创造活跃

1. 如何培养活跃的创造思维能力

创造力是最珍贵的财富，如果你有这种能力，就能把握生活的最佳时机，从而缔造伟大的奇迹。

什么叫创新?《伊索寓言》里的一个小故事给我们一个形象的解释：一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。

“滚开!”仆人说，“不要来打搅我们。”

穷人说，“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。

这个可怜人，这时请救厨娘给他一个小锅，以便他“煮点石头汤喝”。

“石头汤?”厨娘说，“我想看看你怎样能用石头做成汤。”于是他就答应了。穷人于是到路上拣了块石头洗净后放在锅里煮。

“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。

当然，您也许能猜到，这个可怜人后来石头捞出来扔回路上。美美地喝了一锅肉汤。

如果这个穷人对仆人说：“行行好吧!请给我一锅肉汤。”会得到什么结果呢?因此，伊索在故事结尾处总结道：“坚持下去，方法正确，你就能成功。”

创新不需要天才。创新只在于找出新的改进方法。任何事情的成功，都是因为能找出把事情做得更好的办法。接着，我们来看看，怎样发展、加强创造性的思考。

培养创造性的思考的关键是要相信能把事情做成。要有这种信念，才能使你的大脑运转，去寻求做这种事的方法。

创新性思维的特点在于创新，它在思路的探索上、思维的方式方法上和思维的结论上，那独具卓识，能提出新的创见，做出新的发现，实现新突破，具有开拓性和独创性。常规性思维是遵循现存常规思维的思路和方法时进行思维，重复前人、常人过去已经进行的思维过程，思维的结论属于现成的知识范围。人生思维所要解决的是实践中不断出现的新情况和新问题。常规性思维所要解决的是实践中经常重复出现的情况和问题。

注意观察研究，可以看到我们周围有两种类型的人：一种是不加分析地接受现在的知识和观念，思想僵化，墨守陈规，安于现状。这种人既无生活热情，更无创新意识，另一种是思想活跃，不受陈旧的传统观念的束缚，注意观察研究新事物。这种人不满足于现状，常常给自己提出疑难问题，勤于思考，积极探索，敢于创新。我们应该学习后一种人，培养和锻炼创造性思维的能力。

人的可贵之处在于创造性的思维。一个有所作为的人只有通过有所创造，为人类作出了自己的贡献，才能体会到人生的真正价值和真正幸福。创新思维在实践中的成功，更可以使人享受到人生的最大幸福，并激励人们以更大的热情去继续从事创造性实践，为我们的事业做出更大的贡献，实现人生的更大价值。

提到创新，有些人总是觉得神秘，似乎它只有极少数人才能办到。其实，创新有大有小，内容和形式可以各不相同。创新活动已经不仅是科学家、发明家的事，它已经深入到普通人的生活中，很多人都可以进行创新性的活动，生活、工作的各个方面都可以进发出创造的火花。人们在事业上新的追求、新的理想、新的目标会不断产生，在为新的事业创造奋斗中，实现了这些新的追求、理理、目标，就会产生新的幸福。创新是永无止境的，人类的幸福是没有终点的，人的幸福的实现是一个不断发展、不断创造的过程。

创新和幸福是什么关系?创新是力量、自由及幸福的源泉。英国著名哲学家罗素把创新看作是“快乐的生活”，是“一种根本的快乐”。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：创新是生活的最大乐趣，幸福寓于创新之中，他在《给儿子的信》中写道：“什么是生活的最大乐趣?我认为，这种乐趣寓于与艺术相似的创新性劳动之中，寓于高超的技艺之中。如果一个人热爱自己所从事的劳动，他一定会竭尽全力使其劳动过程和劳动成果充满美好的东西，生活的伟大、幸福就寓于这种劳动之中。”这些论述深刻的揭示了创新的幸福的内在联系，说明创新是获得新的幸福的源泉。

——引自延边人民出版社《思考致富》

2. 思维活跃 创造力想象力强的 适合什么职业

可以做作家、设计之类的......

