『壹』 跪求一篇<责任铸就卓越>演讲稿!
‘责任铸就卓越’演讲稿
正德厚生 臻于至善
‘正德厚生 臻于至善’，源自《尚书》和《大学》的两句话，古老中国几千年的文化传统微言大义的镌刻在了中国移动的文化史册上。从中你读出一份怎样的勇气、智慧、仁爱，出之有神，服之有威的圣道和仁道；透出怎样一份北溟鲲鹏振翼扶摇九万里的气魄与高远，那是敢于作脊梁的恢宏志向，是绝云气、负青天的超达勇气，也是谋发展树千秋的大智慧。
2005年流火的七月，当弱柳扶风已变作浓得化不开的绿，这片阡陌纵横沟壑交织的黑土地，沉浸在缤纷耀眼的绿色告别气氛里，我告别了深爱着的校园，告别了四年童话般的菁菁生活，告别了情谊深厚如手足的同学，年少的我，梦想卓然，热情澎湃，光彩四溢，站在未来的出发口，伴着阔朗壮美洒脱自如的夕阳红云憧憬未来。在现实中跌跌撞撞，蜕去娇柔华丽的翅膀，也曾不自知的彷徨迷惑，似乎千年的日子千年的天空就这么活着、沉默着，一程走下来，长河落日。然而就在这时，一句‘正德厚生臻于至善’以她千年的责任千年的厚重千年的精神，净化着我的内心，唤醒沉睡的激情，斑斓着生活，让我再一次感受到存在的价值和生命的意义；一句‘正德厚生 臻于至善’以一种儒者风范，在平凡中时时闪耀的人格魅力，产生神圣的火花，给人最强撼的思想震动。于是我知道在我们生活的这个世界上，有那么一些东西是无字的文化、无课本的教育，是一种无声息的影响，一旦渗透进生命和血液，将影响你的一生。
责任，一个凝结着厚重的字眼；人生，一个充满责任的旅程；价值，一个人生追求的目标；卓越，一个价值展现的囊括。似乎的周而复始，但其中却孕育着必然。人，只有承担起自己的责任，实现自我在社会中的价值，才能展现人的意义。责任是一种承诺，在他身上承载着一个不渝的使命，只有忠实地履行这个使命，才意味着责任的实现。在我泱泱中华，凡谓仁人，其必以责任为先，融责任于血液，浑责任于一身。昭明德之先行以谓责之使然，谓责之既成以承中统之业，兴责之明以期遗后人之显德，以忠其责而谓仁者之首行。试问苏武塞外牧羊38年以忠其至于国家之责任，难道不正造就了卓越于历史的成就！这难道不正是古人忠诚之责最完美的诠释？想我中华民族之五千年文化，道德之积淀，文明之承传，无不以忠于国家之民族责任为脊梁；启幼以学，必以爱国情怀示之，难道这不正是忠诚责任细微处之体现？
放眼望，在创造卓越的感召下，君不见中国移动05年2,430亿元的综合营业额，君不见535亿元的综合净利润，君不见2.466亿的用户总数，君不见公司利息、税项、折旧及摊销前利润（EBITDA）达到1,333.38亿元！ 在优良的业绩面前，中国移动通信人不敢丝毫懈怠，面对不断变化的环境，居安思危，确立了今后的发展目标：立足于“做世界一流通信企业”，推进公司实现从优秀到卓越的新跨越。
俯首看，在创造卓越的感召下，我们身边的同事，在工作中他们让你感触最多的就是一种责任，一种执着，一种勤勉，一种创造。我数不清他们有过多少先进事迹和感人故事，也道不尽他们做了多少无私奉献多少卓越贡献，责任在他们身上已经被分解，每一个专注的眼神，每一个手势，每一次仔细的探究，每一次无怨无悔的深夜加班，每一次风雨无阻的外出作业，无时无刻不在诠释着“责任”的含义。他们的兢兢业业深深震撼并感染了我！是他们用最美丽的行为向我诠释了什么是“责任”，什么是“追求卓越”，是他们给我上好了人生的一课！我只希望用我最朴素的笔表达我对他们――我最亲爱的同事们最真诚的敬意！也许今天我的文字不够精彩，那么就让我向你们献上深深的一鞠躬。
