语言小小发明家教案

『壹』 我是小小发明家作240字

发明之王爱迪生，他历经了好几次的失败，研究了好几千种的 物质，最后才发版明出灯泡。爱迪生他不权畏艰难的这种精神，我认为是一个发明家应该要具有的。我希望我也可以为世人创造出有用的发明，而我想要做出一架可以绕世界一圈的“飞机”。

我要发明的，是不同于一般、前所未有的飞机，他是一架太阳能飞机，完全不需要燃料，是个超级无敌环保的发明，虽然我知道过程困难重重，我还是会有像爱迪生一样的精神，就算要发明几十年我也愿意，因为一切都是为了社会人民服务。我当然也会循序渐进，从一人飞机慢慢到两人飞机，一直到一般大众所搭乘的客机。是我的梦想，最重要的一点是，我可以为民服务。如果从有人类开始，这一切都是一部戏，那发明家一定是戏里很重要的角色。

假如世界上没有发明家，那我们将没有各种让我们生活更加便利的所有物品，也没有小孩子喜爱的电视、电脑，那一切将是多么的不便。因此，如果我有机会成为发明家的话，我一定要做出让人类的生活更便利的发明。

假如我是发明家，我希望大家在使用了我的发明后，露出开心的笑容，对一位发明家而言，这就是最美好的回报。

『贰』 我是小小发明家作文教案及板书，谢谢

课 题 7、小小发明家
教 学 目 标
1、 知识目标：使学生懂得科学对人类很重要，我们应从小爱科学、学科学、用科学。
2、 能力目标：培养学生对科学的探索兴趣，使学生能自己进行小发明、小制作。
3、 德育目标：通过学习课文，激发学生对科学进行研究发明创造的热情。
4、创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现生活中物品的不足，运用自己的聪明头脑去改进发明创造。
学 情 分 析
1、 教材分析：本篇课文是通过一些小发明者的故事告诉我们要多读书学科学进行发明创造。 2、 学生分析：学生有一定的实际感受，所以对本文非常感兴趣，但应引导学生设身触地的进行发明，去感受到科学技术给人类带来得好处。
3、 确定五点： 重点：通过课文使学生有发明创造的兴趣。 难点：学生真正进行发明创造起步很难。 德育点：通过阅读体会加强发明创造的了解，使学生更具有创新意识。 创新点：你有什么发明的经历吗？ 你对哪方面科学感兴趣？为什么？ 空白点：读完课文你有什么收获？ 学具使用目的 学生自己的小发明、小制作。 使学生能产生发明创造的欲望。 主 要 技 术 留空白点、直观体验、以读促使学生增加体验的技术。
教学过程中的五环节设计
一、 导引目标，激发兴趣
1、 教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法的想法。 学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、 创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？ 学生读后小组内交流自己的收获。 2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间 三、 组织研究，体验发现
（1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读是体会的过程是重新学习的过程。
（2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。
（3）、 你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。
3、 学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。
四、 引导创新，应用实践
1、 在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。 2、 学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。
五、反思小结，巩固提高
1、 学生互送关于爱科学的名言，对课文内容得到升华。
2、 教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。
六、 研究性作业 对一种发明有兴趣的同学组成小组，进行发明创造。

板书设计：
7、小小发明家
热爱科学 刻苦钻研

『叁』 写话二年级下册小小发明家三个小孩和制作的小飞机

写作思路：可以写详细地描述出制作小飞机的过程，中心要明确，语句要通顺并且连贯。

正文：

我真喜欢那一架架自制的小飞机，于是给它们美其名曰天上的“竹蜻蜓”。以往，我们总是站在边上看那些有飞机的小孩兴高采烈地玩，却从没想到过自己也能亲手做一架属于自己的直升飞机。

今天下午，我们五年级同学来到了海曙区青少年宫进行社会实践活动。有的班做陶艺、有的班上安全课、有的班做花儿……我们班居然是制作小飞机！我惊喜万分，真恨不得一下子就做好，然后去试飞！

