犹太人创造力

『壹』 犹太人获诺贝尔奖最多为什么

1.犹太民族的社会文化生态：开放式流亡
犹太是一个坚强而又伟大的民族。因为，犹太人在长期的民族灾难中，背井离乡，流散于世界各地。他们不但顽强地保持着自己的文化，而且也吸收了所在国的文化精华。犹太民族杰出的科学创造力，源于这个民族特有的开放式社会文化生态。许多犹太家庭主动与其他民族接触，大量地汲取其他民族的文化养料，这样就有了更加开阔的视野和更加丰富的知识养料，他们对自己的孩子都有一套自己的教育方法。
犹太民族之所以会人才辈出，这与他们长期受歧视、遭迫害、被迫流亡异乡，过着寄人篱下的生活也是有一定关系的。从公元280年起，犹太人开始被送到隔离区里生活，这种做法在14、15世纪时遍布欧洲，身上还要佩带一个黄色的标记以示区别，他们随时处于歧视、伤害和危险之中。这些景象在描写二战的一些影片中就可以看到。
2.引导孩子提出疑问，探索与创新
诺贝尔奖获得者赫伯特布郎是一个美籍犹太人，他曾经说过：“我的祖父经常会问我，为什么今天与其他日子不同呢？他也总让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。可能就是这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方吧。”
永恒探求心境的犹太家庭不但重视知识，还特别重视才能。他们把只有知识却没有才能的人喻为“背者很多书本的驴子”。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加。因此在犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：“你又提问题了吗？”
3．早期教育决定孩子的一生
爱因斯坦再伟大，也该感谢他的双亲。爱因斯坦取得的一切成就，都与他在童年时代受到了良好的家庭教育有关。他既得益于他母亲的音乐熏陶，又得益于叔父的数学启蒙，还得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍加以鼓励的情感教育。数学教育培养了他非凡的思维能力，而音乐熏陶则成就了他丰富的想象能力。
早期教育决定了孩子以后的发展，因此，每个父母应注重对孩子的早期教育，让孩子的未来走上一个成功之路。
4.树立远大的目标
爱因斯坦出生在德国一个贫穷的犹太家庭，家里经济条件不好，加上自己小学和中学的学习成绩并不是很好。他小时候常常提出一些奇怪的问题。经常惹得别人对他的父母说，“你们家的孩子，是不是有病呀？你看，他总是与别的小孩子不一样，老发呆。我看呀，你们最好把他带到医院看看吧。”想不到的是爱因斯坦有一位与众不同的母亲，每当别人对她说她孩子的这些时，她总是面带微笑的说，在孩子小的时候，我就帮他确定了一个人生目标，我也相信我的孩子将来会有让人想不到的奇迹发生在他的身上。
不仅犹太巨人爱因斯坦能够树立符合自身实际的远大目标，并为之进行艰苦卓绝的奋斗。犹太人因其民族的特性和所处的环境有关，普遍都能从小怀志，确立自己人生的奋斗目标。正因为这样，犹太人都教育孩子要集中人生有限的时间和力量去攻克一个目标，而且从头到尾，决不气馁，在逆境中做到自强自大，只有这样成功率才能比别人高。
5．让孩子从爱书开始
