孩子的创造能力真是太强了

Ⅰ 怎么提高幼儿的创造能力

每个孩子天生都是具有创造能力的，而每位家长不同的解决方法，也会导致截然不同的结果。挖掘孩子的创造能力是我们各位父母必须要尽到的责任。所以大家要尽最大限度的来发掘孩子的潜力和创造力。
第一点：用大自然的鲜活教育开发孩子的创造力
各位父母可以经常更换孩子房间的色调，给孩子听各种各样的音乐，多带孩子出去走走，一起去公园看花，去动物园看动物，去市场或者郊外体验自然人情，因为大自然是培养孩子创造力最好的课堂。当孩子能够尽情的接触外界丰富的新奇事物的时候，他才会对这个世界产生兴趣，要知道大自然才是孩子产生创造力的基础。
第二点：鼓励孩子的好奇心
求知欲强的孩子会自发学习，获得进步，知识的源泉就是好奇心，好奇心是孩子积累知识的基础。如果说孩子看到什么东西都想伸手去摸，或者干脆放进嘴里，这时候一味的责备孩子和制止孩子，就是在扼杀孩子的好奇心。(如果真的是什么危险物品，那肯定不能让孩子去碰的）

第三点：耐心的回答孩子没完没了的问题
孩子在开始学说话的时候，面对这个多彩的世界，脑子里会自然而然的出现无数个为什么。孩子好奇心越强，问题就越多，所以无论孩子问多么奇怪的问题，各位父母也一定不要厌烦，要耐心的回答。因为如果大家表现出厌烦的情绪或者是随便糊弄过去，只会扼杀孩子的好奇心，阻碍创造力的开发。

第四点：尽量让孩子多运动
孩子的大脑发育和身体活动有着密切的联系，因此，培养孩子的创造力，应该让孩子多运动，如果是孩子刚学会走路的话，父母就要给他创造足够的运动空间，最初孩子可能不熟练，所以大家最好能在一边看护，通过走跳，上下台阶等运动，孩子的运动能力自然就慢慢提高了。
如果不能充分发觉孩子的运动能力，孩子的性格就有可能会变得很内向消极。孩子探索心不足，对什么事情都没有热情的话，很可能会变得懒惰。平时的话我们可以不需要什么特别的道具的情况下，让孩子和父母一边唱歌一百做动作或奔跑，就是很好的运动方式。在幼儿时间让孩子尽情的运动，能够促进孩子的大脑发育，智力和创造力也会逐渐得到发展。

第五点：培养孩子丰富的语言表达能力
孩子的语言表达能力受妈妈影响很大。所以各位宝妈要鼓励孩子多说话，并且根据孩子的发展阶段让他接触各种丰富的词汇。在幼儿时期，妈妈和孩子做的语言游戏不单单只是为了学习说话。绘声绘色的和孩子对话，对孩子表达能力的提高有很大的帮助，告诉孩子颜色，形状，大小等概念，学会精确全面的描述，能够扩大孩子的思考空间，这是创造力形成不可或缺的土壤。
最后一点就是让孩子多看图画书
为了开发孩子的创造力，父母从小就应该让孩子多看图画书。因为一边看图片一边编故事的话，可以同时提高孩子的表达力和理解力，即使是同一本书。每次都能够读出新的故事，也是很不错的。而且多给孩子看图画书是很重要的，在孩子读完之后还可以问问孩子，如果是你，应该怎么办？类似这样的问题可能还会引出新的故事来，这对孩子想象力的发展是很有帮助的哦！

Ⅱ 孩子拥有超强创造力的特征 由哪些方面的表现

创造，是孩子在学习和生活中通过自由的操作、探索、自我表现，而进行的创造性活动。想知道孩子是否拥有创造力，想更好的培养孩子的创造力，先了解下孩子创造力的表现特征吧!
一、注意力集中
当孩子在进行某项操作，或观察某件事物、倾听某些对话时，注意力会高 度的集中，以至于常常忘了时间要吃饭，或听不到其他的人说话，并不受外界的因素影响。
二、观察力强
他能发现两张相似图画的不同点，观察得也非常仔细、认真。假如你把你读书时的毕业照给他看，他也能找到哪个是曾经的你。
三、想象力丰富
卷着被窝的时候，他会说：“我觉得我像一只没有脚的肉虫子，正在那里冬眠。”穿着漂亮的衣服，他会说：“我变成了一只漂亮的蝴蝶。”看见妈妈的新帽子说：“妈妈，你头上有个飞碟。”
四、问题不断
“妈妈，我问了很多人，可我还是不知道上帝长什么样?”“妈妈，为什么金鱼它不怕冷呀?”“电视里的人都跑到哪里去了?”“雪融化了跑到哪里去了?”