坐到位置上，老师给了我们一人一个木棒、一根细竹签、一支铅笔、尺、线等。“首先要把木棒在头尾分别量出三厘米和四厘米，用铅笔做好记号；然后再在竹签中心点点上小圆点——这是第一步，记得用尺量时要用厘米一面，不要用标有‘英尺’的那一面哦！”老师大声说。

同学们都听得很认真，于是一下子就做完了这一步骤，教室里就开始有点躁动不安了。

“注意听，这步比较难，不要边听边做！”老师见我们做完了，便讲起了下一个步骤来，“我们要用线，左三圈，右三圈，这样把竹签固定在木条上。要把竹签中心点对在三厘米的标记上，再用线绑牢！”

这下我手忙脚乱了。用拇指和食指捏好框架，可竹签不听话了，偏偏不让中心点对在标记上。费了九牛二虎之力，才把它松松垮垮地绕了上去。终于我手中的竹签认命，乖乖地不动了。这样就轻松多了，不一会儿我就固定好了十字架，还打了个牢牢的死结。看看周围的同学抓耳挠腮的样子，我不禁有些小得意。

接着老师又让我们在竹签的两端分别系上绳子，再拉到四厘米处进行捆扎。我看着手里歪歪的竹签，和不太正规的弓弩形，心里暗自叹气。由于我把两边绳子拉下来时力度不一样，导致一边比一边紧，造成了左松右紧的“左撇子”后果。

然后便要把一张薄翼般的纸，用胶水糊上框架。我还沉浸在上一次的失败与颓废之中，心不在焉地抹胶水，弄得满手都是，还浑然不觉地把纸糊反了。等我发觉，已经晚了。抱着侥幸心理，四顾周边，希冀有个同学和我犯同样的错误，结果一个也没有。

我只好将错就错，干脆把机头、机尾全部装反，再安装螺旋桨、橡皮筋，我的直升机算是完工了。我想：既然我不能让它正过来，那就把它搞漂亮些吧！于是我郑重地写下了“五月花”三个大字，在下面还署了名。

最后便是激动人心的试飞环节了。大家都跃跃欲试，老师话音未落，便个个儿像安了弹簧般射了出去。我磨磨蹭蹭地拿着飞机走出来，默默地跟着欢乐的人群。

啊，他们开始飞啦。男孩们三个一伙、五个一群地比赛谁飞得高，却总是被L身残志坚的“破烂拾荒者”压了风头。W的c919也不错，在各类小比赛中“独领风骚”，但对于拾荒者，只能甘拜下风。

这次比赛中的黑马是H的“超级无敌”号飞机。它仿佛冲天炮一样，在最后时刻超越了c919成为亚军。此外，X的“最强王者”号、Z的“飞天”号、M的“太空号”……也都为这场比赛增光添彩。

相比之下女生的活动就文雅多了。虽然我们不如男生玩得得心应手，却也处处有趣味，时时有突破。你看L的飞机再创新高，收到了一片羡慕的眼光。Y的飞机像只大螃蟹，横行霸道，却老是不肯往上飞。C的飞机时高时低，却每次都能划出一道漂亮的弧线……

我心里也有些痒痒的，却又拽紧了手中的飞机，生怕飞得出丑，让人笑话。最后我实在禁不住诱惑，用手指小心翼翼地拨弄着机翼，把螺旋桨转上好几十圈，轻轻往上一推，我的小小的“五月花”号缓缓升空。我兴奋极了，可它又在风中颤抖着，忽然下降，俯冲，钻到了地上。

我又试飞了好几次，可“五月花”号一点儿都不争气，还没飞起来就一个劲儿往地底下钻。我气得好几次都想把它改名为“土拨鼠”号。我真的泄气了，一下午的时间难道就做出了这样一个废品来？我抱着一线希望，去找老师把它修理修理。

“这不是还好吗？你看，要顺时针转，逆时针转只会往地上飞。”老师一边转一边对我说，“好啦。”老师松开了手。

飞起来了，我的“五月花”号！转起来了，我的“五月花”号！飞过六层楼了，我的“五月花”号！我欢乐地绕场飞奔，跑累了，仰头看“五月花”号在明澈无暇的蓝天下，飞得那么高，飞得那么远！哦，天上的“竹蜻蜓”——我的五月花号……

