❶ 创造力和思维力是在困顿里产生的，哪有什么 来自公
思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。思维力训练的目的不是为了寻找到答案，而是要使思维模式由简单向复杂转化，即培养多角度、多层次、多方式看问题、发现问题、分析问题并解决问题的思维习惯。思维力和思考力是在思维过程中产生的一种作用力。思维力训练题的简单与复杂并不是训练的关键，关键在于大脑的思维模式是复杂的模式还是简单的模式。
❷ 怎样提高思维力,想象力,反思力,推断力,创造力谢谢！
额 你以上几个“力”有很多雷同的地方。也有很多共通的地方。
其实我们常说的思维，有几个具体的标准：1，思维发散的广度 2，思维凝练的准度 3，执行完发散到凝练这个过程的速度。
当我们要思考一个问题，然后将其表达出来的时候，我们通常都是这么做的（当然也有更好的方法，这里只举出一个例子）。1，头脑风暴（发散），把所有关于这件事情的能力想到的知识全部想出来。2，迅速的从刚才想出来的素材中挑选出有用的素材 3，将挑选出来的素材组合成含义完整的语言 （凝练）4，说出来。 这个过程在你准备一场演讲的阶段可能持续几天之久，在你与人谈话的时候可能整个过程1秒不到。（大脑真是奇妙）
那么接下来说训练方法，训练发散思维（也就是想象力和创造力）最好最简单的办法就是“联想训练”。 比如说，请从“青蛙”联想到“火星”。示范1：青蛙想到了大眼睛，大眼睛想到了外星人，外星人想到了火星有外星人，想到了火星。 示范2：青蛙想到了池塘，池塘想到了清澈的水，水想到了净化水的仪器，净化仪器想到了科技，科技想到了科幻电影，科幻电影想到了宇宙，宇宙想到了太阳系想到了火星……
示范1比较短，示范2比较长，具体练习的时候要达到的效果就是：说短就短 0.1秒转瞬想到。说长就长，一直联想到这联想到那转来转去能想上半个小时，要什么时候说到火星就什么时候说到火星。（反正就是A联想到B 具体的可以自己挑 不一定要青蛙和火星）。刚开始不熟练可以拿张纸来写，如：青蛙-大眼睛-婴儿-出生-人类-生物-外星生物-火星的外星生物-火星。慢慢熟练了就自己在脑海里练习，基本上做到一次思维发散在1~3秒内完成（很简单，练习一个星期就可以达到这个水平）
说完发散接下来说“整合”（也就是凝练或者总结……什么都好）。整合有三个大方向，分别是：深度，广度，高度（三维）。
1，深度，就是关系到事物本质的一些东西。就拿“铅笔”举例：铅笔的本质是由木头和铅制成的，还有一些制作的过程工艺，功能，使用方式等等……都算是“深度”范畴。
,2，广度，就是与讨论主体平行的（类似的）一些可以拿来比较的例子。继续说“铅笔”，与铅笔类似的还有钢笔 圆珠笔 水笔 毛笔。在讨论铅笔的时候，我们可以拿平级的过来将他们进行一个比较，评出各自的优劣。
,3，高度， 高度就是一个大分类更高一级的角度（比如男人和女人更高一级的是人类，人类和其他野兽组成了动物，动物和植物组成了生物。那么当你讨论男人的时候想要拉到一定高度去讨论，就可以从“人类”或者“动物”或者“生物”甚至是“宇宙”的角度去讨论。）继续说铅笔，讨论铅笔，拉高高度，我们从社会文明发展的角度去讨论，铅笔的产生对于文字对于写作对于文化传播产生了一些什么影响，好处坏处等等……
基本上当你讨论一个问题的时候，从这三个方面都进行了分析和陈述，就是一个非常“全面”的讨论了。
说完以上这三个大方向，在整合的时候就可以往这三个方向去靠，具体为：1，思维风暴搜索出很多知识。2，将知识进行分类，关于事物本质的归纳为深度范畴（待用），关于类似的可以作为例子的放在广度范畴（待用），关于事物对于社会国家人类自然等产生的影响和意义放在高度范畴（待用）。没用的不好的知识就淘汰。3，具体使用，当你讨论到这个事物的某个度时（深或广或高）就直接去刚才整理出来的知识库里面去取材，然后表达出来，就OK了。
