多种工具创造

『壹』 多媒体创作工具功能有什么特点

一、什么是多媒体创作工具？

多媒体教学软件是一种带有教学属性的计算机应用程序。它的制作方法一种是采用高级程序语言编制----编程。如采用vbasic、delphi、c＋＋语言等，但这些计算机语言专业性比较强，比较适用于专业程序员制作使用。不大适合广大教师学习使用。

另一种是专用的工具软件制作。这种专用的软件叫多媒体创作工具，它又称为多媒体写作工具（author tool)或多媒体编辑软件。这些创作工具是专门为制作多媒体软件而设计的。大多数都具有可视化的创作界面，并具有直观、简便、交互能力强和无需编程、简单易学的特点。非常适合于广大教育工作者学习和使用。

二、流行的多媒体创作工具
目前编辑流行的多媒体创作工具有国外的：authorware、director、toolbook、action!等；还有适合于网络课件制作的flash。powerpoint虽然是一种多媒体简报软件，但它也可以看做是一种简单的多媒体写作软件，只是交互性略为逊色一点，可以作为报告讲座类的辅助展示。

国内近年来也有不少适合于广大教师使用的多媒体创作工具，这些创作工具都具有简单易学、符合中国人的思维习惯的特点。

三、多媒体教学软件的分类和创作流程

(一)多媒体教学软件的分类：

多媒体教学软件（以下简称课件）可以分为：指导型、练习型、测验型、模拟型和游戏型五个种类。某些课件也可能是多种类型的综合。其应用场合的不同又可以分为课堂演示型和个别学习型。课堂演示型主要是供

教师在课堂上辅助教学使用的，程序的执行为线性的。这类课件较为简单，可由教师自行制作。个别学习型课件主要是让学生自己操作学习和练习。此类软件一般交互性很强，较为复杂。可以通过组织项目组，由多个相关人员参与研究和开发。

课件的一般制作流程包括：

目标分析→脚本编写→素材准备→创作设计→打包压盘

1 )目标分析：根据教学内容，明确要实现的教学目标，以及实现教学目标的途径----教学策略的分析，确定课件的框架和表现方法；进行课件的总体设计。

2 )脚本编写：课件的脚本是课件的设计蓝图，作者应该根据教学目标，确定课件的具体表现方法和内容，直到每一屏幕（页）的具体内容安排，如各种媒体的排放位置、媒体元素出现的时刻、交互方式以及画面的链接等，都要非常具体和明确。脚本的设计还要根据创作工具的特点以及人接受信息的心理特性等综合因素来考虑。脚本的设计过程实际上就是一个创意过程，创意的好坏取决于对教学内容的理解程度以及

创作人员的水平，对课件的最终质量有很大的决定作用。

3 ）素材准备：多媒体课件中的基本元素----素材有相当一部分要事先准备好，如文字、图像、声音、动画、影像等原始素材，需要通过一定的方法采集或制作，有些还需要预处理和编辑，如课件中需要的某一图像的数据，我们可以通过图像素材库（如素材光盘）获得，或通过拍照----扫描仪扫描获得，或用数码相机拍照，如果确实没有的话，我们也可以用图像制作软件制作。

4 ）创作设计：根据脚本设计的要求，利用创作工具把各种媒体素材集成创作为一个课件。课件完成以后，还要经过试运行检验和使用评价，必要时还要作修改。能否达到预想的效果，取决于所用的创作工具和创作者对软件使用的熟悉程度。

5 ）打包压盘：制作多媒体课件的最终目的是在教学上的应用，因此在创作的最后阶段还要将课件进行打包，根据软件的大小和需要可以拷贝到软盘或制作成光盘。变成一个可以脱离创作环境（在别的没有安装创作工具的计算机上也能正常运行）便于使用的实用软件。也可以根据需要把课件放在网站上，供学生在网上使用或下载后使用，成为网上教育软件。