图片来源于华盖
五、敢于挑战
“我觉得这本书里说得不对，应该......”当你正在对孩子的某件事发表意见时，他能够说出自己的想法和意见，并告诉你他为什么要这样的。
六、独立行动
“妈妈，这件事让我来完成吧!”不管是做家务，还是玩游戏，遇到困难，他都希望自己一个人解决，父母也要相信他的能力，放手让他去做。
七、把想法付诸行动
自己有什么想法的时候，会立即付诸行动。把面粉和颜料搅在一起，几天后却发霉了，“我以为面粉加颜料能做成橡皮泥。”“我想给小狗洗澡，所以在它身上擦了沐浴露。”
八、主动学习
“我讨厌蚊子，所以昨天我在图书馆找了很多关于蚊子的书，并找到如何消灭它们的方法。”无论遇到什么问题，他总是希望自己能想办法解决，学习解决的方法。

Ⅲ 中国孩子的创新能力为何没有美国的强

【美国人怎样培养孩子的创新能力】

一、<让孩子直接感知和自己动手>
美国教师通常给学生一些木块和量尺，由他们去量木块的长、宽、高，然后拼造一些简单的物体。这样，他们在实际操作中认识了尺子的用途与用法，也理解了线段长短间的加减关系。
教师只是布置任务和解答学生在动手操作中遇到的各种问题。这样，学生始终处在一种具体的操作之中，极大地锻炼了学生自我发现问题和亲手解决问题的能力，而不是按教师事先规定的方法去做，这就给了学生充分的机会发展他们的想像力与创造力。

二、<在大自然与社会中学习>
美国学校很注意让学生从社会和大自然中获取知识。学生们经常出去旅行，学到什么内容，就去实地参观，工厂、农场哪儿都去。如有的学生因家庭困难没钱出去，学校可以建议他用勤工俭学来解决经济困难。如果家长出国或到外地去旅行要带上孩子一起去，学校也会积极支持，并不认为会耽误学习，反而认为这是最生动的学习，可以扩大眼界。

不论是普通教育还是高等教育，要想培养人才的创造力，就需在教育的过程中完成人们大脑从知识的宝库到知识的喷泉的转变。一个人吸收的知识再多，如果不能在实践中应用，那是典型的书呆子。一个人的知识再学高八斗，如果没有创造力，也只能算是个懂得些之乎者也已焉哉的穷酸秀才。

然而目前，我国的家庭教育存在着一个很大的误区——教孩子学“乖”。将“乖”当成了教育标杆，按师长和家长要求做事。但值得一提的是，“乖”在英语当中并没有相应的词语。

而在塑造这样一批批“好孩子”的过程中，往往也剥夺了孩子建立自信和良好自我形象的独立空间，甚至无形中扼杀了他们的创新能力，这是一种片面强调孩子社会性的教育理念。

在所谓的“优秀生”里，为何永远没有调皮孩子的身影？这其实很好理解，比起男孩子的好动，女孩子更容易好好学习，不吵不闹、不惹是非，完全符合我们这个社会认可的“乖”孩子标准。

这样的三好学生固然值得肯定，但我认为，那些不听话的调皮孩子也有可取之处。比如那些上课爱做小动作的学生，虽然常会被老师教训，但每次挨批后，都能立刻抖擞精神继续调皮。

所以说，他们的抗“击打”能力比起那些“好学生”要好得多，而自我调节心态、能承受挫折也是一种能力，能使其以积极乐观的态度面对今后的人生，这对他们日后步入社会是大有益处的。

参考地址&推荐阅读：

【凤凰网】http://news.ifeng.com/gundong/detail_2013_03/04/22695464_0.shtml

【我要搜学网】http://news.51sxue.com/detail/id_36581.html

http://www.hnjy.com.cn/node/47864

【大众网新闻】http://www.dzwww.com/qiluwanbao/qletly/200304030474.htm

Ⅳ 培养孩子的创造能力，对孩子的成长有哪些好处

培养孩子的创造力，能使孩子的思维变得更加的开阔，也能够使孩子不那么死板，想到问题能够举一反三，反正对孩子来说益处肯定大于坏处，说不定孩子以后能当上科学家。

Ⅳ 创造力对孩子的重要性

创造力对孩子是非常重要的，因为这样的话能够表现他独立自主的能力。不然的话，他没有自己的想法，就没有什么意思。

Ⅵ 为什么中国孩子的创新能力为何没有美国的强

您好，很高兴为你解答：
有资料分析表明，中国学生应试能力强，但动手能力特别是创新能力较差，与美国等西方发达国家学生也存在明显的差距。目前，我国大学生特别是一般普通高校的大学生，创新能力是较低的。

