创造想象包括哪些

① 什么是创造想象

创造想象是用以积累的知觉材料作为基础，使用许多形象材料，并把他们加以版深入，通过组合，创造权出新的形象来。在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于创造想象。
创造想象 具有首创性、独立性和新颖性等特点。例如作家所创作的艺术形象虽来源于生活，但它又高于生活。工程师发明的新机器，虽然综合了许多机器的特点，但它又具备有前所未有的新性能、新造型，因此它比再造想象更加复杂、更困难。它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在头脑中进行创造性的构思。
按照一定的目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为创造想象。区别“创造想象”与“再造想象”的关键，是看个体是否在头脑中独立创造了新形象。

② 创造想象有何表现

会想许多有趣的事

③ 创造想象形成的条件有哪些

创造想象形成的条件

1．社会实践要求与人的创造性需要

社会实践的各个领域，存在着大量的、需要解决的问题。在人的社会实践活动中，实践不断向人们提出新的问题，需要人们在创造性想象的基础上进行创造性思维，解决现实中存在的实际问题。这就不断产生着创造新事物、解决新问题的需要，当这种需要达到一定程度时，就会激励人从事各种创造活动，形成创造性想象的动力。例如，以前人们用纸糊窗户，人们为了提高窗户的亮度和防人浸湿破坏，产生了对玻璃的想象。它推动了制造玻璃的创造活动，经过反复实践终于制造出玻璃。但在玻璃的使用过程中，发现玻璃不能透过紫外线和不够坚固，于是又想象能有一种透过紫外线和像钢一样坚硬的新型玻璃。人类的实践活动就是这样，已实现的想象引起新的需要，新的需要又产生新的想象，新的想象又推动新的创造活动。

2．广博的知识与丰富的表象储备

想象中任何新形象的形成都是以头脑中旧有表象为基础的，没有旧有记忆表象作为原材料，新的表象是不可能被加工出来的，创造性想象也就根本谈不上。另外，人的知识经验范围决定着表象的丰富程度。知识愈广博，已有表象就愈丰富，组成的新形象也愈深刻、愈生动，创造性想象活动也就频繁。科学家发明创造需要全面掌握有关的丰富资料，文学家创造需要深入生活、广泛调查研究等，都是创造性活动必要的储备工作。

3．思维的积极活动

创造性想象是通过对已有表象加工、改造和重新组合，在头脑中建立新形象来进行的，它不是感性材料的胡乱堆砌，而是一种严格的构思过程，受思维活动的控制、调节和支配。只有通过积极、严密的思维才能保证创造想象沿着正确的方向顺利进行，它的产物才会符合现实的要求，才会具有社会价值。

4．原型启发

原型就是与所要创造的事物相类似的事物。原型启发是指从类似事物中能发现所要创造新事物的形象、构成部件，以及解决问题的方法或途径等。它是从其他事物中得到解决问题的启示，从而解决问题的过程。起了启发作用的事物叫做原型。例如，鲁班因为茅草割破手而发明了锯子，牛顿从苹果落地而联想到地球引力，并发现了万有引力定律，这些都是原型启发的典型例证。前苏联心理学家b．a．克鲁捷茨基在《心理学》一书中，对人类在手的启发下改善劳动工具的创造活动进行了形象的对照，充分说明原型启发的重要作用。

5．灵感

创造过程中新形象的产生常常带有突然性，被称为灵感。它是人以全部精力去解决所思考的问题或完成创造活动时，由于偶然因素的触发而突然出现的顿悟现象。就像有的诗人在构思时，虽然长期酝酿仍然理不出头绪，但偶然受到某一事物启发就豁然开朗，诗句唾手可得，一挥而就。灵感是人们长期艰苦劳动的结果，人长期思索某个问题就会在大脑中形成许多神经联系，一旦受到某种事物的刺激，这种神经联系系统就可立即接通产生灵感。所以，灵感不是天上掉下来的，也不是人脑固有的，它是长期劳动的产物。俄国作曲家柴可夫斯基说过：“灵感是这样的客人，他从来也不爱拜访懒惰的人。”著名画家列宾也说：“灵感是艰苦劳动的奖赏。”灵感的产生带有突发性，灵感常出现在一些偶然的情况下，如散步、洗澡、睡梦中等。古希腊阿基米德在一次洗澡时，当他进入浴盆导致水溢出时，突然灵感出现，他激动地在街上狂叫：“我发现了！我发现了！”即发现了阿基米德定律。灵感状态常和人最清晰的意识、最活跃的思维活动相联系。灵感状态表现为注意力的敏锐状态，思想活动极为活跃，工作效率极高。相反，一个饱食终日无所事事的人，想象贫乏，思维刻板，则无灵感可言。

