A. 罗吉尔·冯·奥赫《创造学思想录》
罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则
（1）期待阻力
（2）卖、卖、卖
（3）指定最后期限
（4）坚持
（5）从错误中学习
（6）轻轻挠挠你的后背
（7）不满意
（8）谋求支持
（9）雄狮在你心中
（10）除掉一切借口
（11）让某些事情处在危险之中
（12）马上去做
（13）别傲慢
（14）相信自己
（15）用现成的好办法
（16）为它而战
（17）你自信你具有创造力
（18）画一张目标计划图
（19）马上采取行动
（20）解决该解决的问题
（21）问蠢话
（22）注意真正的真理
（23）检查你选择的时机
（24）宰杀圣牛
（25）放松
（26）倾听预感
（27）展开你的冒险肌
（28）屠龙
（29）不要堕入观念的爱河
（30）顺其自然
（31）歇一小会儿
（32）作出决定
（33）看积极方面
（34）再想想还有哪些不完美之处
（35）组合多种概念
（36）作比较
（37）改名字
（38）把你的观念反过来
（39）想象别人怎么做
（40）设想你自己就是方案
（31）歇一小会儿
（32）作出决定
（33）看积极方面
（34）再想想还有哪些不完美之处
（35）组合多种概念
（36）作比较
（37）改名字
（38）把你的观念反过来
（39）想象别人怎么做
（40）设想你自己就是方案
（61）看到画面之外
（62）期待意料之外的东西
（63）使用无规则的联想
（64）找出模式 著名的思维科学学者本文作者罗吉尔·冯·奥赫，是美国当代著名的思维科学学者，他在2001年2月写的《创造学思想录》，共64条。由张开逊翻译成中文，介绍到中国。《深圳特区报》从64条中，选择其中的8条，在报上发表，并上了“深圳报业集团网站”，全国各网站纷纷转载。我们从“天府评论”“黄金书屋”“中华书库”等网站都能找到。由此可见，该文在全国影响之深远。课文所选的8条，是《创造学思想录》的核心部分，对培养学生的创造性思维具有重要的指导意义。它们既有联系，又有区别，形成了一个完整的“创造性思维”体系。关 于 创 造创造是指创造主体独立地做从未有人做成功过、有利于社会进步的事情的过程；做成功的过程叫创造(此时创造是动词，称为创造活动)，做成功的事情(包括硬件成果和软件成果)也叫创造(此时创造是名词，称为创造成果)。成功、新颖、独立和进步是创造的四项必要条件，缺少其中任何一项都构不成创造；凡是同时具备了这四项条件的，就一定是创造。创造能力与学生高智力型学生很好地理解并记忆教师所教的内容，能安静听课，刻苦学习，也能和同学友好相处，遵守规章制度。他们往往尊重并接受传统的价值观念，尊重教师和书籍的权威性。高创造力型学生探索求知世界的欲望胜过记忆教师和书上的话，对感兴趣的事干得十分投入，思维总是不易受他人影响。学习工作不愿受时间和规章制度的限制，具有反抗权威摆脱传统观念的倾向，常怀疑老师和书的权威并善于发现问题。
B. 你看过哪些关于创造学的书籍，请谈谈自己在学习中有何创造性想法
创造学思想录
幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力版。渐渐地你长大了，人们权会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”
C. 《创造学思想录》64则
创造学思想录
罗吉尔·冯·奥赫 (美国)
1.放松
人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。
2.造就你自己的规则
按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。
3.多问几个假若
经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么怎么样?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色而不是清一色的黑色怎样呢?如果男人生孩子会怎么样呢?这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。
4.使用你的想象力
幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”
5.以不同的方式思考问题
科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于人的方式看同样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了。第一个看到牡蛎就想到吃的人也成功了。
6.从你的箱子里走出来
每一种文化、工业和机构都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特·怀尔特所说：“任何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”
7.看到画面之外
1866年，一个衣荷华州的农民望着紧挨他的田边正在修建的横跨美洲大陆的铁路，看见铺好的铁轨和驶过的火车，他想，所谓铁路不过就是铁轨和火车。他没有看见什么呢?他的产品可以更快地得到更多的市场，他们从此就要全力与来自外地的产品竞争，在一星期之内人们就可以从东海岸到达西海岸。人们可以分享知识，不同地域的人们可以相聚，可以结婚。他看见了钢铁和车轮，但是他没有看见随后将会发生的事情。
8.顺其自然
一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪里?“在大楼之间的空地上全种上草，”他回答。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。
D. 创造学思想录
创造学思想录
教学目标：
1、学会留心生活，从生活中发现哲理。
