创造学什么属于设问法

『壹』 5wih是分别指什么

1、对象（What）——什么事情

公司生产什么产品？车间生产什么零配件？为什么要生产这个产品？能不能生产别的？我到底应该生产什么？例如：如果这个产品不挣钱，换个利润高点的好不好？

2、场所（Where）——什么地点

生产是在哪里干的？为什么偏偏要在这个地方干？换个地方行不行？到底应该在什么地方干？这是选择工作场所应该考虑的。

3、时间和程序（When）——什么时候

例如这个工序或者零部件是在什么时候干的？为什么要在这个时候干？能不能在其他时候干？把后工序提到前面行不行？到底应该在什么时间干？

4、人员（Who）——责任人

这个事情是谁在干？为什么要让他干？如果他既不负责任，脾气又很大，是不是可以换个人？有时候换一个人，整个生产就有起色了。

5、为什么（Why）——原因

为什么采用这个技术参数？为什么不能有变动？为什么不能使用？为什么变成红色？为什么要做成这个形状？为什么采用机器代替人力？为什么非做不可？

6、方式（How）——如何

手段也就是工艺方法，例如，我们是怎样干的？为什么用这种方法来干？有没有别的方法可以干？到底应该怎么干？有时候方法一改，全局就会改变。

创造技法分为常用的三种。

1、头脑风暴法

“头脑风暴法”是由现代创造学的创始人、美国学者阿历克斯·奥斯本于1938年首次提出的，最初用于广告设计，是一种集体开发创造性思维的方法。

2、列举法

列举法是遵循一定的规则，罗列研究对象有关方面的各种性质，进而诱发创造性设想的创造技法。

3、设问法

设问法是通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而作出选择并深入开发创造性设想的一种创造技法。它的主要类型有检核表发、5W2H法、和田12动词法等。

以上内容参考网络——5W1H分析法、网络——创造技法

『贰』 什么是设问发明法

设问发明法也称聪明的办法、检核表法。它享有创造技法之母的称号。夜光粉是一种用量少、用途不大的发光材料，多用于钟表和仪表。现在有人提出，它能有更大的用途吗？这个设问，有人研制成夜光纸，可以裁剪成任何形状贴在夜间黑暗环境中，指示开关位置所在，既方便，又安全。可贴在火柴盒上、煤油灯座上、山区公路转弯处、楼梯扶手处等。

这种发明技法叫设问发明法。设问发明法根据需要解决的问题，或需要创造发明的对象列出有关问题，然后一一核对思考，促进创造发明。可以设问现有的发明有无其他用途？能否引入其他创造性设想，或替代，或借用？现有发明可否改动一下？可否缩小、减轻、分割？可否扩大用途，延长寿命？可否更换型号或顺序？可否颠倒过来？有无替代用品？现有的几种发明是否可以组合一起？……从这段设问中可以获得解决问题的方法和创造发明的设想。

『叁』 设问引入法是什么

读书需要思维，思维始于问题。设疑是教师有意识地设置障碍，使学生产生疑问，引导学生思考，是一种有目的、有方向的思维导向。用设问引入新课，能激发学生的求知欲，促进学生积极地学习。

『肆』 设问法类型主要有哪些类型

（一）法的一般分类
法的一般分类是世界各国都基本适用的一种法的分类，主要有以下几种分类：
1、国内法与国际法
这是按照法的创制与适用主体的不同所做的分类。国内法是由特定国家创制并适用于该国主权管辖范围内的法。国内法的主体一般为公民、社会组织和国家机关。国家只能在特定的法律关系中成为主体。国际法是指在国际交往中由不同的主权国家通过协议制定或确认的，适用于国家之间的法，国际法的主体一般是国家在一定条件下或范围内，类似国家的政治实体以及由一定国家参加组成的国际组织，也可以成为国际法的主体。
2、根本法和普通法
这是按照法的效力、内容和制定程序不同所做的分类。根本法即宪法，它规定了国家的根本的政治制度和社会制度、公民的基本权利和义务、国家机关的设置、职权等内容，在一个国家中占据最高法律地位，具有最高法律效力的法，它是其他法律制定的根据。普通法即宪法以外的其他法，它规定国家的某项制度或调整某一方面的社会关系。在制定和修改程序上，根本法比普通法更为严格。
3、一般法与特别法
这是按照法的效力范围的不同所做的分类。一般法是指在一国范围内，对一般的人和事有效的法。特别法是指在一国的特定地区、特定期间或对特定事件、特定公民有效的法。一般情况下，在同一领域，法律适用遵循特别法优于一般法的原则。
4、实体法与程序法
这是按照法规定的具体内容的不同所做的分类，实体法是规定主要权利和义务的法。程序法是指为保障权利和义务的实现而规定的程序的法。实体法与程序法的关系是内容与形式的关系。
5、成文法与不成文法
这是按照法的创制和表达形式的不同所做的分类。成文法是指由特定国家机关制定和公布，以文字形式表现的法，故又称制定法。不成文法是指由国家认可的不具有文字表现形式的法，主要是习惯法。

『伍』 什么是设问什么是反问

1、设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。运用设问要抓住读者关心的问题,如果问题既不重要,也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚,不仅不能提高表达效果,反而令人生厌。

2、反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说，它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。

反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里，因此，反问句不同于一般问句。反问的语气要比直陈句强劲有力，有利于表达鲜明的爱憎态度，是政论体中常用的手法。运用时一定要切合情境，分清场合和对象。

(5)创造学什么属于设问法扩展阅读：

设问的常见用法

1、可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。

2、有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。

3、在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理。

『陆』 什么是设问读书法

设问读书法是指读书中提倡多问几个为什么的一种读书方法

『柒』 创造技法的种类有哪些

1：智力激励法
2：设问法
3：联想组合法
4：类比法
5：列举法
6：形态分析法
7：系统提问法

『捌』 关于创新管理方法中的设问法，说法正确的是

现有的事物有无他用
1）能否他用保持不变能否扩大用途 稍加改变有无其他用途
2）能否借用现有的事物能否借用别的经验 能否模仿别的东西
过去有无类似的发明创造创新 现有成果能否引入其它创新性设想 设问法—核检表法
现有事物能否做些改变？如：
3）能否改变意义颜色声音、味道、式样、 花色、品种，改变后效果如何 现有事物可否扩大应用范围 能否增加使用功能
4）能否扩大能否添加另部件

『玖』 什么是设问

设问就是自问自答，通常会有后半句的，大多不会看错。而反问无回答，意思通常是肯定语气的，反问是陈述的一种强调句式，两者可以互换的