④ 什么是创造想象创造想象产生的条件是什么

创造想象是一种有意想象。它是根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。用以积累的知觉材料作为基础，使用许多形象材料，并把他们加以深入，通过组合，创造出新的形象来。在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于创造想象。
创造想象 具有首创性、独立性和新颖性等特点。例如作家所创作的艺术形象虽来源于生活，但它又高于生活。工程师发明的新机器，虽然综合了许多机器的特点，但它又具备有前所未有的新性能、新造型，因此它比再造想象更加复杂、更困难。它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在头脑中进行创造性的构思。
按照一定的目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为创造想象。区别“创造想象”与“再造想象”的关键，是看个体是否在头脑中独立创造了新形象。

创造想象产生的条件
1、强烈的创造愿望
现代社会的发展不断地向人们提出创造新事物、解决新问题的要求，当这种要求被人接受时，就会在人脑中变成创造性活动的需求和愿望。
2、丰富的表象储备
进行创造想象，还必须对有关事物进行细致观察，储备丰富的表象材料。因为，想象依赖于已有表象材料的数量和质量。
3、积累必要的知识经验
进行创造想象，还必须对有关领域进行深入的研究，掌握必要的知识。每一项发明都是对相应领域深入研究的结果。例如，牛顿对物理学进行研究，发现了三大定律；达尔文对生物学进行研究，写出了《物种起源》。
4、原型启发
原型启发，是指从其他事物上发现解决的方法。对问题解决起启发作用的事物叫原型。任何一个人对某一项发明创造或革新，都不是凭空想象而来的，在开始总要受到某种类似事物的启发。例如，鲁班从茅草割破手得到启发，发明了锯子。
5、积极的思维活动
创造想象不是一般的想象，而是一种严格的构思过程，必须在思维的调节支配下进行。
6、灵感的作用
在创造想象的过程中，新的形象的产生往往带有突然性，这种突然出现的状态，称为灵感。
此外，创造性思维能力，高水平的表象改造能力，丰富的情绪生活，正确的理想和世界观也是创造想象的条件。

⑤ 什么是创造想象创造想象产生的条件是什么

创造想象是一种有意想象。

它是根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。

用以积累的知觉材料作为基础，使用许多形象材料，并把他们加以深入，通过组合，创造出新的形象来。

在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于创造想象。

创造想象 具有首创性、独立性和新颖性等特点。

它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在头脑中进行创造性的构思。

产生的条件

1、强烈的创造愿望

现代社会的发展不断地向人们提出创造新事物、解决新问题的要求，当这种要求被人接受时，就会在人脑中变成创造性活动的需求和愿望。

2、丰富的表象储备

进行创造想象，还必须对有关事物进行细致观察，储备丰富的表象材料。因为，想象依赖于已有表象材料的数量和质量。

3、积累必要的知识经验

进行创造想象，还必须对有关领域进行深入的研究，掌握必要的知识。每一项发明都是对相应领域深入研究的结果。例如，牛顿对物理学进行研究，发现了三大定律；达尔文对生物学进行研究，写出了《物种起源》。

4、原型启发

原型启发，是指从其他事物上发现解决的方法。对问题解决起启发作用的事物叫原型。任何一个人对某一项发明创造或革新，都不是凭空想象而来的，在开始总要受到某种类似事物的启发。例如，鲁班从茅草割破手得到启发，发明了锯子。