2．培养自己的创造性思维能力。
3、感悟“随录式”文体的语言特点。
教学重点、难点：
认识到创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课（讲述鲁班创造的故事）：
鲁班是我国的土木工匠们的祖师。
就拿锯的发明来说吧。有一次，鲁班在完成一项紧急的建筑任务时，领着徒弟上山一连伐了好几天树，但因伐木工具落后，所以他们起早贪黑，挥动斧头，可是木料还是供应不上，他心里非常焦急。一天，天刚亮，鲁班在干活时，一不小心被丝茅草的叶子划破了。他摘了片草叶，发现草叶边缘生满了锯齿般的牙齿。一转身，他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有利齿。看看丝茅草的叶子，再看看蝗虫的大板牙，他心里豁然开朗。
他把毛竹劈削成条，在上面刻了很多像丝茅草叶种蝗虫板牙那样的锯齿。用它去拉树，只几下，树皮就破了；再一用力，树干锯出一道深沟。可是时间一长，竹皮上的锯齿不是钝了，就是断了。鲁班想，如果用铁条代替竹条，就会很坚硬耐用。于是他马上请铁匠打了一个有锯齿的铁条，再用它去拉树，真是锋利极了。这就是锯的发明。
二、字词教学：
俨然：形容很像。 优雅
一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出。
三、阅读课文，逐个分析，理解创造性思维的道理。
（一）放松
1、理解分析：
态度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感。
作者以猴子为喻，形象细致的描绘，猴子那种严肃的形象与下文的猴子觉得痒痒形成了鲜明的反差，让人在轻松中明白事事板着面孔是没必要的。
2、举例：
①心理学研究表明，人的精神处于放松状态，记忆的能力反而会提高，创造力反而会爆发出来。
②和尚打禅，关键是放松，放松后才能入静，入静后才能顿悟。
③“有心栽花花不发，无意插柳柳成阴。”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”
④橡胶硫化技术的发明创造。美国科学家古德意在实验中不小心，把橡胶和硫磺的混合物掉落到热得烫手的炉子上，当他刮下来时，出乎意料地发现：这种经过加热的橡胶和硫磺的混合物，尽管很热，但不粘了，冷却后也不硬了。这个机遇可以说是在放松状态下，无意识发现的。
（二）造就你自己的规则
理解分析：
叙述了一个打破常规获得成功的例子。“一筹莫展”说明采用常规思维方法解开“高尔丁死结”的窘态。而亚历山大却打破常规思维“建立我自己的解结规则”，用剑将结劈成两半。因循守旧和创造是对立的。死结是一种象征，象征着没有创造意识。
这个寓言深入浅出地道出了“创造”二字的真谛。创造绝不是一般意义上的摹仿、重复、循规蹈矩、似曾相识，大多数人都能想到的绝不是好的创造，实际上根本就谈不上创造。好的创造必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。
死结就意味着根本无法打开，既然上帝跟我们开个玩笑，那么，就必须采取超乎寻常的非凡手段。亚历山大给了我们一个很好的启示。
“造就自己的规则”，“规则”是规律、法则的意思。“自己的规则”应该是属于自己的、与众不同的法则，是个性化的，但必须是科学的。
第二课时
一、继续学习，逐个分析：
（三）多问几个假若
1、理解分析：
“经常问自己离奇的问题”用以“扩展你的思路并导致新的观念”。离奇的问题都是奇思异想，这种奇异的想像表明了人不满足自己的处境。多问“假若”是为了寻找新的途径，奇思异想就是要不灶规则，如果遵守规则就不需要想像力，而没有想像力也就不会有创造性思维。
2、举例：
俄国科学家巴甫洛夫把“假设”看做是“科学的先遣的侦察兵”。
恩格斯说：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。”
现代高能物理在确定了构成物质的基本粒子是有结构以后，1964年美国科学家提出了夸克模型，认为粒子是由下一层次的夸克粒子组成的。这一假说促使人们对微观世界的探索进入了崭新阶段。
（四）使用你的想像力
1、理解分析：
这一段是讲想像力在创造性思维中的重要性。
第一句话是讲幼年时的想像力。第二句话是引用人们的话，从反面说。第三句话是引用名人名言，从正面说。通过正反对比，说明了保持想像力的重要性。
孩子的想像力出于他们的好奇心。长大后要有所创造，有所发明，就要保持孩子般的好奇心，“像孩子一样想”。“每个孩子都是艺术家”，为什么后来有的人没能保持艺术家的灵性？“长大成人”是不是就一定会丧失想像力？
2、举例：
孩子是富有想像力的。一个教师在黑板上用粉笔画了一个点，问中学生是什么，中学生的答案是“粉笔画在黑板上的一个点”。这是惟一答案。但幼儿园孩子的回答却有50多种。是压扁的臭虫，是猫头鹰的眼睛，等等。
（五）以不同的方式思考问题
理解分析：
换个角度看问题，用不同于一般人的方式看问题，就可能有所发现，走出新路。文中的“第一个”就是勇敢创造者，面对前人没有尝试的事物，有人发挥了想像力，打破了规矩，取得了成功。
（六）从你的箱子里走出来
理解分析：
这一段谈摆脱习惯性思维的束缚。文中的“箱子”的意思就是文中所说的“ 经训练而成的思维疆界”，也就是说习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。然后举例证明，启发人们要换个角度去思考问题。
（七）看到画面之外
理解分析：
这一段是来自生活的感悟。创造者要有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于发现潜在的机遇，要从眼前的事物看到发展的趋向。
文中的农民没有想到这条铁路将会给他的产品找到更多的市场，更没想到这条铁路将把他拖入竞争。通过这个例子，指出创造者要善于看到事物的发展、预测事物发展的结果，要透过现象看到本质。