是什么原因导致中美两国学生的创新能力差别巨大？只有认真思考这些问题，找到问题的症结所在并“对症下药”，中国大学的原创能力和培养创新人才的能力才能真正得到提升。 这当然有很复杂的原因（如工作环境、社会条件等），下文提到的也是一个重要因素之一。
祝你生活愉快。

Ⅶ 有人说农村孩子比城里孩子的创造力强，真的吗请网友们评论一下

不能这么肯定的说...
农村有农村的好处，城市有城市的好处....
农村的天地比较广 孩子比较野，玩具少，大多自己做，动手能力强，交流比较频繁等....这是农村的好处
城市的教学条件好，接触的先进的事物比较多，生活条件优越，教育条件很好，可以学习的地方很多...
城市 农村都各有他的好处

创造力 也要看孩子的爱好，家长的培养，老师的引导，当然 主要也是要看个人

如果这个孩子不爱好这方面的东西，你把他放哪也是白搭....

Ⅷ 孩子的思维很强大，家长应该如何培养孩子的创造力

为孩子创造一个属于自己的空间

《光明世界与光明生活》的执行董事说，为孩子创造一个属于自己的空间

家长要注意孩子的兴趣，并让他们在兴趣之中学习和成长，而且孩子会观察父母，学习和模仿父母的行为，那么父母也要以身作则成为孩子的榜样。

当你的孩子在绘画、建筑或着色时，请加入他们的行列。孩子想让父母帮她们在客厅里建一个艺术丛林，一开父母可能会很犹豫，但这能给这个家庭提供了一个很好的互动机会，每个人都会玩得很开心，父母应该好好珍惜这些机会。

Ⅸ 如何培养孩子的创造力

孩子没有创造力想象力可能是感统失调了，建议带孩子去做个感统测评吧，如果进行感统训练的话也可以培养孩子的创造力。

Ⅹ 怎样发现孩子强创造力的潜能

创造发明能力的大小，被社会公认为是衡量一个人能力大小的标准。但是，一般情况下，人们总是把创造发明能力估计得高深莫测。其实，每个人都具有创造发明能力，只是大小有所不同或者社会价值有大有小罢了。

三四岁孩子的创造发明能力，比起已经失去灵活思维的成年人，能产生更为惊人的结果，这种情况是屡见不鲜的。

对于一般孩子来说，当你提出一个什么问题时，孩子往往会做出父母所意想不到的解答。有的父母却反而认为这是孩子智力发展不足的一种幼稚表现，常常付之一笑。其实，孩子的解答，可能很多是有重大启示的内容。

应该说，所有的人都具有创造发明能力。但是，很多人原有的创造发明能力却早早地被破坏掉了。有的早在进校之前就被破坏掉了，顶多不过保留到进学校不久!所以，我们应该尽力避免孩子的创造发明能力被抹杀，应该尽早发现、及时训练这一方面的才能。

这里还要强调一下，不要认为创造发明能力与智力、学习能力是同样的东西，也不要认为创造发明能力是人们对问题获得惟一正确解答的一种能力。所谓创造发明能力，是思考出过去谁都不曾有过的、崭新的解答的能力，这是一种特殊的能力，它与前面所要区别的能力完全分属于两种不同的思维形式。如果孩子能提出不同寻常、出人意料的问题，能回答出新奇的观点，则说明孩子运用了与成人不同思维形式的结果，这正是他的难能可贵之处!

要发现孩子具有非凡的创造发明能力(潜在的)，就要掌握创造发明能力较强的孩子的特点：

(1)有旺盛的求知欲和强烈的好奇心

(2)触类旁通，思维流畅，能把他人和自己的

(3)喜欢幻想，爱作“白日梦”

(4)爱学善问，兴趣广泛

(5)不受禁令约束，敢于冒险

(6)敢于对现状质疑，具有独立思考和工作

(7)爱别出心裁，搞点花样。