⑴ 不要把自己看的太重，太重会沉下去； 不要把别人看得太轻,太轻他会飘起来 是什么意思
不要把自己看的太重，太重会沉下去（把自己地位看的太重的话，会让你的能力扛不住而消失）； 不要把别人看得太轻,太轻他会飘起来（把自己的责任看的太轻，会让你不知自己的价值和发挥而消失）
⑵ 现在的人是不是把孩子看的太重了
是的，因为现在大部分家庭只有一个孩子，还有现在社会对孩子的要求也很高，所以，家长都把孩子看得很重。
⑶ 永远不要把事情看得太重要，否则你会大失所望。
就是你把东西看的太重要了，失去了肯定会很伤心的，就像那句话，长大后哭的就少了，不是因为成熟了，而是因为看淡了，不在乎了，也就没什么了
⑷ 孩子创造力太普通怎么办
平时只会学习的人踏入社会后取得成功的例子并不多，但是相比之下，那些在学校成绩一般而富有创造力的孩子，进入社会后取得成功的例子更多一些。平时我们学习的确是需要卓越的理解力和记忆力，但是在社会中施展才华却需要创造力。而创造力简单来说就是想象并表现新事物的能力。
⑸ 《不要把自己看得太轻也不要把自己看得太重》读后感
别把自己看得太重，要知道比你优秀的人有很多，过分看重自己，只会让自己迷失方向，然后从高处跌落。养成谦虚谨慎的品格，用低调的言行对人处事，才能赢得大家的尊重。当然任何时候都不要看轻自己，在关键时刻，你敢说：“你很重要吗？”试着说出来，你的人生也许会由此揭开新的一页。一种积极主动、朝气蓬勃的心态是最佳的自我保护。一定要养成一种坚信自己最终将会获胜，将会取得成功的良好习惯。一定要坚强地、坚定地树立起这种信念。这样，很快你就会惊异地发现，你极其渴望和你努力为之奋斗的目标是能够实现的。
这不单单是一本励志书！因为它在给你“勇气”和“观念”的同时，也让你得到了真正的改变。作者运用最典型的案例和最具洞察力的心理分析，从两个角度传递自己的想法，不只在你的心里“杀毒”，还让你的大脑和灵魂“重装系统”。
专职作家，对现代人的心灵成长有自己独到的见解，她通过不断的自我觉察及修炼，将得到的健康积极的生活体悟融入书中，告诉读者：在如此复杂、充满挑战和现实的世界里，不要把自己看得太重，也不要把自己看得太轻，只有正视自己，正视生活中的一切，才营造真正属于你的健康和财富！
⑹ 不要把孩子的缺点看得太重
同意。金无足金，人无完人。我们成人明白是非观点尚且不可避免的存在这样那样的缺点，何况是孩子？孩子现在存在的有些缺点通过家长的正确引导和不断成熟的认知观会慢慢改变的，只要孩子的缺点不是原则性（比如说偷窃呀等等）的错误，家长就不要时不时的去拿放大镜去观察，否则，适得其反。
⑺ 如何培养孩子的创造力
孩子没有创造力想象力可能是感统失调了，建议带孩子去做个感统测评吧，如果进行感统训练的话也可以培养孩子的创造力。
⑻ 创造力对孩子的重要性
创造力对孩子是非常重要的，因为这样的话能够表现他独立自主的能力。不然的话，他没有自己的想法，就没有什么意思。
⑼ 为什么别对孩子创造力扼杀
在知识的培育上，我们的家长普遍对孩子灌输太多。灌输作为一种教育方式是有很大局限性的，不仅在对知识传输的有效性上，更主要的是对孩子的自信心有很大的束缚作用。 西方国家的幼儿园划成活动区，允许四五岁的儿童自由走动，大声唱歌，甚至还可以跟同伴捣乱。中美两国教师对此作出了不同评价：中国老师说这些孩子有多动症，应当治疗；美国老师说这些孩子的做法并不过分，从小得到个性自由的锻炼。
我们的教育一方面对孩子保护过度，替代过多；另一方面又对孩子限制太死，忽略了对孩子个性和创造性思维的培养。
教育家乔治·戴克曾经就“猫和老太太有什么相同点”分别问过中学生和幼儿园的小朋友。中学生说，都有生命，都会呼吸；而幼儿园的小朋友则说，都怕冷，都爱吃鱼，都爱睡觉，睡觉时都爱打呼噜，平时都爱自言自语。论文化知识水平，中学生比幼儿园小朋友高得多，为什么答案却远不及后者精彩?这就是因为长期追求一个答案的教育扼杀了学生的创造力。在我们的家庭教育中，千万不要培养“五分+绵羊”的标准件，而要造就一代有责任感、有开拓精神、有创新意识、有交流合作能力和终生学习本领的一代。