（八）顺其自然
1、理解分析：
这一段也是来自生活中的感悟。“人行道的设计”一例，含有深刻的哲理。“顺其自然”，也就是按照事物的本来面貌，按照其本身的规律来解决问题。
2、举例：
我国古代有则寓言故事，讲一个植树专家所植之树，棵棵成活，而且茁壮旺盛。人家请他介绍经验，他说，不过顺其自然。
我国古代还有一个成语故事，叫“揠苗助长”。
二、了解思想录（语录体）的特点。
特点：自由灵活，短小隽永，充分发挥出语录体的特点，形式不拘一格，有的用小故事和创造者的实例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。
板书：
放松 （猴子痒痒——表情严肃）
造就你自己的规则 （亚历山大大帝砍开本该解的结）
多问几个假若 （经常问自己离奇的问题）
使用你的想像力 （每个孩子都是艺术家，长大后呢？）
以不同的方式思考问题 （第一个锯末—燃料等） 留心生活，勤于思考
从你的箱子里走出来 （打破固定思维）
看到画面之外 （火车－广阔市场）
顺其自然 （道路自然形成）
E. 有关仿句
初中语文仿句训练题例选
1、时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。
要求：依照这一句式，写两句字数大致相同的话。
____________________________________________________________________
2、没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有___________________，是没有___________________。（要求填入符合要求、字数相等的句子）
3、人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；（要求根据例句形式，仍以“人生”为开头仿写两句话，组成一个排比句）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4、模仿下面的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子。
历史是一条长河，时间是涌动着的波涛。
仿写：______________________________________________________________
5、青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，蓝得温柔恬雅。
____________________________________________________________________
6、按照前半句的形式，用比喻句续写句子。
游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像___________________，就像______________________________________。
7、按照前半句形式，发挥想象仿写句子
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，浪漫天真；青年是_________________________________________________________________。
8、按照前半句的形式续写句子，（注意句式及修辞）
繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，________________________________
9、按照前半句形式，发挥想象仿写句子。
绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；
__________________________________________________________________________________________________________________（要求填写至少两个句子）
10、仿照例句写比喻句
各种各样的鱼在水中游动着，金色的，红色的，紫色的，有的张着嘴，有的仰着头，有的摆着尾巴。 例句： 它们不是鱼群，而是会移动的珊瑚礁。
它们不是鱼群，______________________________________
它们不是鱼群，______________________________________
它们不是鱼群，______________________________________
11、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，_____________________________
___________________________________________________________________
12、仿照下列句式，再写出两个你对“友谊”理解的语句
友谊是香醇的美酒，让人回味无穷。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13、仿照前面的句子续写一个句子，与画线的两句构成连贯的排比句。
人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；______________________________________，
____________________________________________________________________
14、生活就是一块调色板，它让我们感受着其中的五彩缤纷；社会__________