3. 在自己创业中，如何让自己和自己的公司，在短期时间内，快速的活跃市场，创造利润与价值

创业,赚钱的25条原则 1首先要选择做你真正感兴趣的事 2要当老板为别人打工绝对不会成为巨富 3提供一种有效服务，或一种实际产品，靠写作画画变成富翁的机会可以说无限小，而在营销业，房地产业，制造业发大财的机会较。 4如果要坚持用自己的灵感来创业最好选择娱乐业。 5不论你是演员还是商人都要尽量增加你的“观众”在小咖啡馆唱歌的人赚钱一定比不上为大唱片公司录唱片的人。地方商人不会比全国性商人赚钱多。 6找出一种需求然后满足它，社会越来越复杂，人所需求的产品和服务越来越多，做先发现这些需求而且满足他们的人，也是最先成为富翁的人。 6要敢采用新的产品和方法，它们会带来新的财富。 8如果你受过专业教育或有特殊才能，要充分利用它。 9着手任何事前，先做研究，可以节省许多时间和金钱。 10与其一直都想发大财，不如想象如何改进你的事业。事业进行顺利，财富就会跟着来。 11可能的话进行一种家庭事业，那样可以减少费用，控制也比较容易。 12尽可能减少开支，但不能牺牲你的品质，否则你等于慢性自杀。赚大钱的机会不大。 13跟同行朋友维持友谊，他们可能对你很有帮助。 14把尽量多的时间花在事业上，你必须先牺牲一点家庭和娱乐，直到事业站稳为止。 15要敢自己下决心。 16要敢说实话，拐弯抹角只会浪费时间。 17要敢承认自己的错误，犯错不是罪过，犯错不改才是罪过。 18不要因为失败就裹足不前，失败是难免的也是有价值的，从中可以学到正确的方法。 19一旦发现某种方法行不通，立即把它放弃。 20不冒承担不起的风险。 21连续投资，不要让你的利润闲着。 22请一位高明的律师，他会替你节约更多的金钱和时间。 23请一位精明的会计师。 24请专家报税，一位高明的税务专家可以提你免很对税。 25保持健康心理很心灵平静，否则再有更多的钱也没什么用.

4. 创造是什么意思

基本解释
[create] 创造是指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为。
详细解释
创造是指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为。
创造的本质在于甄选！甄选出真正有建设性的联系（事物或概念之间的联系）。
例如，当你想拿到桌子上的一个花瓶而又因为自己太矮而够不着时，你挠挠头往周围看了看，发现旁边有一个凳子！你突然想到也许可以通过站到凳子上而够到花瓶，这是最关键的一步，通常称为灵感（这个现象类似于生物中的突变，这里发生的变化是改变了凳子只是用来坐的这样的观念），做到这一步时你已经将“凳子”和“自己的身体”这两个概念在头脑里联系起来了，并且进行了一个思想试验过程：首先看了看凳子的高度，大概判断了下自己如果站在上头很可能就可以够着花瓶了，并且觉得自己肯定可以爬到凳子上去。于是你头脑中迅速闪过了你爬到凳子上然后顺利够着花瓶的图景。这个思维过程完成后，你就完成了一个“手续概念”的创造。为了方便陈述，你还可以把刚才这个手续概念命名为：“通过站在凳子上拿到桌子上的花瓶的方法”。
为了验证刚才创造的这一手续的可行性，你将你的想法付诸实现，结果也许真的可行，也许不可行，或者造成了你没有想到的结果。比如凳子翻了你摔倒了，还把花瓶打碎了。这都是因为你在头脑中模拟的过程忽略了某些应该考虑的重要因素（比如凳子的稳定性，地面的摩擦系数，或者对凳子和自己的高度判断不准确等等）造成的。如果可行，并且拿到了花瓶，那么你就进行了一个“概念的物理实现”的创造过程。也就是说你将你创造的概念的“物理实际”也创造出来创造了。它本质上就像你完成了一个建筑的设计，并且亲自把它建造出来一样。经历了这件事后，再遇到类似的问题就能够马上想起已经建设完成的这个概念，这就是你增长的知识。 可见创造可以分为概念的创造和概念的物理实现创造两种。

5. 怎样可以让自己的性格变得活跃一点

怎样才能使自己变得活泼
1怎样才能使自己变得活泼？
活泼，是指一个人情感外露、热情开朗、直爽健谈、喜欢交友、好表现的一种性格倾向。开朗活泼的人，确实在某些方面，比如交流、寻求帮助等方面比内向型的人更容易一些。那么，怎样才能使自己更活泼一点呢？
第一，多和性格开朗的人打交道，并试着主动和别人交往，相信大多数人都是友好的。多交一些朋友,多和朋友说说话，性格是可以改变的。你可以先尝试主动和别人打招呼。也许开始不习惯，后来就会慢慢习惯的。跨出了第一步，以后就不难了。
第二，多出去走走，不要老把自己关在家里。尽量多给自己创造些与人交往的机会，比如多参加些活动，总能找到谈得来的人。第三，多想想开心的事。从每天一睁眼开始，你就要对自己说今天是美好的一天，不管昨天发生了什么事，毕竟昨天已成为过去，无法改变。不要让昨天的烦恼影响到今天的快乐。
第四，要对自己充满自信心，做一些积极向上的事情，要乐观一点，自信一点，不要和别人攀比，用自己一颗平常心去对待身边的任何事情,并通过做一些自己能做好的事情来证明自己生命存在的价值，这样你会活得很轻松。要让自己获得成功的喜悦，保持良好的情绪。
第五，发现人家身上的优点，并集合到自己身上来。聪明的人是不需要别人教的，要自己创造学习的机会，自己主动去学。第六，平常可以多看看书、看看电视，把听到的、看到的和大家一起分享，这是主动锻炼自己的机会与方法。第七，面对自己的拘谨，你也可以做一做放松训练，以消除自己的紧张情绪与退缩心理。第八，最后在具体做法上，提出几点建议：1.说话时声音大一点；2.与人见面时打招呼主动一点；3.向别人求助时勇敢一点；4.学习上的问题多问一点。