我们的家长常常持有这样一种态度：“你还小，懂什么?让我来教你，你照我说的去做。”这种态度的根据在于我们对孩子的知识、智力水平的错误评价。我们常常低估孩子自我观察与学习的能力，因而经常为孩子出人意料的聪明举动感到惊讶。但在我们的家长赞叹自己的孩子聪明的同时，仍不能打破成见，以客观的眼光去发现孩子的智慧，而是沉醉于自己的导师地位。
有时候，家长的懒惰与无知也会限制孩子的创造性。总的来讲，我们不喜欢孩子有太多的问题，因为我们也不知道答案。我们喜欢做的是买一本大全，照书上读，照书上做，一书定音，懒得费脑子去和孩子一步步地探索并找出问题的答案。对孩子的“十万个为什么”总是用一句“你怎么有这么多问题，有什么用?”驳回，一语蔽之，既掩盖了自己不知道答案的窘境，又省去了没完没了进行解释的麻烦。大多数家长都望子成龙心切，费许多周折送孩子上这个班那个学，以便开发智力，但在日常生活中却毫不在意地驳回他们的触角，而不是坦然地承认自己不知道答案，或表示要共同探讨，或提供其他寻找答案的途径。
如果让孩子当总统，父母的职位最好是“顾问”，当孩子遇到难以决断或不明白的问题时，父母只需在旁边加以引导。但是，做一个“高级顾问”并不容易，父母首先必须了解孩子并视孩子为成人。
人与人交往时，可能会出现多种自我形态，孩子也是一样。如果你将他当作孩子般看待，他的表现会是任性和依赖；如果你以朋友或成人般看待他，他便会用真诚与交心的态度与你交流。
如果家长希望孩子将来成为一个有能力、懂得自重的人，就必须让孩子去克服困难，做自己能力范围内的事。如让他自己穿衣袜、自己收拾玩具等。有一些孩子什么事都要别人帮忙，就是因为他们的父母替他做了他自己本来可以做的事。 要将孩子当作成年人看待。当他跌倒时，让他自己爬起来；当他学讲话时，不要替他找词汇，要让他自己说完自己的意思；当他上学时，让他自己走，不要老是牵着他的手；当他懂得花钱时，给他零用钱，让他自己安排购买日用品；当他选择朋友时，让他自己做出决定。除非有危险性，否则永远不要替孩子做他自己能做的事，也不要干涉孩子正在做的事。他将会永远感谢你允许他自己成长的。
每个人都希望被人看重、肯定和认同。一旦被别人委以重任，便会对自己增加信心，会尽最大的努力去完成任务。
同样地，父母若把孩子当作成人看待，孩子便会很快地建立起独立的性格，将潜能发挥至最大。
父母在委以重任之前，必须清楚地了解孩子的年龄、兴趣、能力及是否可以胜任等因素，然后再分配给他适合的工作。
这些工作对父母而言，可能是非常简单的，或可以在很短的时间内完成的。但孩子年纪尚小，能力和经验自然比不上父母，加上是初次尝试，可能会有过失或不完美的地方。 父母切记不要在孩子还未完成任务时，便迫不及待地抢去其工作，由自己用最快的速度把它完成。
要知道，孩子在成长过程中，是要经历一连串的冒险和对未来世界的挑战的。在孩子的生活里，是没有“失败”二字的，所有的体验都将是“经验”。
那么，做“顾问”的最好方法是“开会讨论”，家庭会议是素质教育一直提倡的解决问题的途径。
生活中的许多问题都可以通过讨论来解决。父母从与孩子的谈话中所得到的情况，可帮助父母决定下一步该怎么办。有时父母试图用简单的方法去纠正孩子的一个很明显的错误思想，如果不能得到任何效果，是因为父母没有给孩子思考、选择的机会，只是简单地要求孩子接受父母的意见，而孩子是不会与父母争论的；如果父母同孩子的讨论走入了歧途，孩子就不愿再继续讨论下去，因为他们已经意识到父母认为他们的观点不对，在做他们的工作，好让他们承认错误，改换观点。这时，父母可以先停止讨论，把问题放到一边，过一段时间再找机会谈，一定要避免做硬性规定。教育箴言要将孩子当做成年人看待，当他跌倒时，让他自己爬起来。