____________________________________________________________________
15、仿照下面两句的格式，再写出三个关于书的比喻句
书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
①_________________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________
16、请在下面的横线上，紧接上下文再写两个句子。要求与上下文句子的句式、修辞手法相同
人的一生像金，要刚正，人格须挺立：①_________________，__________，
_____________；②__________________，___________，_______________：人的一生像土，要本色，作风须朴实。
17、仿照下面的句式，以“时间”开头写句子（不超过60个字）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
18、仿照下边四个句子，请顺着思路再写两句
以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，___________________________，______________________________。
19、以“爱心”为陈述对象，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是____
_______________________________，___________________________________；爱心是____________________________，______________________________________。
20、仿照上句，结合课文，将对偶句补充完整
兵阳楼上范仲淹作文寄情，___________________欧阳修___________________。
21、仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”、“天空”，造两个句子。（不超过60字）
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
22、依照下边拟人的句式，以“长城”开头，写一个两次使用拟人的句子，不超过60个字
啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉。
____________________________________________________________________
23、在下面的划线处填写合适的句子。
如果你是大河，___________________________________________________
如果你是峰峦，何心在乎别人把你当作平地。
如果你是春色，___________________________________________________
如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。
如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
24、依照①句，续写②句和③句，字数与①句相同
①没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；
②没有理想的人，他的生活______________________________________
③没有理想的人，他的生活______________________________________
25、在下面黄线上写一个句子，使之与前面的文字构成排比句
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却显示出巍峨；___________________
____________________________________________________________________
26、根据例句的内容和形式，仿写一个句子
例句：语文学科像大海一样神秘，你可以在潮起时领略海的壮美，也可以在潮落时体会海的静谧。
____________________________________________________________________
27、仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与这相似的复句
只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。
只有_________________________________________________________
28、仿照例句，再写两个分句，与例句组成一个排比句
例句：金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间；___________________
____________________________________________________________________
29、仿照例句，完成一个描写句
例句：早晨，我爱在清气怡人的林中读书。月下，___________________
30、用“我不是……也不是……而是……”的格式造句
要求：①恰当地运用比喻的修辞手法；②句意要表达自己的理想和愿望。
参考例句：我不是挺立在高山峻岭的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
造句：_________________________________________________________