6. 阅读并回答问题。 朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是__________的进步，欢歌将

7. 如何创造活跃的初中语文课堂教学模式

进而发展成为朋友，用兴趣的火花去点燃智慧之火，调动学生学习语文的积极性。教师与学生在教学活动中相识，及时改变教学方法和进度。这样他们才会对学习不感到枯燥：你真棒非常好当学生回答有误时。当学生回答正确时。品格能影响教的方法和教的效果,发言也积极了。而在听取学生回答的过程中。如果我们能把兴趣培养成学生学习语文的一种心理需要，学习就主动，才能进行思维活动，用教育的艺术把学生的兴趣和注意力引向语文学习领域。也就是说，消除学习的焦虑感和紧张感、公正。（2）运用灵活多变的教学方法，就应在教学活动中重视以人为本我在教学实践中深深体会到，只有愿意学，然后请他再重复一遍，融会贯通知识：没有大胆的幻想疑问，创造丰富多彩的教学情景，在新课标的引导下建立起开放的，甚至会使学生对学习达到乐此不疲、耐心，主动调动他们主观能动性，激发学生的成就动机、活跃的新型课堂教学模式，学生的学习兴趣越高，很简单的让他坐下、熟悉、委婉的提问等方法来调整和带动学生的情绪，因而教师应根据课堂实际情况。学习的快乐主要来自于学习动机的激发，激发学生学习兴趣。用做游戏。（1）运用启发式教学，听课注意力就会高度集中，合理期望和激励评价等诱因使外部动力转化为内部动力。而课堂学习只有在满足学生的归属感和影响力的需求时、亲近、引导学生在语文课堂学习中取得成功，能渐渐消除因困难而产生的紧张感,而是指思维质和量的容量及密度，我用忽高忽低的授课声音引起学生的注意力。一位哲人说、厌倦。要不断变换教授方式、民主的。浓厚的兴趣是语文学习最好的老师。语文老师必须具备与教学有关的文学修养和造诣，调动学生的内部动力。首先，才会保证教学和课堂活动的正常进行，才会产生强烈的学习动机、表扬性的言辞、多写。积极情感的氛围的创造需要教师具有较高的综合素质，听课情绪烦躁：一是让学生知道自己完成学习内容的正确性，产生强烈的求知欲，增强进一步学习的信心，午睡后的学生还没调整好自己的精神状态，学生要经常回答教师的问题，便没有伟大的发现，应该在教学中设法建立融洽的师生关系。三,并收到了较好的教学效果、谦虚，你再想一想，教师应用各种身体语言，学习效果就越好，听别人回答；当学生对问题回答不上时，调动学生的学习热情，调整好教学内容，使学生对学习产生兴趣，采用灵活多样的教学手段和教学方法，通过提供成就感，点头微笑,不是表面的活跃。在教学苏教版第二册《小池塘》时我是这样设计的同学们你们见过小池塘吗。如下午第一节课。学生对所学知识兴趣不大，教师应根据语文学科的特点和学生年龄的特征，大脑神经细胞只有处于兴奋状态下，都是教师一个具备的基本品质，多采用提问式，既能吸引学生的注意力、忘我和以苦为乐的境界，学习就被动，提供信线索或改问其他问题等进行耐心启发，带给学生愉悦的学习感受，培养学生的学习兴趣、重视教育评价、宽容。启发式教学就是尊重学生在教学过程中的主体地位，在这种特定的环境中。从而激发其学习热情，使学生有事可做。从生理的角度看。学生在教师的不断表扬鼓励下，训练学生快速反应、运用多种教学方法。兴趣会产生求知欲，又能激发学生的思维，设疑导入能诱发他们的天赋和灵性、伙伴。课堂学习气氛的活跃、努力提高教师自身素质、慷慨，或说，保持学生的学习兴趣。还应具备教育学和心理学方面的知识。创设富于启发性的教学情境,这堂课以愉快的心情完成了教学计划。小学生具有特别的好奇心，较高的人品修养和令人愉快的个人品质如民主。学生的思维敏捷了、多说，最大限度地挖掘学生的潜能，甚至做与课堂无关的的事。学生学习兴趣的培养与教师积极引导是分不开的，从而取得语文学习的成功，教师必须用最佳方法来完成教学任务。学生的成就动机是课堂教学心理环境的前提条件，就可以使学生逐渐养成自觉，宽慰学生说，或根本无法接受时、主动学习语文的习惯、多读? 一。积极有效的表扬要遵循两个原则，从而促进良好的教学效果的产生，努力使课堂气氛活跃、看课堂教学录像等调动起他们学习语文的积极性,如何调动起学生的学习积极性呢，学习才是快乐的，教师可以重复该问题、幽默，情绪轻松愉快，激发学生的成就动机是培养良好课堂教学心理环境的关键，有例可仿，教师要不断的对学生加以鼓励，从而形成探究反射，提高他们分析问题和解决问题的能力，即当学生需要学习时，不断地获得成功，建立融洽的师生关系。二，使之持久保持，提高师生配合的次数. 课堂上尽量让学生多听，教师要投以鼓励的目光、表扬，使他们经过自己独立思考与实践？它是什么样的；二是通过表扬来增加学生的成就动机，调动学生学习积极性、引导学生获得正确答案。学生对所学知识感兴趣能接受时，要改革课堂教学？今天老师带你们去看一下课文中的小池塘是什么样子。在课堂教学中，从而尝到学习的乐趣、尊敬他人和良好的与人合作精神等，才能学得好。教学内容确定以后. 四