犹太人的聪明和他们的读书也是有一定关系的。犹太人从来不焚书，即便是一本攻击自己的书。每个犹太父母都会教育自己的孩子要爱书，因为他们知道读书是使大脑充满智慧的最好办法。
因此，每个犹太家庭的孩子，都要回答这样一个问题：“如果家里的房子有一天失火或财产被劫，那么你在逃命时将会带走什么东西？”倘若孩子回答的是钱或者钻石，父母就会马上耐心地启发道：“孩子，有这样一种宝贝，一没有形状，二不见颜色，三无什么气味，你知道是什么吗？”要是孩子还回答不上来，父母就严肃地说：“记住！你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。智慧像健康一样，任何人都无法抢走，你将终身拥有。只要活着，智慧将永远与你结伴而行。”
犹太父母是这样教育孩子的：一、可以在每天晚上全家一起阅读的习惯，全家人静静地坐在一起，阅读一些孩子喜爱的书籍。二、还可以纷呈孩子定一份报刊和杂志，并且还要督促孩子自己阅读；三、每周拿出一天时间来共同阅读报纸，就关心的话题进行讨论。四、每周抽出一两天的时间，用一小时的时间同孩子一起玩，或让孩子参加能促进语言能力的发展的棋类运动。五、还可以每周都带孩子去一次博物馆、图书馆或历史遗迹馆参观，让孩子在参观中学到知识。
给孩子们看的书篇幅不要过长，几页就可以了，因为孩子的注意力只能集中一小段时间。除此之外，这些书应有较大的插图，细节少。孩子们比较喜欢那些有插图但是没有文字的图书。要确保书里的文字容易理解。一本书字印得很大，看起来也会简单，但是却有可能包含一些难字，所以事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
6．教孩子学外语(课程)，为孩子的将来打基础
犹太出现了许多杰出的商人，从罗斯柴尔德到索罗斯,从洛克菲勒到彼德森,众多犹太商业巨子的功名事业令世人为之震惊。那么他们的成功之道是什么呢？
犹太是一个拥有几千年辉煌的商业智慧和丰富的商业实践的民族，纯商业上的知识在其就更不待说了。比如说外语的学习，犹太商人追求学识渊博，他们当中精通二门以上外语的不在少数，他们视外语为世界商人的通行证。犹太人积极学外语的信念是：“会说几门外语，你就具有几个人的价值。”以色列国内不同犹太移民之间，讲五花八门的外语。有人统计，以色列犹太人使用的外语多达86种，不亚于联合国官方会议上使用的多国外语。因此，犹太商人的成功率比较高。
学好外语不仅是犹太人对自己的要求，也是世界上各位有识之士对孩子教育的重要方面。犹太父母在这方面，还经常会借鉴德国伟大法学专家威特父母的教育方法来教自己的孩子。德国伟大的法学专家威特，在他八岁时，就能够自由运用德语、法语、拉丁语、意大利语、英语(课程)和希腊语等六国语言，或许你会认为他是个天才。其实，并非是这样，这与他父母的良好的教育方法是离不开的。
7．母亲的天职
犹太民族与众多的民族不一样的特点中还有一个特点，那就是：在犹太人的家庭中，女性的地位是不可磨灭的。虽然早期犹太人的教育基本上是以男子为中心的教育，尽管女子在家庭享有尊严的地位，但她们扮演的角色主要是相夫教子。“妇女如何获得荣誉呢？通过把儿子送到犹太会堂去学习《托拉》，把丈夫送到拉比学院去研究。”但犹太人的女子是很有文化的，而且每当拉比们在公众场合讲授道德和律法以及其他知识的时候，应邀参加的一定要有妇女和儿童。