5、积极的思维活动

创造想象不是一般的想象，而是一种严格的构思过程，必须在思维的调节支配下进行。

6、灵感的作用

在创造想象的过程中，新的形象的产生往往带有突然性，这种突然出现的状态，称为灵感。

此外，创造性思维能力，高水平的表象改造能力，丰富的情绪生活，正确的理想和世界观也是创造想象的条件。

⑥ 谁知道什么是创造想象

(一)创造与创造力
创造就是提供前所未有的思想或产物。人类的所有创造有四大共同的特点:①创造的主体性,即创造活动的主体是现实的人,自然变化的结果不属于创造。②创造的可控性,即任何一种创造都是主体有目的地控制、调节客体的一种活动,是主体为实现自身的目标作用于自身客体、自然客体和社会客体而进行信息、物质和能量变换过程。③创造的新颖性,即任何一种创造活动必须能产生出一种前所未有的新成果。④创造的价值性,即任何一种创造活动都是具有社会价值的,是能促进人类进步的。
所谓创造力,是指主体在创造活动中表现出来并发展起来的各种能力的总和,主要是指能产生新设想的创造性思维能力和能产生新成果的创造性技能。创造性思维能力包括:逻辑思维能力、形象思维能力、直觉思维能力;集中思维能力、发散思维能力;感性知觉能力、知性分析能力、理性辩证综合能力;观察能力、选择能力、想象能力。创造性技能包括:发明革新的能力、科学研究的能力、组织管理的能力、获得信息的能力、演说表达的能力、文字写作的能力、社会活动的能力。
(二)创造过程
1.发动阶段即引起创造冲动的阶段。创造冲动或由生产、生活中的实际需要引发,或由科研过程中需要解决新出现的矛盾引发。发现问题还要明确地把问题提出和表达出来,要搞清问题的症结所在。
2.准备阶段即为解决问题积累和整理材料阶段。充分占有材料是解决问题必不可少的前提。
3.潜伏阶段即创造的酝酿、孕育阶段。针对要解决的问题强化创造意识和兴致,同时头脑紧张工作,按一定方向深刻思考,作出各种假设,力求从周围的事物中得到启发,促使创造设想成熟。这一阶段往往呈现“入迷”状态,有时是短暂的,有时则是漫长的。
4.解决阶段即顿悟、明朗阶段。大脑进入高度兴奋和异常清晰状态,记忆库中贮存的一切知识单元都充分调动起来,智力流动达到白热化,兴奋点完全集中在要解决的问题上,突然灵感闪现,豁然开朗,创造设想成熟为假说,产生创造方案。
5.验证阶段即对新的方案进行检查验证。如果证明是正确的,则创造成功;如果发现错误,就要总结经验教训,继续研究,有时要改变思维方向。

⑦ 想象的分类是什么

考情分析：通过历年试题解析，想象的分类在教师招聘考试中属于高频考点，考察主要以客观题为主，即单选题、多选题、判断题形式出现。考察形式主要是侧重理解类反选，通过分析题干，进行想象种类的区分。

注意点：二者是从独立性、创造性、新颖性的程度不同进行区分，所以再造想象也有一定创新性、独立性的成分，只是再造想象的独立性差、创造性水平低。

(三)举例区分

1.没去过滕王阁的人，吟诵《滕王阁序》时在脑海里形成一幅美景。(再造想象)

解析：读者是在语言文字的描述下进行的想象，有现成的描述，所以是再造想象。

2.吴承恩将人和猴子结合创造出争抢好胜与忠心师傅的孙悟空。(创造想象)

解析：吴承恩是写书人，是独立的创造出“孙悟空”的形象，所组合的的形象是首创的，新颖的，所以是创造想象。

(四)实战演练

【单选】糖糖听完《白雪公主》的故事后，马上假装自己是王后，对着镜子有模有样地说：“魔镜魔镜，谁是世界上最美的女人?”，然后又跑到镜子前，粗声回答说“白雪公主是世界上最美的女人。”此时糖糖的想象属于( )。

A.机械想象 B.再造想象 C.创造想象 D.无意想象

【答案】B。解析：再造想象是根据语词的描述或图形语言文字的描述。糖糖听完《白雪公主》故事后，在语言文字的描述下产生新形象，扮演文学作品的王后和魔镜，模仿他们的语言，这说明糖糖的想象属于再造想象。

⑧ 幼儿创造想象的表现有哪些

幼儿想象有以下特点：
（1）幼儿想象以不受意志控制的无意想象和再造想象为主，创造想象开始发展。幼儿想象是在活动中产生的。当幼儿看到娃娃时，就想象自己要当妈妈。但幼儿有时也把现实与想象混淆，如当幼儿听到伙伴津津有味地讲述自己去游乐场玩得特别好好时，他对既羡慕又想象着游乐场有多好玩，就会说：“我妈妈也带我去了。”这并非说谎，而是幼儿将想象与现实混淆。
（2）幼儿的想象有夸张性或不确切性，如幼儿画画时，常把衣服扣子或他喜欢的
东西画得很大。
（3）幼儿想象水平较低，想象很简单或是零碎、不够完整。如3岁的幼儿，看到玩具的方向盘就会手握方向盘，嘴里不停地“嘟嘟，嘟嘟”叫着，想象着自己是司机在开车。至于开车到哪里？去干什么？则不清楚、不确定。
（4）幼儿已经有了创造想象的萌芽。此时创造想象多依赖于过去感知过的事物或听过的故事，或由成人语言的描述而产生创造想象。另外，幼儿5~6岁时能按一定目的想象游戏如何开展，而且可以根据自己的知识经验，较有系统而完整地想象出游戏主题和如何丰富主题，深入开展游戏。因此，成人应多丰富幼儿感性知识和经验，并在游戏中多为其准备一些游戏材料，这有利于幼儿通过游戏发展想象力。