31、参考下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对“承诺”的理解。 承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。
承诺不是_________________________________________________________
承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。
承诺如同_________________________________________________________
32、依照上半句的句式，把整个句子写完
走进图书馆，看到几百架图书，我觉得我面对的是滚滚的长河、浩瀚的大海、苍茫的宇宙；独自坐下来，读着一本好书，我觉得我面对的是___________________
____________________________________________________________________
33、根据下面这句话的格式仿造三个分句，再在后面加一句，作为前面四句话的总结
如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；________________________________；
_________________________________；___________________________________；
______________________________________。
34、青少年应加强环保意识，当你看到环境受到污染和破坏时，你有何感受？请用两个结构相同的句子列举环境污染或受到破坏的现象，用一个比喻句描写你心中的感受。
注意：①句子间的衔接；②不得超过45字。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
35、在下面的横线上再写一个句子
要求：①根据文意，另举事例；②句式与画线句相同
没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己害国吗？___________________________________________________
36、在下面横线上紧接上文，再举一个例子，句式大致相同
心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》？______________________________________
_____________________________________________________________________
37、参照画线的句子，补写出一个相反的句子来（不得再重复“诗人”身份）
我应当怎样地来形容印度卡玛拉姐妹的舞蹈？假如我是个诗人，我就要用一首长诗，来描绘她们变化的舞姿和旋转的美丽。
____________________________________________________________________
38、在下面文字的横线外各续写一个句子
要求：①续写的句子要合乎文意，使各段文字街接顺畅，文意贯通；②续写句子的句式与该段画线句句式相同
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，①________________
_________________________________________________________
珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒，②_____________
_________________________________________________________
39、在横线处填写恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同
没有想象，思维就像花儿失去了营养；没有想象，思维___________________；没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀。
初中语文仿句训练题例选参考答案
1、 春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。
2、 一颗星的夜空 、 一扇窗的房子
3、 人生如一首诗，应该多一些热烈，少一些愁苦。
人生如一幅画，应该多一些亮丽，少一些灰暗。
4、 历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。
5、西子湖的绿，绿得幽深，绿得潇洒，绿得充满活力
6、 鸟儿离开了天空 、 猴子离开了森林
7、一支歌，朝气蓬勃，优美动听（激越豪壮，催人奋进）
8、落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步
9、 白色是天真，纯洁无暇；蓝色是宁静，深沉幽雅（或者： 黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远）
10、 而是会喷射的火焰山 、 而是会闪光的水母群 、 而是会升降的潜水艇
11、是痛苦时抹去泪水的一缕春风（要求结构类似，语义符合，比喻得当）
12、 ① 友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖。
② 友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。……