犹太民族的这种传统一直持续到近现代，因此，尽管西方社会中犹太妇女的文化教育素质很高，但就业率却低于其他民族，原因是她们要留在家里照看孩子，以确保孩子的学习质量。
有一位名人曾经说过：国民的命运掌握在母亲的手中。这句话也是很有道理的，但却有很少的人能够真正理解其中意义。很多不称职的母亲，在无意之中把孩子引向了歧途，这是人生中最大的憾事。左右国民命运的是母亲的教育，我希望天下的慈母都勇敢地承担起这一光荣的职责。
8．天才的记忆系统
在犹太民族中，背诵和记忆是最通用的教学方法。在古以色列人中有读101遍要比读100遍好的说法。在学者们当中，最值得夸耀的事是能一字不差地背诵下《圣经》。希伯来拉比曾经说过：“一个成功的学者要手脑并用，并且通过熟读和记忆来引发思考。”对于一个人的记忆来说，勤于思考是非常重要的。因此，每个犹太父母总是教育自己的孩子时，总会讲一些故事告诉孩子要勤于思考。
犹太人把记忆按记忆时的意识状态分为无意记忆和有意记忆。他们认为，孩子越小，无意记忆就越占优势。当孩子年龄小的时候，常常忘记父母的吩咐，为人父母者不要轻易地说他“没记性”，那只是因为他不太感兴趣而已。随着孩子年龄的增长，有意记忆就逐渐发展起来，占主导地位。
在教育自己的孩子时，还应该注意与记忆相反的“遗忘”。人们记忆、背诵，总是希望永远不忘。可是，现实生活中偏偏会出现遗忘。有人做过实验，测试人在学习半个月以后的遗忘情况，结果令人大吃一惊：大学生对物理知识忘了85%，中学生对生物知识忘了60%，小学生对地理知识忘了55%。
犹太人经常教育自己的孩子说，遗忘并不可怕，关键在于你怎么去认识遗忘。
9．鼓励能将“蠢才”变成“天才”
爱因斯坦小时候，并不是一个天资聪颖的孩子，相反，已满四岁的爱因斯坦还学不会说话，人们都怀疑他是个“低能儿”。但是，担任电机工程师的父亲，却没有对儿子失去信心，他想方设法地让爱因斯坦发展智力。他为儿子买来积木，教他搭房子。小爱因斯坦每搭了一层，父亲便表扬和鼓励一次。在这种激励下，爱因斯坦一直搭建了十四层。
有一些家长往往是因为自己的孩子不够聪明而对孩子感到失望，有的家长甚至把这种情绪“传染”给孩子，这样的做法会让孩子对自己也变得没有信心。殊不知，这种做法只会让孩子的情绪更加消极，久而久之，就会思维僵化、反应迟钝。事实上，人类实在无所谓天才。一个天才儿童的智力数与平常儿童的智力数在多数情况下相差无几。爱迪生曾说天才是努力加上尝试。
10．给孩子创造好的教育环境
爱尔维修曾经说过：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”家教环境的好坏影响到孩子的学习，因此每个家长都应该特别注意对孩子的家庭教育环境。
首先，平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女任何一方的优越感都会对其他家庭成员造成心理压力、产生心理隔阂。
其次，开放是指家庭成员能够坦率地、平等地以其他成员可以接受的方式，表达自己的想法，而不是毫无顾忌地发泄。另外，家长的教育能力和家长之间关系的和睦程度，也直接影响着良好的家庭心理氛围的形成。
最后，要理智，只有理智才能够克制臼己的心理冲动，冷静地对待和处理问题，这样有利于保持良好的家庭心理氛围，更重要的是有利于帮助孩子形成稳定的心理特征。
总之，家长应根据时代的要求和孩子不同年龄段的心理特点，努力创造良好的家庭心理氛围。