⑨ 1、 什么叫创造想象如何培养学生的创造想象能力举例说明

创造想象：创造想象是一种有意想象。它是根据一定的目的、任务，在脑海中创版造出新形象权的心理过程。用以积累的知觉材料作为基础，使用许多形象材料，并把他们加以深入，通过组合，创造出新的形象来。在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于创造想象。 如鲁迅先生创作的“阿Q”形象，就是一个具有创造性的新形象。
1.培养学生的创造动机
2.帮助学生进行丰富的表象储备
3.让学生有积累必要的知识经验
4.用一些创作原型给学生启发
5.培养学生积极的思维活动

⑩ 创造想象分为哪三个方面

创造想象形成的条件
1．社会实践要求与人的创造性需要
社会实践的各个领域,存在着大量的、需要解决的问题.在人的社会实践活动中,实践不断向人们提出新的问题,需要人们在创造性想象的基础上进行创造性思维,解决现实中存在的实际问题.这就不断产生着创造新事物、解决新问题的需要,当这种需要达到一定程度时,就会激励人从事各种创造活动,形成创造性想象的动力.例如,以前人们用纸糊窗户,人们为了提高窗户的亮度和防人浸湿破坏,产生了对玻璃的想象.它推动了制造玻璃的创造活动,经过反复实践终于制造出玻璃.但在玻璃的使用过程中,发现玻璃不能透过紫外线和不够坚固,于是又想象能有一种透过紫外线和像钢一样坚硬的新型玻璃.人类的实践活动就是这样,已实现的想象引起新的需要,新的需要又产生新的想象,新的想象又推动新的创造活动.
2．广博的知识与丰富的表象储备
想象中任何新形象的形成都是以头脑中旧有表象为基础的,没有旧有记忆表象作为原材料,新的表象是不可能被加工出来的,创造性想象也就根本谈不上.另外,人的知识经验范围决定着表象的丰富程度.知识愈广博,已有表象就愈丰富,组成的新形象也愈深刻、愈生动,创造性想象活动也就频繁.科学家发明创造需要全面掌握有关的丰富资料,文学家创造需要深入生活、广泛调查研究等,都是创造性活动必要的储备工作.
3．思维的积极活动
创造性想象是通过对已有表象加工、改造和重新组合,在头脑中建立新形象来进行的,它不是感性材料的胡乱堆砌,而是一种严格的构思过程,受思维活动的控制、调节和支配.只有通过积极、严密的思维才能保证创造想象沿着正确的方向顺利进行,它的产物才会符合现实的要求,才会具有社会价值.
4．原型启发
原型就是与所要创造的事物相类似的事物.原型启发是指从类似事物中能发现所要创造新事物的形象、构成部件,以及解决问题的方法或途径等.它是从其他事物中得到解决问题的启示,从而解决问题的过程.起了启发作用的事物叫做原型.例如,鲁班因为茅草割破手而发明了锯子,牛顿从苹果落地而联想到地球引力,并发现了万有引力定律,这些都是原型启发的典型例证.前苏联心理学家b．a．克鲁捷茨基在《心理学》一书中,对人类在手的启发下改善劳动工具的创造活动进行了形象的对照,充分说明原型启发的重要作用.
5．灵感
创造过程中新形象的产生常常带有突然性,被称为灵感.它是人以全部精力去解决所思考的问题或完成创造活动时,由于偶然因素的触发而突然出现的顿悟现象.就像有的诗人在构思时,虽然长期酝酿仍然理不出头绪,但偶然受到某一事物启发就豁然开朗,诗句唾手可得,一挥而就.灵感是人们长期艰苦劳动的结果,人长期思索某个问题就会在大脑中形成许多神经联系,一旦受到某种事物的刺激,这种神经联系系统就可立即接通产生灵感.所以,灵感不是天上掉下来的,也不是人脑固有的,它是长期劳动的产物.俄国作曲家柴可夫斯基说过：“灵感是这样的客人,他从来也不爱拜访懒惰的人.”著名画家列宾也说：“灵感是艰苦劳动的奖赏.”灵感的产生带有突发性,灵感常出现在一些偶然的情况下,如散步、洗澡、睡梦中等.古希腊阿基米德在一次洗澡时,当他进入浴盆导致水溢出时,突然灵感出现,他激动地在街上狂叫：“我发现了!我发现了!”即发现了阿基米德定律.灵感状态常和人最清晰的意识、最活跃的思维活动相联系.灵感状态表现为注意力的敏锐状态,思想活动极为活跃,工作效率极高.相反,一个饱食终日无所事事的人,想象贫乏,思维刻板,则无灵感可言.