『肆』 小小发明家的介绍

小小发明家讲述的是喜爱发明创造的小男孩杜可和朋友们之间发生的故事，在发明创造的过程中他们有苦有乐，有哭有笑，有失败的痛苦，更有成功的喜悦，通过他们的故事来告诉观众们什么是真诚、什么是善良、什么是友爱、什么是团结。

『伍』 小小发明家作品

徐祎，12岁，临海市巾山小学六年级学生，目前已拥有9项小发明，其中“防断丝锥”、“防滑铁膨胀螺丝”、“凳子（小方凳）”和“凳子（小圆凳）”等4项已申请了国家专利。

『陆』 看图写话小小发明家

一天上午，小明抄发现妈妈送给他的小伞已经破了，心想，妈妈送给我礼物不能白( fei)废呀，怎么办呢?他(hu )忽然看到阳台上的(liang)晾衣架，心想，干(cui)脆做一个(liang)晾衣架算了。他拿起(jian)剪刀把布一块一块(jian diao)，再把夹子小心(yi yi)翼翼地挂在(gu jia )骨架上，这样，一个(liang)晾衣架就完成了。这时，妈妈回来了，小时把自已做的(liang)晾衣架给妈妈看，妈妈看了(kua)小明是小小发明家，小明听了心里很高兴。

『柒』 我是小小发明家班会主持稿

加80分吧，很难打字的，哥哥写给你，几年级，几班，你发明了什么，20分钟少说3000字，想多了，5分钟差不多。

『捌』 什么是小小发明家

有一部教育片《小来小自发明家》，该片讲述的是喜爱发明创造的小男孩杜可和朋友们之间发生的故事，在发明创造的过程中他们有苦有乐，有哭有笑，有失败的痛苦，更有成功的喜悦，通过他们的故事来告诉观众们什么是真诚、什么是善良、什么是友爱、什么是团结。
如果是字面意思的话:就是小发明家呗！~

『玖』 幼儿园中班语言小小发明家教学反思

结合改变方法之一就是改变，我们这个世界不完美，值得改变的东西很多，我们要改变这个世界难不难？有一瓶矿泉水，要改变它的重量，怎么办？喝一口，就改变了重量，切菜的刀要让它可以方便悬挂，怎么办？开个洞也办到了，当然也可以做个栓三类。创新改变创造法，我们强调改变物品的长度、大小、结构、重量、形状、内容、材料、原理、成分、使用方法，使用场所或其他内容。

『拾』 小学二年级日记《小小发明家》

假如我是小小发明家

假如我是一个发明家，我将带上各种各样奇妙的工具，到一个无人知晓的地方，带上各种材料，我会把所有精力投入发明中，我要创造出能带给人类好处的发明。
假如我是发明家，首先我会研发一种多功能的扳手，它有多种功能的作用，可以画线、裁板、分解螺丝，还能照明。我要把这种扳手大量投入生产，发送给贫困人民，让他们可以制造各种各样精美的生活用品和手工艺品，然后把这些精美的生活用品、手工艺品出售给需要这些东西的地方，这样来改善那些贫困地方人的生活，让贫困人民也可以从贫穷变的富有。
假如我是发明家，我会利用世界各地所有废品的电器，制造出各种不同的乐器，在不同的天气和温度下，发出各种悦耳的声音，让人们感受到与众不同的交响乐。
假如我是发明家。我要发明一种能让人与人之间，没有恶意，能用广阔的心胸去对待每个人身边的人，每个人都有像雷锋叔叔那样乐于助人的精神，使这个社会变的非常和谐。
假如我是发明家。我会在野生动物生活的地方，发明一种人性化的设施，让野生动物可以无危险的自由自在的活动，就可以让野生动物感觉在野外的自然界。我要发明一种可以从冬暖夏凉的房屋，野生动物就不会因为中暑和风寒而死亡。我当然也会发 ...