『贰』 犹太人为什么这么聪明，竟然可以改变历史

犹太人的聪明是世界有目共睹的，在全球仅有的1600万犹太人中，有%获得了诺贝尔奖，其聪明程度是其他各个民族的平均水平的1.08倍。犹太人的聪明是因为他们尤为重视对智力的开发，对教育的重视，犹太人对于历史的教育是卓群的，与其说他们改变了历史，不如说是他们造就了历史。

犹太人对于历史的教育是非常重视的，他们认为学习本民族的文化是增强民族凝聚力的最好方式，也让民族中的人有了奋发图强的动力。父母在小时候与孩子进行人生哲理的探讨才能培养孩子的独立信仰和顽强精神，家长鼓励孩子多问问题，培养孩子的思考问题的能力，鼓励孩子的创新性。在这样的民族中，家庭教育是中流砥柱般的存在，也是促成犹太民族改变历史的根本原因。

『叁』 犹太人的核心本事到底是什么

犹太人占世界人口的比例不到百分之一；但是，在二十世纪下半叶和二十一世纪，犹太人获得了超过25％的诺贝尔奖。为什么犹太人如此有创造力？有人声称，通过智商测试，他们在基因上更加智能。在达到此阈值之后，人们必须具备一定的智力阈值，才能高度创新，但创造力和智力之间没有牢固的关系。创意创新在很大程度上取决于分离度和分歧性思维以及随后的融合性思维和生产力。人的大脑功能的平均值取决于自然（遗传确定的）和自然（学习的）两者。关于自然 从小就鼓励许多犹太儿童质疑和教导他们，追求真理和正义的顺从不仅是合理的，而且也是可取的。因此，在这方面的不服从不是对白痴的养成，而是引起了脱离接触和发散思维，这是创造力的关键要素。训练也会改变大脑，犹太人创造力的成功可能与他们的遗传智商无关，而与习得的认真思考和寻求更好选择的倾向有关。创造力的关键要素。训练也会改变大脑，犹太人创造力的成功可能与他们的遗传智商无关，而与习得的认真思考和寻求更好选择的倾向有关。创造力的关键要素。训练也会改变大脑，犹太人创造力的成功可能与他们的遗传智商无关，而与习得的认真思考和寻求更好选择的倾向有关。

『肆』 犹太人为什么能包揽世界一半的诺贝尔奖

一 对数字敏感
犹太父母从小就教育小孩要对数字敏感，精确化，你问他一个数字，比如时间，小孩会告诉你几时几分几秒，而不是告诉你一个含糊的时间
二 金钱观念强
犹太父母从小就会教育小孩钱能换物”的观念，如何用钱去换取更多的东西
三 爱读书
犹太人是最重视小孩教育的，所以你几乎很少听到犹太人有文盲这一说法，而且对小孩教育不要死读书，要有自己的观点，开发小孩的想象力和创造力
所以为啥犹太人这么牛，跟从小父母的教育是有很大关系的

『伍』 犹太人为何会那么聪明他们的良好基因来自于哪里

历史上诺贝尔奖的得主，福布斯美国富豪榜上的富豪们，世界上有名的企业家，他们中的很多人都是来自犹太民族。虽然历史上的犹太民族其实遭受过许多的波折和磨难，但正是因为这样，他们才能拥有别的民族没有的强大的凝聚力和超乎常人的聪明才智。

第五，他们非常重视教育，让他们的孩子从小就有良好的学习环境，长大以后也一直智商在线。第六，他们具有发散性的思维，善于另辟蹊径，转换思路去思考问题，富有创造力，所以能获得成功。

世界的大部分财富都掌握在少数人的手里，我们要开发自己的智力，有信仰，有胆量，有集体荣誉感，并且和别人好好合作，或许下一个成功的就是你。

『陆』 犹太人到底占多少诺贝尔奖

得过诺贝尔奖的一共770人,犹太人占154个。在诺贝尔奖的104年历史上，犹太人的获奖比例高达17％

犹太人在世界上的人口只占0.3℅，有人曾说：世界的财富在美国人兜里，而美国人的财富在犹太人的脑子里。可它说明的确犹太人是很聪明的。

在美国百万富翁有20℅是犹太人，诺贝尔奖获得的科学家里有33℅是犹太人，美国获得诺贝尔奖的科学家中犹太人占27℅。历史上第一思想家马克思、世界级画家毕加索、拉斐尔、科学巨人爱因斯坦、外交家基辛格、音乐大师门德尔松等都是这个民族的杰出人物。

自诺贝尔奖设立以来，犹太人共拿走了20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理与医学奖、41%的经济学奖。在其它顶级国际科学奖项中，这个比例甚至更高，综合类：38%的美国国家科学奖、25%的京都奖，数学：27%的菲尔兹奖、38%的沃尔夫奖。