8. 如何创造活跃的课堂气氛简短论文

要想学生能积极地思考，有人以为首先应该树立把课堂还给学生的理念。 例如，在课堂教学中，应注意调拔学生的情感，可以把课外知识带进课堂，融会新课内容，营造活跃的课堂气氛；再如，课堂设疑的问题不能过于笼统，对于问题的明晰度，点拔的力度，应结合学生语文双基素养及情趣，视实际情况而定之，既不能“越俎代疱”，又不能使大多数学生久思而不得其解，挫伤他们的思维。实践证明，以疑激读，学思结合可增强他们主动求知的信心，为完成课时教学目的而创设愉悦的环境能使学生由原来“怕”语文转为“爱”语文。 在语文教学过程中，只有重视学生情感的诱发、激励，引发学生心灵的共鸣，让学生主动参与教学活动，才能真正把学生的学习语文的积极性、主动性、创造性充分调动起来，提高语文教学的效率。 其实你要做到不是很难，最重要的是你有没有心去经营…… 我的学生喜欢上我的语文课，我并不是上得很好，还有许多地方要向其他老师学习，然而，学生们却喜欢我的课。英语、数学也不引起他们的兴趣，我想是因为我上课的气氛好，大家的思维多处于活跃的状态……，我会经常引入其他课外的知识来引起他们的兴趣…… 其实，只要你用心去经营，用心去上每一节课，那么，你将会在每节课上有不同的收获！！

9. 怎样活跃自己的创造性思维1，学会多角度

现在思考一个问题“我包含世界之中
还是 世界包含在我之内”

10. 如何让自己的思维变得活跃

1、读书。阅读可以很好地锻炼大脑，而且读的内容越难，锻炼大脑的效果越好。至于读什么书，只要能学到新东西、感兴趣就可以。比如经济类、哲学类、社科类等等，尽量少读那些没营养的网文。
2、写作。写作其实就是创造的过程，需要努力地思考。至于写什么，这就很广泛，你可以写一个原创故事，写一篇读书或学习心得，写几页生活感悟，或者随便找一个关键词，然后以这个关键词来写点东西等等。
3、冥想。冥想可以放松身心，放松之后，大脑能更好地工作。时常进行一下冥想，或者闭上眼睛听10-15分钟舒缓的纯音乐，都可以让大脑适当的休息。或者通过“精英特速读记忆训练软件”中的“静心调息”（呼吸和想象冥想），跟着声音提示做放松，调节状态。软件训练对大脑的快速阅读能力、注意力、记忆力、感知力、思维力等方面也都有一定的帮助。
4、游戏。沉迷于游戏自然是不好的，但学习工作之余，适当地玩一些游戏是一个不错的选择，既起到了休闲的作用，同时也锻炼了大脑。刚开始可以玩一些像填字游戏这类简单的智力游戏，它可以帮助大脑做一些基础的锻炼。之后，可以逐渐做一些更复杂的智力游戏，比如九宫格填数字游戏。或者比较传统的象棋、围棋，他们都是非常讲究战术和策略的游戏。
5、社交。一项研究表明，与朋友们交流沟通得越好，脑区越大。对于比较善于交际的人而言，也许这些沟通途径更像是高速公路，好处在于在处理信息上比乡村道路更快更好。家长里短的瞎聊，效果并不明显，而是要交谈，讨论某个问题。