发明家的老师的感想

『壹』 请举出两个发明家认真观察的收获的例子

鲁班根据有齿的小草发明了锯子
瓦特根据壶盖会被蒸汽掀起发明了蒸汽机

『贰』 阅读短文发明家的老师内容填空

我们的抄校园美丽如画。
春天的校园就是一幅绚丽的水粉画。瞧，梧桐树伸出了毛绒绒的手掌，像是稚气的孩子在招手，迎接老师和同学。小草迫不及待从泥土里钻出来，嫩嫩的、绿
绿的，好似调皮的娃娃，和我们一起嬉戏、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校园里，在春风里微笑，为这春的水粉画抹上一道亮丽的色彩……。
夏天的校园满眼绿色。梧桐树也不再是稚气的娃娃，长成了健壮的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、气昂昂的卫士。野花呢?它开得更艳了，给美丽的校园带来阵阵清凉……。
秋天的校园是一幅色彩艳丽的油画，一片金黄。梧桐树做起了“妈妈”，树上满是她的“孩子”，他们一落地，“妈妈”就倍感欣慰。小草已没有往日的神
气，开始枯萎。各种野花也被时间无情地夺去了她的美丽，开始渐渐凋谢。秋天的画，有喜悦、有欢笑、有无情、也有不舍，秋的感情最多变，也最神奇。
冬天的校园是一幅素描。所有的教学楼都穿上了厚厚的棉袄。花坛里、操场上、雪白一片，只有几棵长青树还傲然挺立在风雪中……。

『叁』 读了发明家富尔顿这篇短文，你有什么感想联系生活实际说一说

非常的好，内容非常的讲述了，非常的好的情况，非常的好，江苏了，非常好的内容。

『肆』 阅读短文发明家的老师课后练习题

我们的校园美丽如画。

春天的校园就是一幅绚丽的水粉画。瞧，梧桐树伸出了毛内绒绒的手掌，像是稚气的容孩子在招手，迎接老师和同学。小草迫不及待从泥土里钻出来，嫩嫩的、绿
绿的，好似调皮的娃娃，和我们一起嬉戏、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校园里，在春风里微笑，为这春的水粉画抹上一道亮丽的色彩……。

夏天的校园满眼绿色。梧桐树也不再是稚气的娃娃，长成了健壮的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、气昂昂的卫士。野花呢?它开得更艳了，给美丽的校园带来阵阵清凉……。

秋天的校园是一幅色彩艳丽的油画，一片金黄。梧桐树做起了“妈妈”，树上满是她的“孩子”，他们一落地，“妈妈”就倍感欣慰。小草已没有往日的神
气，开始枯萎。各种野花也被时间无情地夺去了她的美丽，开始渐渐凋谢。秋天的画，有喜悦、有欢笑、有无情、也有不舍，秋的感情最多变，也最神奇。

冬天的校园是一幅素描。所有的教学楼都穿上了厚厚的棉袄。花坛里、操场上、雪白一片，只有几棵长青树还傲然挺立在风雪中……。

『伍』 写一个看爱迪生故事后的感想

暑假里,我看了一篇文章是<<爱迪生读书的故事>>。爱迪生他从小家里很穷，就读过几个月的书，那么爱迪生是怎样读好书的呢？他怎么会变成一个发明家的呢？在我们的猜想中，一定是晚上熬着瞌睡，白天放弃休息，钻在书本里贪婪地读着。但是写这篇文章的作者没有写这些人们熟知的故事，而是选择了一个绅士向他提出要有次序地阅读，并且告诉他读书的方法，因此这个故事我从中受到了启发。

我不爱看书，把看书的时间都用在了电视上了，不放过任何时间。妈妈一见我看电视，就唠叨：“你从电视里学到什么了？还不如多读点课外书，对你的学习有很大的帮助。”
有一次，我正在津津有味地看电视，妈妈叫我做作文，我只当没听见，妈妈大发雷霆，我无可奈何，只有“接旨”。坐到桌子前，一看作文题目：《读XX有感》，脑子里一片空白不知所措。因为我平时就不喜欢读课外书，即使读过的一些小人书也都忘记了，真是无从下手。妈妈在一旁幸灾乐祸地：“看看！看看！平时叫你书，你不读，现在老师叫你写读后感，写不出来了吧，不听老人言，吃亏地在眼前！”我着急得像热锅上的蚂蚁，只有搬来一大堆作文书，左翻右翻，唉！真是书到用时方恨少啊！

爱迪生之所以能成为发明家，是因为他不仅喜欢读书，而且是有目的的、有选择地去读。俗话说：读书破万卷，下笔如有神！假如我也像爱迪生一样，平时养成爱读书的习惯，才会让我终身受益！