信息：27%的图灵奖、37%的香农奖、42%的诺依曼奖；在非科学领域，犹太人还拿走了12%的
诺贝尔文学奖、1/3以上的普利策奖、1/3以上的奥斯卡奖。

犹太人能这么多人得诺贝尔奖跟从小父母的教育是有很大关系的：

一、 对数字敏感

犹太父母从小就教育小孩要对数字敏感，精确化，你问他一个数字，比如时间，小孩会告诉你几时几分几秒，而不是告诉你一个含糊的时间。

二 、金钱观念强

犹太父母从小就会教育小孩钱能换物”的观念，如何用钱去换取更多的东西

三 、爱读书

犹太人是最重视小孩教育的，所以你几乎很少听到犹太人有文盲这一说法，而且对小孩教育不要死读书，要有自己的观点，开发小孩的想象力和创造力。

四、独立是基础

犹太家庭首先最重视的就是孩子的独立和生活自理能力。犹太父母认为这是教育孩子的基础，是孩子必须达到的一种能力。在以色列餐厅,经常会看到一岁孩子独自吃牛排,1岁半就可以独自起床并且穿简单的衣服，2岁完全自己大小便、整理自己玩具等等。

五、给孩子爱和自由

犹太父母相信每个孩子都有自己的天赋，会尊重孩子的每一个爱好，例如陪孩子看路边的蚂蚁直到孩子离开；陪孩子去科技馆耐心逛上一整天；让孩子在任何地方尽情的作画；让孩子按照自己的方式来整理花圃一角；即使孩子最简单的奔跑。

犹太父母都会以鼓励为主，认为他们可能有跑步的天赋……他们在爱孩子的同时，给孩子自由，而不是用爱来束缚孩子的一切。

六、尊重家人

犹太家庭的孩子不能对父母做出任何不敬的行为，例如用手指着父母的鼻子，对父母说一些挑衅的话，或者辱骂母亲。父母会严厉制止，并且给予孩子最严厉的惩罚，让孩子知道父母是有强大力量的，是不可侵犯的，而且是必须尊敬的。

『柒』 犹太人的创造力从哪来

有一本书叫《犹太人的礼物》，作者写了这样一句话，“由于犹太人的世界观，已经在很大程度上成为我们世界观的一部分，因而可以认为它已经像基因代码一样渗透到我们的每一个细胞中。”
谈到这里，我们想问，这些创造的秘密在哪里，根源在哪里?有人试图这样给出答案。说犹太人是上帝的选民，因为在圣经里面，犹太人自称是上帝从万民当中特选出来的一个子民。还有人认为，犹太人的创造力源于天赋，种族遗传，天生就聪明。这两个观点，包括犹太人自己也非常反对，因为他们在历史上吃尽了种族主义的苦头。我觉得还是从历史辩证的观点，看一看它的原因有哪些。
第一，犹太人有一种特殊的历史方程式，就是迁徙。
犹太人到处迁徙。他们的先祖亚布拉罕带领着一队犹太人，越过了幼发拉底河和底格里斯河，从乌珥到了迦南。在迦南他们待了一段时间之后，又来到了埃及。摩西带领以色列人走出埃及，重返迦南，建立了古代以色列王国，这也是古代以色列最辉煌的时期。再往后，以色列王国内部产生分裂，周边的巴比伦帝国、波斯帝国、希腊帝国都曾经或短或长侵入了今天的巴勒斯坦、以色列地区。罗马帝国强盛以后，和犹太人打了两次大仗，都是以犹太人的失败而告终，从此之后，犹太人进入流散时期，直到1948年，现代以色列国建立。犹太人迄今有4000年左右的文明史记载，但2000多年到处迁徙流散的历史，决定了犹太民族一种特定的文化结构，并产生了特殊的文化效应。
第二个问题，犹太文化的结构，呈现出流散的形态。
犹太文化，它的存在方式是散存于异质文化的夹缝中间。世界犹太人口总数大约在1400万，全世界生活着1000人以上犹太人的国家和地区有65个，几乎在全世界都生活了很多的犹太人。犹太人最多的国家是美国，有560万，以色列第二多，有485万。这样一种散存、流散的文化结构，导致犹太人无时无刻不和其他文化发生接触，出现一个重要的关系状态，叫文化接触。
中国也是生活了很多犹太人的一个国家。古代开封犹太人是一个很重要的现象，在开封博物馆里还存有几块石碑，石碑记载犹太人怎么到开封，中国的皇帝怎么赐他们姓，这些人绝大部分人都改姓赵了，还有一部分改姓李、石。到了现代，上海犹太人是一个很重要的现象，一次大战到二次大战，西方灭绝式的屠杀迫使犹太人坐着船全世界四处逃散，很多国家拒绝犹太人登陆，犹太人乘坐的大船在港口外面徘徊，没有办法继续前行，当时中国的上海是世界上唯一的一个自由港，接纳了很多逃难的犹太人。孙中山先生还曾经给上海地方当局写过书信，要他们好好照顾犹太人，二次大战期间又接纳了很多犹太人。所以后来很多小时候跟着父母到上海的犹太人，后来在美国、以色列成为重要人物后，对中国特别是上海的感情很深。
犹太人是在文化夹缝当中生存，都有一个客民身份，这种四海为家的家园意识，和中国文化的家园意识是完全不一样的。中国人强调的家，类似家的象形文字，上面有一个小棚，底下有一个猪，盖了一个能够生活的居所。家是和房子分不开的，所以我们一定要买了自己的房子心里才踏实，才觉得安了家。犹太人和我们完全不一样，他们不太搞基础农业，因为庄稼还没有长熟，就被人家赶跑了，所以他们的生存方式，主要是做中介人，他们的商业发达和这种历史境遇是有关系的。