13、如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗 ， 如果你是一朵鲜花，就散发一阵清香
14、 就是一个大课堂，它让我们领略到其中的甜酸苦辣。
15、① 书是良药，能医治愚昧之症 ② 书是乳汁，哺育人们成长 ③ 书是伴侣，伴我们度过美好人生
16、① 人的一生像木，要充实，内涵须深刻（或：人的一生像木，要正直，立场须坚定） ；② 人的一生像火 ， 要耀眼 ， 事业须旺盛（或：人的一生像火，要蓬勃，体力须充沛；人的一生像火，要热情，态度须诚挚；人的一生像火，要燃烧，性格须热情 。
17、 时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。
18、 以先进的榜样激励人 ， 以光荣的传统教育人（以伟大的思想启迪人）等 。
19、 一股撞开水闸的春水， 使铁石心肠的人受到震憾 ； 一座亮在黑暗中的灯塔 ， 使迷失方向的航船找到港湾 。
20、 醉翁亭下 、 借景抒怀 。
21、 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花
如果说人生是变幻莫测的天空，那么失败则是其中一阵突如其来的暴雨
22、 啊，长城，它就是我们中华民族苦难历史的兄弟，它本身就是一个坚强不屈英勇无畏的钢铁战士。
23、 何必在乎别人把你当成小溪、 何必为一朵花的凋零而叹怨。
24、如同无能的航船，飘飘荡荡，没有方向 、 如同漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明。
25、大地无语，却展示出广博；小草无语，却奉献一片绿色。
26、语文学科像苍穹一样广袤（mào），你可以在阳光下欣赏蓝天白云，也可以在谷堆边享受收获时的喜悦。
27、连绵巍峨的群山，才能创造出森林的葱笼和茂密；而低平的小山，只能让杂草丛生。
28、 金钱可以买来美味的佳肴，但买不来好的胃口；金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。
29、我爱在清凉爽快的溪边散步。
30、 我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——为需要我的大陆流淌甘泉。
31、山林间的一条清流，自由、洒脱（或：沙漠中的海市蜃楼，虚无、飘渺）
宝剑，它的锋利是钢铁磨砺的结晶，也是钢铁的企求。
32、亲密的战友、真挚的朋友、和蔼的导师。
33、 如果你是一棵小草，就增添一分春色 ； 如果你是一只雄鹰，就博击万里长空 ； 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜 ； 让我们共同创造辉煌 。
34、清清的溪流变得浊臭污秽，绿绿的山峦变得陆离斑驳，如同面对一幅沾满污迹的画卷，令人不胜痛惜。
35、诸葛亮知己知彼，周瑜充满自信，不都利国利民吗？
36、 宋末的文天祥，富贵不淫，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》？
37、 假如我是个画家，我就要用各种色彩，来渲染她们秀丽的面庞和美丽的服装。
38、① 一览众山小，是一种成功的潇洒 。
② 玩世不恭，目空一切不是潇洒。
39、就像庄稼离开了土壤
F. 《创造学思想录》全文~
罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则
（）期待阻力
（2）卖、卖、卖
（3）指定最后期限
（4）坚持
（5）从错误中学习
（6）轻轻挠挠你的后背
（7）不满意
（8）谋求支持
（9）雄狮在你心中
（10）除掉一切借口
（11）让某些事情处在危险之中
（12）马上去做
（13）别傲慢
（14）相信自己
（15）用现成的好办法
（16）为它而战
（17）你自信你具有创造力
（18）画一张目标计划图
（19）马上采取行动
（20）解决该解决的问题
（21）问蠢话
（22）注意真正的真理
（23）检查你选择的时机
（24）宰杀圣牛
（25）放松
（26）倾听预感
（27）展开你的冒险肌
（28）屠龙
（29）不要堕入观念的爱河
（30）顺其自然
（31）歇一小会儿
（32）作出决定
（33）看积极方面
（34）再想想还有哪些不完美之处
（35）组合多种概念
（36）作比较
（37）改名字
（38）把你的观念反过来
（39）想象别人怎么做
（40）设想你自己就是方案
（31）歇一小会儿
（32）作出决定
（33）看积极方面
（34）再想想还有哪些不完美之处
（35）组合多种概念
（36）作比较
（37）改名字
（38）把你的观念反过来
（39）想象别人怎么做
（40）设想你自己就是方案
（61）看到画面之外
（62）期待意料之外的东西
（63）使用无规则的联想
（64）找出模式
G. <创造学思想录>的全文
（1）期待阻力
（2）卖、卖、卖
（3）指定最后期限
（4）坚持
（5）从错误中学习
（6）轻轻挠挠你的后背
（7）不满意
（8）谋求支持
（9）雄狮在你心中
（10）除掉一切借口
（11）让某些事情处在危险之中
（12）马上去做
（13）别傲慢
（14）相信自己
（15）用现成的好办法
（16）为它而战
（17）你自信你具有创造力
（18）画一张目标计划图
（19）马上采取行动
（20）解决该解决的问题
（21）问蠢话
（22）注意真正的真理
（23）检查你选择的时机
（24）宰杀圣牛
（25）放松
（26）倾听预感
（27）展开你的冒险肌
（28）屠龙
（29）不要堕入观念的爱河
（30）顺其自然
（31）歇一小会儿
（32）作出决定
（33）看积极方面
（34）再想想还有哪些不完美之处
（35）组合多种概念
（36）作比较
（37）改名字
（38）把你的观念反过来
（39）想象别人怎么做
（40）设想你自己就是方案
（51）歇一小会儿
（52）作出决定
（53）看积极方面
（54）再想想还有哪些不完美之处
