创造性的运用轴线规律

⑴ 请你举一个生活中运用创造性的思维解决问题的例子。

2008年，奥林匹克的圣火在高雅华丽的“中国纸卷”中熊熊燃烧。北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案。

祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。纸是中国四大发明之一，通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。

源于汉代的漆红色在火炬上的运用使之明显区别于往届奥运会火炬设计，红银对比的色彩产生醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。火炬上下比例均匀分割，祥云图案和立体浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、内涵厚重。

(1)创造性的运用轴线规律扩展阅读

创造性思维这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。

它解决问题的方法不是单一地，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。

一个小主意，往往会赢得无尽的胜券。在人类进步的历史长河里，人类利用创造性思维推进世界文明的例子举不胜举，牛顿在苹果树下的想象，爱因斯坦十六岁时的大胆想象导致相对论的产生，阿基米德在浴盆中凭直觉悟出浮力定律。

⑵ 有关发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识的道理论据（名言就可以）

知识来本身不会使一个人源具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。
——罗杰·冯·伊庄（美国)

⑶ 电影拍摄的轴线和轴线规律

1.轴线：

是指所拍的电视画面中的一个虚拟的线条，轴线规律则是在拍摄过程中设置摄像机机位的时候所应该遵循的一般原则。

2.轴线规律：

是指拍摄的画面是否有“跳轴”现象。

相关介绍：

在拍摄的时候，如果拍摄机的位置始终在主体运动轴线的同一侧，那么构成画面的运动方向、放置方向都是一致的，否则应是“跳轴”了，跳轴的画面除了特殊的需要以外是无法组接的，除非采用特殊的补救措施。

(3)创造性的运用轴线规律扩展阅读

轴线是影视工作者用以建立画面空间、形成画面空间方向感和被表现主题位置关系的基本要素。为了保证被表现物体在影视画面空间中相对稳定的位置和统一的运动方向，影视工作者应该在轴线的一侧区域内设置摄像机机位或安排运动，这就是处理景物关系和镜头运动时必须遵守的“轴线原则”。

在遵守轴线原则的画面中，被表现物体的位置关系及运动方向是确定的，是符合观众的视觉逻辑的，否则就产生“越轴”现象。“越轴”后所拍摄的画面中，被摄对象与原先所拍画面中的位置和方向是不一致的。

⑷ 电影拍摄的轴线和轴线规律

1.
电影拍摄中的轴线是指在镜头转换中制约视角变换范围的界线。它是在电影场面调度中，人物的行动方向或人物之间相互交流的位置关系构成一条无形的轴线。由人物行动方向产生的轴线叫做方向轴线；而由人物之间位置关系产生的轴线叫做关系轴线，在变换视角时要受轴线规律的制约。
2.
所谓的轴线规律，就是说总角度所在的轴线一侧180°范围内，摄影机的角度无论怎样变换，所拍摄的不同视角的镜头连接起来后都不会在画面上造成方向上的混乱。遵守轴线规律来变换视角，可以保证人物行动路线和人物位置关系清楚明确；违反轴线规律会破坏空间的统一性，在剪辑时造成方向混乱，观众观看时无法理解人物的行为和人物动作发生的运动及方向。

⑸ 举例创新方法，在自己的科研中如何运用的，有什么创造性的发挥

创新与创新思维。
什么叫创新。
创新是对当今世界，在国家出现频率非常高的一个词，企业家、政府官员，大学教授，在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。
在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。
它原意有三层含义，一个，更新。
第二，创造新的东西。
第三，改变。
那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。
由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。
换句话说，从经济的角度他提出了创新，他认为创新就是要建立一种生产函数，实现生产要素的从未有过的组合。
他从企业的角度提出了创新的五个方面。

⑹ 归纳总结创造性思维的方法，并举例说明其在现实中的应用。

在麦当劳之复前,世界上制就有快餐店了.可是直到麦当劳出现之后,才有了品牌分店效应.其作用即是以优势资源占领其它地区市场.从而形成一个相对稳定的消费模式.继而获得利润的最大化.
在中国,好多成功企业也都是运用创造性思维锐意进取,大胆创新,进而走向成功之路.从大的方面说,中国的改革开放,中国的建设有中国特色的社会主义,以及对港,澳,台的一国两制政策,都是运用了创造性思维解决现实问题的成功案例.再比如说从小的方面讲,比如网络知道,运用创造性思维开知识性网友互助在线问答模式之先河,成绩斐然.虽有多家网站效仿却只能作效颦之东施.
其实这只是几个较典型的例子而己.世间一切发明创造,莫不是运用创造性思维的结果.当然也包括了那些己经失败了的.不论结果如何,其勇气值得称赞.