『陆』 读了发明家的老师这篇短文，你有什么感想

不止一次，我努力尝试，去追寻我想要的自由。以前，我对于自由的理解十分单纯。我以为自由就是抛弃作业、抛弃工作、抛弃家庭、远离人烟、抛弃一切，像塞林格笔下的霍尔顿，站在幻想中的麦田里，什么也不做，当达到真的“自由”，我便也达到了真的“快乐”。带着这样的信念，我渴望遵循自己的想法做事，却总觉得生活处处受限。“为什么?难道古往今来自由只存在于乌托邦吗?”我常常感到困惑，可我也是一个固执的人，我不愿意随便地改变我的看法，哪怕它是错误的。于是也常常感到痛苦。我努力尝试着我的追求，反抗一切我不愿意的，与父母朋友争吵。“你太自私了，你被惯坏了!”他们这样说。但那时，我并不服气。一天自修，我正打算安静地看会书，忽然后排的男孩子们开始大笑、大闹。我的心中充满怒气。“他们就这么放肆，丝毫不顾别人吗。”我心里想。忽然，我又想到，我一直以来，不也是像他们一样，总是按照自己的想法事吗?渐渐的，没有谁给过我“自由”，也没有谁教过我什么，可是，随着知识的积累，我开始了解，崇尚自由的法国人就算是在追求自由革命中也是强调法律和理性的。自由啊，它是一个相对的概念，自由与不自由只是在你个人的感受中存在。人是群居动物，为了让世界更有序，我们人类才制定出规则，而真正的我努力尝试得到的自由，实质也是受限的。但是生活就是这样才从史前的蛮夷变的逐渐美好起来，我们每个人都在戴着脚铐跳舞，但当你掌握好链条的长度，你也可以自由自在地翩翩起舞。现在，不止一次，我努力尝试，尝试去了解链条的长度，世界的规则。

『柒』 爱迪生 个人感想

暑假里,我看了一篇文章是<<爱迪生读书的故事>>。爱迪生他从小家里很穷，就读过几个月的书，那么爱迪生是怎样读好书的呢？他怎么会变成一个发明家的呢？在我们的猜想中，一定是晚上熬着瞌睡，白天放弃休息，钻在书本里贪婪地读着。但是写这篇文章的作者没有写这些人们熟知的故事，而是选择了一个绅士向他提出要有次序地阅读，并且告诉他读书的方法，因此这个故事我从中受到了启发。 我不爱看书，把看书的时间都用在了电视上了，不放过任何时间。妈妈一见我看电视，就唠叨：“你从电视里学到什么了？还不如多读点课外书，对你的学习有很大的帮助。”有一次，我正在津津有味地看电视，妈妈叫我做作文，我只当没听见，妈妈大发雷霆，我无可奈何，只有“接旨”。坐到桌子前，一看作文题目：《读XX有感》，脑子里一片空白不知所措。因为我平时就不喜欢读课外书，即使读过的一些小人书也都忘记了，真是无从下手。妈妈在一旁幸灾乐祸地：“看看！看看！平时叫你书，你不读，现在老师叫你写读后感，写不出来了吧，不听老人言，吃亏地在眼前！”我着急得像热锅上的蚂蚁，只有搬来一大堆作文书，左翻右翻，唉！真是书到用时方恨少啊！ 爱迪生之所以能成为发明家，是因为他不仅喜欢读书，而且是有目的的、有选择地去读。俗话说：读书破万卷，下笔如有神！假如我也像爱迪生一样，平时养成爱读书的习惯，才会让我终身受益！

『捌』 读了短文发明家的“老师”的感想感想

谁会相信拥有一千多项发明权的大发明家爱迪生只上到中学就不上了，但专他靠着坚强的毅力和刻苦属还是让他成为全世界人人皆知的大发明家。发明电灯是爱迪生最辉煌的业绩，为此他花费了多少心血和汗水呀！为研制灯丝，他睡在实验室，吃在实验室，他夜以继日地工做，常常连续工做30小时。在反复实验了一千六百多种材料后，终于找到了合适的灯丝，成功得找到了合适的材料，爱迪生的这种勤奋的精神给全人类带来了光明。
读完了《大发明家爱迪生》我若有所思，一个只上到过中学的年轻人居然靠着自己的毅力获得了那样大的成就；正如爱迪生所说的：“天才不过是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。”这句话说的多好呀！所以，我们一定要向爱迪生所说的来做。这样笨蛋也会变天才。《大发明家爱迪生》这本书让我知道了“天才来自于勤奋”，成功决定于毅力，只有不断的学习和努力，我们才会成功。有句诗叫：问渠哪得清如许？为有源头活水来。只有我们不断的读书，不断的掌握知识，这样我们才能成为象爱迪生那样的科学家！

『玖』 你读了发明家的老师这篇短文你受到什么启发

凉水.在倾诉和聆抄听中袭感知朋友深情,在交流和接触中不断握手和感激.
朋友是一种相助.
风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧愁,为你解除痛苦和困难,朋友时时会伸出友谊之手.她是你登高时的一把扶梯,是你受伤时的一剂良药,是你饥渴时的一碗白水,是你过河时的一叶扁舟；她是金钱买不来,命令下不到的,只有真心才能够换来的最可贵、最真实的东西.
朋友是一种相思.

『拾』 读了发明家富尔顿这篇课文告诉我们什么道理

一个人只擅长一项技能或科目是不行的，必须不断充实完善自己，才能取得更大的版成就。在比如权自己擅长画画，但不喜欢运动，那参加运动会的时候或平时体育课就很难取得好的成绩。

要努力成为一名各方面全面发展的好学生，如果只有一项技能或科目擅长是不行的，人必须不断充实完善自己，才能取得更大的成就。

(10)发明家的老师的感想扩展阅读：

《发明家富尔顿》本篇课文描写的是美国工程师，发明家富尔顿的一个故事。富尔顿从小只爱画画，对老师说的要学好全科知识，不能偏科，不然会影响以后发展的当作耳旁风。

后来在一次小船遇上大风划船费力中，明白了物理知识对生活的重要性，也明白了不能偏科。富尔顿在实践中明白了学好全科知识的重要性是本课教学的重点和难点。