其实思维的锻炼绝对不是一朝一夕，但是幸运的是锻炼的过程也不会很难很枯燥，只要掌握好方法，将每件大事小事都当做自己锻炼的机会，成长是非常迅速和明显的。（基本上一个正常智商的人通过努力的训练，在半年之内，就可以达到在脑海中完成我上述说的那些东西只要几秒钟的时间。）
（再次感叹下大脑的奇妙）
以上。
❸ 创新能力和创造性思维能力的区别
创新思维是人体现思维的一种方式.创新能力是动物本能，也是人类各内种能力的其中一种能力容的诠释或代称，如果将人类的各种能力分级的话，那么创新能力是各种能力中的最高级别，创新能力，是由创新和能力两个名词共同构成，而创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物，并能获得一定有益效果的行为
创造性思维能力，指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。创造性思维不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。
激发人的好奇心和求知欲。这是培养创造性思维能力的主要环节。影响人的创造力的强弱，起码有三种因素：一是创新意识，即创新的意图、愿望和动机；二是创造思维能力；三是各种创造方法和解题策略的掌握。激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。因此，有人说：“好奇心是学者的第一美德。”
金色雨林整理发布。
❹ 人的逻辑思维能力和想象创造能力是否对立
一个人的出生，并不能决定他逻辑思维能力的好坏。一个人逻辑思维能力的好坏版，是需要从小不断的锻炼，不权断地提高，而后逐渐形成一种良好的思维惯性。然而这个由你“日积月累”培养出来的惯性，将会在你今后的思考中，起到“无与伦比”的重要性。我们在解决问题的时候，一般有两种思维路径：第一个是从现象出发，对各种现实证据的归纳总结，从而抽象出一个解释的模型，这个模型可以解释问题并且预测现象的规律，我们给这个解释模型起了个名字，叫“理论”。比如牛顿大哥苹果树下被砸了头，归纳出来万有引力定律，就是一个相当经典的理论，这个理论解释了为什么苹果会落地，当然也预测了如果你扔个梨也会落地。这就引出了第二个问题解决路径，即从前人归纳出的理论出发，去解释遇到的问题。
以上是一个严密的逻辑环，当然需要强大的逻辑思维能力支撑，那么这个跟想象力有什么关系呢、细想一下，如果没有想象力，怎么能归纳出来那么抽象的解释、万有引力、进化论、墨菲定律、当然不能。
所以说，二者不但不矛盾，而且是息息相关的。那么能么能提升呢？说简单也简单，说难也难，没有捷径，多看，多观察，多思考，多表达，慢慢就好了。
❺ 创造力 创造性思维有什么区别呢
创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现专和创造新事物的能力。它属是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
奇思妙想玩转发明课程，以科学的形式与方法，解密孩子的创造力基因，激发他们的创新灵感，为他们摘取人生第一件发明；为中考培养科技特长生，为留学移民增添专利加分强项，为高考各重点大学自主招生挖掘创新潜质。
❻ 逻辑思维、想象力、创造力三者有什么区别和联系
创造力可以发现新的真理。
逻辑思维和想象力可以“全面”的去认识这种真理。
❼ 创造性思维与一般思维有什么区别
一般来说,非创造性的思维更注重分析性和求证性,这个属性大致可以理解成批判内性思容维的属性.批判性思维或者说非创造性思维的关注焦点是求证和建立新的模式,而创造性思维所关注的是破坏既有模式,因为不破不立,没有破坏无以产生创新.
创造性思维与常规思维最大的差别就在于它的破坏性和假设性上.所以,常规思维强调分析性,注重逻辑性,创造性思维强调假设性,注重破坏性.
但是要注意,创新思维与常规思维存在一个交集,创新过程中的破是为了立,只有破而没有立的思维不能算是创造性思维.这样说来,创造性思维中其实包含了两个层面的内涵,一个内涵是“破”,破要破的得法,一个是要立,立要立的合理.