，再谈谈用脑时应注意的问题。
Ⅹ 为什么思维要灵活
“ 一题多解”是训练、培养学生灵活思维的一种良好手段，通过“一题多解”的训内练能沟通知识之间的内容在联系，提高学生应用所学的基础知识与基本技能解决实际问题的能力，逐步学会举一反三的本领。 通俗地讲，人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要"想一想"，这种"想"，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心，培育高品质的思维是我们最重要的学习任务之一。在数学教学中，引导学生多角度多方位思考问题，提高学生的思维灵活性，培养学生解题的能力。