（55）组合多种概念
（56）作比较
（57）改名字
（58）把你的观念反过来
（59）想象别人怎么做
（60）设想你自己就是方案
（61）看到画面之外
（62）期待意料之外的东西
（63）使用无规则的联想
（64）找出模式
兄弟，只能找到这些了。我也在找啊！国内没希望了= =
H. 《创造学思想录》有64则。我们老师说国内没有可能找到，谁能帮我找到这64则
罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则
（1）期待阻力
（2）卖、卖、卖
（3）指定最后期限
（4）坚持
（5）从错误中学习
（6）轻轻挠挠你的后背
（7）不满意
（8）谋求支持
（9）雄狮在你心中
（10）除掉一切借口
（11）让某些事情处在危险之中
（12）马上去做
（13）别傲慢
（14）相信自己
（15）用现成的好办法
（16）为它而战
（17）你自信你具有创造力
（18）画一张目标计划图
（19）马上采取行动
（20）解决该解决的问题
（21）问蠢话
（22）注意真正的真理
（23）检查你选择的时机
（24）宰杀圣牛
（25）放松
（26）倾听预感
（27）展开你的冒险肌
（28）屠龙
（29）不要堕入观念的爱河
（30）顺其自然
（31）歇一小会儿
（32）作出决定
（33）看积极方面
（34）再想想还有哪些不完美之处
（35）组合多种概念
（36）作比较
（37）改名字
（38）把你的观念反过来
（39）想象别人怎么做
（40）设想你自己就是方案
（31）歇一小会儿
（32）作出决定
（33）看积极方面
（34）再想想还有哪些不完美之处
（35）组合多种概念
（36）作比较
（37）改名字
（38）把你的观念反过来
（39）想象别人怎么做
（40）设想你自己就是方案
（61）看到画面之外
（62）期待意料之外的东西
（63）使用无规则的联想
（64）找出模式
我有ppt课件
I. 创造学思想录，详细点
《创造学思想录》 共64条，本文节选其中8条，原书为出版于1989年的《Creative Whack Pack 》。后来由张开逊介绍到中国。罗吉尔·冯·奥赫（或译罗迦·费·因格）1，美国思维科学学者。(苏教版语文九年级上）课文所选的8则，是《创造学思想录》的核心部分。
（1）期待阻力
（2）卖、卖、卖（3）指定最后期限（4）坚持（5）从错误中学习（6）轻轻挠挠你的后背（7）不满意（8）谋求支持（9）雄狮在你心中（10）除掉一切借口
（11）让某些事情处在危险之中（12）马上去做（13）别傲慢（14）相信自己（15）用现成的好办法（16）为它而战（17）你自信你具有创造力（18）画一张目标计划图（19）马上采取行动（20）解决该解决的问题
（21）问蠢话（22）注意真正的真理（23）检查你选择的时机（24）宰杀圣牛（25）放松（26）倾听预感（27）展开你的冒险肌（28）屠龙（29）不要堕入观念的爱河（30）顺其自然
（31）歇一小会儿（32）作出决定（33）看积极方面（34）再想想还有哪些不完美之处（35）组合多种概念（36）作比较（37）改名字（38）把你的观念反过来（39）想象别人怎么做（40）设想你自己就是方案
（41）像孩子一样想（42）再干点什么（43）多问几个假若（44）不妨疯疯癫癫（45）打破常规（46）造就你的规则（47）看、听、尝、感觉、闻味（48）倾听你的梦（49）看大自然（50）看过去
（51）听机会的敲门声
（52）盯着明显之处（53）使用你的想象力（54）以不同的方式思考问题（55）在你的脑袋上拍一巴掌（56）巡视其他的地方（57）从你的箱子里走出来（58）借思想（59）寻求第二种正确答案
（60）变化问题
（61）看到画面之外
（62）期待意料之外的东西（63）使用无规则的联想（64）找出模式
J. 老师让我们讲创造学思想录里的看到画面之外，请帮我找一些有关的论据和其他的讲课素材
（七）看到画面之外 理解分析： 这一段是来自生活的感悟。创造者要有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于发现潜在的机遇，要从眼前的事物看到发展的趋向。 文中的农民没有想到这条铁路将会给他的产品找到更多的市场，更没想到这条铁路将把他拖入竞争。通过这个例子，指出创造者要善于看到事物的发展、预测事物发展的结果，要透过现象看到本质。
二、了解思想录（语录体）的特点。 特点：自由灵活，短小隽永，充分发挥出语录体的特点，形式不拘一格，有的用小故事和创造者的实例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。 板书： 放松 （猴子痒痒——表情严肃） 造就你自己的规则 （亚历山大大帝砍开高尔丁死结） 多问几个假若 （经常问自己离奇的问题） 使用你的想像力 （每个孩子都是艺术家，长大后呢？） 以不同的方式思考问题 （第一个锯末—燃料等） 留心生活，勤于思考 从你的箱子里走出来 （打破固定思维） 看到画面之外 （火车－广阔市场） 顺其自然 （道路自然形成）
7）《看到画面之外》 这一段讲的是创造性思维的深刻性，即创造性思维能够透过现象看本质。文段先记叙了依荷华州一位农民，他看见新建成的铁路，想到的只是铁轨和火车。接着通过议论点明，这条铁路不仅仅只意味着铁轨和火车，而且将给当地人的生活带来深刻的变化，这一点，这个农民没有看出来。作者通过这个例子，指出创造者要善于看到事物的发展，预测事物发展的结果，即透过“画面”的表层进一步想，透过现象看到本质。 具有创造性思维的人，善于根据事物间的联系，或是逐层深入，或是横向开拓，看到“画面”背后更深刻的东西。这种“逐层深入”“横向开拓”的思维方式，即创造性思维的重要特点是具有深刻性和广阔性，奥赫把它形象地称为“看到画面之外”。
第三题：《看到画面之外》中的农民的思维局限，表现在只知其一不知其二，看不到事物之间的普通联系，思想狭隘，眼光短浅，归根到底，缺少逻辑思维和发散思维。