『贰』 综合运用多种软件制作一个具有一定交互控制功能的多媒体作品（可以是课件、具有创意的按钮等）,给力可加分

首先，什么是多媒体创作工具？多媒体教育软件是计算机应用与教学属性。它的制作方法是一个高层次的编程语言编写的----编程。 Vbasic，DELPHI，C + +语言，但这些计算机语言专业，更适合专业的程序员使用。不太适合，为广大教师学习使用。另一种特殊的软件生产工具。这种特殊的软件称为多媒体创作工具，也被称为多媒体创作工具（笔者工具）或多媒体编辑软件。这些创作工具是专为多媒体软件的生产。最有一个可视化创作的界面和直观的，简单的，强烈的相互作用，无需编程，简单易学的特点。非常适合广大教育工作者对学习和使用。二，流行的多媒体创作工具编辑在国外流行的多媒体创作工具：authorware的人，导演，ToolBook的行动;网络课件的闪存的生产。 PowerPoint是一个多媒体演示软件，但它也可以看作是一个简单的多媒体写作软件，只是略少交互式报告，演讲类可作为辅助显示器。国内许多多媒体创作工具，适合用于在广大教师在最近几年，这些创作工具是简单易学，符合的中国人的习惯思维的特点。三，分类和创造多媒体教学软件的过程（一）多媒体教育软件分类：多媒体教学软件（以下简称为课件）可分为五大类：引导下练习，测验，模拟和游戏类型。一些课件也可以是多个类型的综合。不同的应用程序可以分为课堂演示和个人的学习类型。课堂演示辅助教学的教师在课堂上，该计划的实施是线性的。这种相对简单的课件，教师在自己的生产。个人学习课件，学生的学习和实践。这种软件一般是高度互动的，更加复杂。通过组织项目团队，由一些人员参与研究和开发。课件一般的生产过程，包括：客观的分析→→脚本材料准备打包→→创意设计平台1）目标分析：根据教学内容，明确要达到的教学目标，教学目标的方法----教学策略整体设计的分析，以确定框架和性能的课件，课件。 2）脚本：脚本课件，课件设计蓝图，作者应根据教学目标，确定具体的表现方式和内容的课件，直到每个屏幕（页）的具体内容的安排，如排放的各种媒体，媒体元素的时刻，交互和图片链接应该是非常具体和明确的。设计的脚本，而且还可以根据创作工具的特点和接受的心理特点，要考虑的因素相结合的。设计过程的脚本实际上是一个创造性的过程，创意的好坏取决于理解的教学内容以及创作人员的水平，课件重要的决定作用的最终质量水平。 3）材料准备：多媒体课件的基本要素----材料，有相当一部分是提前做好准备，如文字，图像，声音，动画，视频，和其他原料，通过一定的方法，收购或生产，有的需要预处理和图像编辑功能，如课件数据，我们可以在图像资料库（如材料的CD-ROM）获得，或摄像头----扫描仪扫描，或者用数码相机拍照时没有的话，我们也可以在图像创作软件生产。 4）创意设计：根据设计要求的脚本，整合多种媒体素材创作的课件制作工具。建成后的课件，通过调试检查和评估将不得不被，如果必要的。的熟悉可以达到预期的效果，根据创作工具，所使用的软件的创造者。 5）包装压盘：多媒体课件的最终目的是教学，所以也创造课件包的最后阶段，根据软件的规模和需求的可以复制到软盘或CD-ROM。成为一个可以从创作环境（在您的计算机上没有安装其他创作工具，可以正常运行），易于使用的工具软件。在网站上，让学生成为网上教育软件在线或下载需要的课件。