⑺ 在音乐教学中如何创造性的运用评价策略

在音乐教学中如何创造性的运用评价策略
评价是音乐课程改革实施课堂教学过程中的关键环节,对于进一步深化教学改革,提高教学水平具有重要的理论意义和现实意义。现代教育论指出:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。那么，在音乐教学中如何创造性的运用评价策略?
今天，无论是发达国家，还是发展中国家，都很强调创新精神和创新能力的培养。素质教育评价的核心就是创造性的评价 学校音乐教学在缺乏有效监管和合理评价的情况下出现了严重的“边缘化”现象。我们通过研究和实践，以制定音乐教研主攻方向、严查暗访保证课时、为课堂加压、为“舞台”减压、师训专兼一起抓，课内教学抽测与课外艺术节活动接轨这样的综合管理评价方式来试图全面提高音乐教学质量，推动学校音乐教育健康发展。 在现行的教育制度下，升学率始终是考核学校工作成绩的一项重要指标，学校势必将文化课的教学放在首位；又因为学科特殊性注定了音乐学科没法用一张试卷对音乐教学进行综合评价，音乐教学质量缺乏一个科学、有效的监管和评价方式。
为了找寻综合有效的监管评价策略，近年来我们在不断实践和反思改革中逐渐明晰了方向。
策略一：制定音乐学科教研主攻方向
对于不用统考的学科来说，制定学科教研主攻方向可以给自己和全县音乐教师一个整体循序的工作目标，明确现阶段教学工作的侧重，也是教学质量抽测的一个标准和依据。
策略二：依靠行政后台，上下合力，严查暗访保障音乐课时
策略三：抽测进学校，为课堂加压
策略四：改革艺术节方案，为“舞台”减压
策略五：教师培训，专、兼职一起抓
管理和评价学校音乐教学质量既不能用一张试卷考评，也不能光靠舞台竞技衡量。采用课内教学抽测和课外艺术节活动接轨这样的综合管理评价方式不仅提升了音乐学科的地位和受重视程度、也从根源上扭转了长期“课堂”与“舞台”本末倒置的扭曲关系，更是根治音乐课“边缘化”现象的良方。在执行和落实中，以上几个方面环环相扣、缺一不可。只有上下同心、形成合力，才能真正提高音乐教学质量，全面推动学校音乐教育健康发展。

⑻ 九年级上册语文第19课谈创造性思维运用了什么论证方法其作用是什么请举例论证

我个人觉得啊，创造性思维，我们在解决问题的过程当中，更多的是倾注于潜能的开发

⑼ 请你举一个生活中运用创造性的思维解决问题的例子 求答案

德曼和自来水笔

1884年，沃德曼是欧洲一家公司的职员，一次他从好几位竞争者中为自己的公司拉到一笔生意。但是当他递上一瓶墨水和一支当时人们使用的羽毛笔，请对方在合同上签字时，不料从笔尖滴下几滴墨水，把合同给弄脏了。

更糟糕的是，合同上的关键的字句被染得模糊不清。沃德曼只得请对方稍等片刻，让他去重新拿一张合同纸来。可是就在沃德曼离开的那一会儿，另一家公司的业务员乘机抢走了这笔生意。这使沃德曼十分沮丧，他认为问题出在那支羽毛笔上。

强烈的悔恨与愤慨的感情，变成了一种巨大的力量，他决心研制一种使用方便、墨水能自动地均匀流出的笔。经过努力，沃德曼终于发明了自来水笔。

虽然当时的自来水笔远远不如现在的钢笔这样精巧，但也不再像羽毛笔那样使用不便和容易滴出墨水了。由于沃德曼是这样研制出自来水笔的，所以有人把自来水笔的诞生叫做“盛怒之后的发明”。

(9)创造性的运用轴线规律扩展阅读：

创造性思维在解决问题的活动中，需要一定的过程。心理学家对这个过程也做过大量的研究。比较有代表性的是英国心理学家华莱士(G.Wallas)所提出的四阶段论和美国心理学家艾曼贝尔(T.Amabile)所提出的五阶段论。

华莱士认为任何创造过程都包括准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段和验证阶段四个阶段.而艾曼贝尔从信息论的角度出发,认为创造活动过程由提出问题或任务、准备、产生反应、验证反应、结果五个阶段组成,并且可以循环运转。