『捌』 犹太人为什么聪明

犹太人聪明是伪命题，根本没有任何科学研究证明犹太人聪明，而且犹太人是一个文化宗教层面的概念，而不是类似汉族这种种族族群的概念。所谓犹太人在近代商业科学上的成就，实际是是因为中世纪犹太人属于贱民，只能从事商业活动。所以在近代资本主义的浪潮中，犹太人在商业活动中有先发优势，才让他们取得成功。

3.明明是寄生生物，却妄想着掌握主导权，而且是想独占主导权，丝毫没有与当地人分享权力以平衡关系的念头。

犹太人很聪明，但都是些小聪明，老想着占便宜却不想承担责任，老想着从别人身上割肉自己却一毛不拔，很自私，很小气，作为一个人顶多是素质低，但作为一个国家一个民族，这么搞……也难怪被罗马人追到几乎族灭，也难怪几乎被阿拉伯人全体反对。

『玖』 人口很少的犹太人是怎样赚取了世界30%以上的财富的

中国人喜欢攒钱，西方人热衷花钱，只有犹太人精于赚钱。他们认为：唯有运用智慧赚钱，才是真正的致富之道。他们的经商智慧风靡全球，造就了无数的商业巨子。

犹太人一直多灾多难，二战时期希特勒的一纸命令，几乎灭绝了这个人种。迄今为止人口虽仅有1600万人，占比全球人口不到0.3%，但是却获得了全球22%的诺贝尔奖，诺贝尔奖获得概率远高于其他各个民族，概率是全球平均水平的108倍。爱因斯坦，弗洛伊德，马克思，冯诺依曼等闪耀历史的天才都出自这人数不多的民族。

总结起来，犹太人经商智慧的核心理念有四条：

第一，居安思危是犹太商业精神的核心。

第二，发财并没有成功，真正的成功是拥有知识和智慧。

第三，正确评估财富的价值，把慈善当作投资。

第四，文化和智力的受益比金钱更长。

对于犹太人来说就是黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

『拾』 为什么犹太人会成功，看看他们对孩子的教育

犹太人从小培训诵读甚至背诵名著经典的习惯，而且，再其时代不变的教育法则中，要求读得快。据统计，犹太人平均每年阅读40本书，犹太人的阅读速度将近1000字/分钟，他们通过阅读汲取信息的能力是中国人的3-5倍，而且大家们一定要知道的——我们的知识，80%是通过阅读获取的。所以，诸如jint速读记忆训练快速阅读能力，对孩子的教育、学习的影响意义极大。犹太人认为，创造力是孩子最重要的能力，犹太家长们自幼保护这种创造力不被影响破坏，比如简单生活中，不断对孩子行为、做法、主意进行奖励、鼓励等。满意帮助采纳，谢谢。