『叁』 请你简单例举几个中国古代创造的工具

中国古代是非常繁荣的，其中我国鲜明制造了许多工具，比如说我国著名的四大发明指南针造纸术火药，还有印刷术

『肆』 鲁班是古代著名的发明家，他发明创造了哪些工具器械

鲁班是我国春秋时期著名的发明家，他曾经创造了很多工具器械，其中锯子、曲尺、云梯、伞等都是他发明的作品。

不仅仅是鲁班，鲁班的妻子据说也是一位非常优秀的工匠，伞就是鲁班的妻子所发明的，不过因为那个时候还没有纸的出现，所以最早的伞面不是纸质的，而是用了其他的材料。

『伍』 读了人类发明创造各种计算工具的资料，有什么感受

现在我们所说的计算机,其全称是通用电子数字计算机,“通用”是指计算机可服务于多种用途,“电子”是指计算机是一种电子设备,“数字”是指在计算机内部一切信息均用0和1的编码来表示.计算机的出现是20世纪最卓越的成就之一,计算机的广泛应用极大地促进了生产力的发展.
一、计算工具的发展简史
自古以来,人类就在不断地发明和改进计算工具,从古老的“结绳记事”,到算盘、计算尺、差分机,直到1946年第一台电子计算机诞生,计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级、从手动到自动的发展过程,而且还在不断发展.回顾计算工具的发展历史,从中可以得到许多有益的启示.
1. 手动式计算工具
人类最初用手指进行计算.人有两只手,十个手指头,所以,自然而然地习惯用手指记数并采用十进制记数法.用手指进行计算虽然很方便,但计算范围有限,计算结果也无法存储.于是人们用绳子、石子等作为工具来延长手指的计算能力,如中国古书中记载的“上古结绳而治”,拉丁文中“Calculus”的本意是用于计算的小石子.
最原始的人造计算工具是算筹,我国古代劳动人民最先创造和使用了这种简单的计算工具.算筹最早出现在何时,现在已经无法考证,但在春秋战国时期,算筹使用的已经非常普遍了.根据史书的记载,算筹是一根根同样长短和粗细的小棍子,一般长为13～14cm,径粗0.2～0.3cm,多用竹子制成,也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的.算筹采用十进制记数法,有纵式和横式两种摆法,这两种摆法都可以表示1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数字,数字0用空位表示.算筹的记数方法为：个位用纵式,十位用横式,百位用纵式,千位用横式,……,这样从右到左,纵横相间,就可以表示任意大的自然数了.
计算工具发展史上的第一次重大改革是算盘,也是我国古代劳动人民首先创造和使用的.算盘由算筹演变而来,并且和算筹并存竞争了一个时期,终于在元代后期取代了算筹.算盘轻巧灵活、携带方便,应用极为广泛,先后流传到日本、朝鲜和东南亚等国家,后来又传入西方.算盘采用十进制记数法并有一整套计算口诀,例如“三下五除二”、“七上八下”等,这是最早的体系化算法.算盘能够进行基本的算术运算,是公认的最早使用的计算工具.
1617年,英国数学家约翰·纳皮尔（John Napier）发明了Napier乘除器,也称Napier算筹.Napier算筹由十根长条状的木棍组成,每根木棍的表面雕刻着一位数字的乘法表,右边第一根木棍是固定的,其余木棍可以根据计算的需要进行拼合和调换位置.Napier算筹可以用加法和一位数乘法代替多位数乘法,也可以用除数为一位数的除法和减法代替多位数除法,从而大大简化了数值计算过程.
1621年,英国数学家威廉·奥特雷德（William Oughtred）根据对数原理发明了圆形计算尺,也称对数计算尺.对数计算尺在两个圆盘的边缘标注对数刻度,然后让它们相对转动,就可以基于对数原理用加减运算来实现乘除运算.17世纪中期,对数计算尺改进为尺座和在尺座内部移动的滑尺.18世纪末,发明蒸汽机的瓦特独具匠心,在尺座上添置了一个滑标,用来存储计算的中间结果.对数计算尺不仅能进行加、减、乘、除、乘方、开方运算,甚至可以计算三角函数、指数函数和对数函数,它一直使用到袖珍电子计算器面世.即使在20世纪60年代,对数计算尺仍然是理工科大学生必须掌握的基本功,是工程师身份的一种象征.
2. 机械式计算工具
17世纪,欧洲出现了利用齿轮技术的计算工具.1642年,法国数学家帕斯卡（Blaise Pascal）发明了帕斯卡加法器,这是人类历史上第一台机械式计算工具,其原理对后来的计算工具产生了持久的影响.帕斯卡加法器是由齿轮组成、以发条为动力、通过转动齿轮来实现加减运算、用连杆实现进位的计算装置.帕斯卡从加法器的成功中得出结论：人的某些思维过程与机械过程没有差别,因此可以设想用机械来模拟人的思维活动.
德国数学家莱布尼茨（G .W .Leibnitz）发现了帕斯卡一篇关于“帕斯卡加法器”的论文,激发了他强烈的发明欲望,决心把这种机器的功能扩大为乘除运算.1673年,莱布尼茨研制了一台能进行四则运算的机械式计算器,称为莱布尼兹四则运算器.这台机器在进行乘法运算时采用进位-加（shift-add）的方法,后来演化为二进制,被现代计算机采用.

『陆』 请列出三种常见的多媒体课件创作工具，并谈谈各自的特点

authorware 上手快，交互性强，扩展性好，文件较大，比较复杂，不容易调试。做课件太废时。
powerpoint 上手最快，最容易，交互性不强，没有什么扩展性，文件较大，超链接功能不强不易于管理。制作方便快捷。
flash 上手不易，交互性强，扩展性强，文件小多媒体效果最好。制作难度大。

『柒』 下列哪种多媒体创作工具是基于时间的

C. 多媒体创作工具按其创作特点可分为4类，第一类是基于图标的创作工具，主要有Authorware等；第二类是基于描述语言或描述符号的创作工具，主要有ToolBook、方正奥思、洪图等；第三类是基于时间序列的创作工具，主要有Director、Flash等；第四类是基于编程语言的创作工具，主要有Visual Basic、Visual C++等。

『捌』 多媒体创作工具分哪几种类型

我是教计算机《多媒体应用技术》的新教师，从课本上得到的答案。个人认为计算机方面的分类比较杂，不够统一，仅供参考：）
1基于时间的，比如director和action
2基于图标的，比如authorware和iconauthor
3基于页或卡片的，比如toolbook、hypercard、powerpoint

『玖』 创造与魔法多开工具有哪些能否介绍个给我

我看中的是蜂窝云手机，我个人觉得这个工具，更功能也多，使用效果也好，选择它，错不了。