作为中国移动人，我们难道不应该忠诚于祖国的通信事业吗？我们难道不应立足于自己的工作岗位，勤勉的工作吗？我们难道不应创造新的技术与价值使我们的通信事业跨入新的领域吗？这些难道不是责任所赋予我们的使命吗？难道我们不应承担这些责任去创造辉煌的未来吗？同志们，我们应该勇于承担起这份属于我们的责任，以自己的力量，实现自我的价值，创造个人的辉煌，企业的辉煌，行业的辉煌！贡献一己之力，以推同祖国通信事业的发展，以我们的力量去实现社会的富足，以己之责任铸就卓越的社会进步，民族的振兴！并以此来作为“责任铸就卓越”的最完美的诠释！因此，让我们迎着机遇和挑战，带着我们深沉博大的责任心和永不止息的卓越心，携手向前！
『贰』 教师如何追求卓越
认真授课，做好自己的本分，年久自然会桃李满天下。
『叁』 教师的良心和责任是如何体现的
我认为良心与责任是两个相互依懒、无法分离的概念，有良心者必须会主动去承担他应尽的责任，而一个有责任心的人一定是一个良知的人，因此在谈良心时我们无法将责任置一边，同样在谈责任时我们也不能忽视良心的体现。我曾见过一则广告词“良心做人、尽心做事”，当我第一次看到这八个字时眼睛一亮，感慨良多，的确我们无论从事什么样的行业，都需要凭着良心做人，只有这样才能全身心投入自己所从事的职业：屠夫有屠夫的良心、只有屠夫有了良心，死猪肉才不会摆上肉摊；食品行业工作者也要有良心，只有这样我们的食品才会少一些添加剂；果农要有良心，只有这样进入我们口中的水果才不会有太多的农药，医生要有医生的良心，只有这样，我们才能避免一些不必要的医疗事故，当然教师也要有教师的良心，只有这样，我们才能真正做到让不同的学生有不同的发展……
何为良心？说起来，良心者，善良、美好之心也。这既是古训，也早就被世人普遍接受与使用。良心究竟是什么？在建设和谐社会的今天，应该搞清楚，良心是人之根本，是一定的社会关系和道德关系的反映，也是人们在履行社会义务中形成的道德感和责任感。而作为“良心活、责任活”的教育更需要这一份良心和责任心，“责任与良心”是教师职业道德的核心。教师的责任，就是对学生负责、对家长负责、对社会负责、对民族负责，对未来负责。具体来说，就是“育好人、教好书”，就是恪尽职守，认真工作，关爱学生，团结共进。所谓教师的“良心”，就是要学会负责、就是要懂得感恩和知足，就是要知道珍惜，做一个有强烈责任心的人。师德是教师工作的灵魂，责任是教师工作的精髓，良心则是教师工作的基础。这三者都要求我们必须追求卓越，做最好的自己。
二、 老师的良心体现
教师的良心体现主要在三个方面，那就是上面所说到的：学会负责、懂得感恩、知道珍惜：
学会负责：当一个家庭把孩子交到我们手上，某种程度上是把他们的希望交给了我们，家长希望孩子在学校里接受尽可能好的教育，让自己的孩子得到尽可能好的发展，因此，家长对学校的期望很高，进一步对教师的期望值也相应提高，作为教师的我们应当理解这份期望，真正把学生当成自己的孩子，用父母般的爱心去呵护他们，用园丁般的耐心去培育他们，用高尚的师德去影响他们，用渊博的知识去浇灌他们，尽心负责，尽心做事；在我二十多年的工作历程中，见过许许多多的老师，他们忠于职守，勤于耕耘，甘于奉献，为人师表，赢得了领导和同事们的信赖，得到了学生和家长们的尊重。我有一位同事，有一次上课时晕倒在讲台，同事们无意中在他的办公抽屉里发现了几张没有交到校长手里的请假条；我还有一位同事，父亲生病，但他没有因此而请一天假，总是照顾好父亲后及时返校工作，他所教班级的均分总是年级前两位，做到了“忠孝两全”，他的家庭经济比较困难，但作为代课教师的他还是抵挡住了商品经济的诱惑，至今还坚守在一所农村学校的三尺讲台；还有一位同事，妻子生病过世后他送别爱妻，第二天，他就带着肿得象“熊猫”般的眼睛、带着一颗受伤的心出现在讲台上……，这是一种什么样的行为，我认为这是一种责任意识的推动，这更是一种对学生、对家长、对学校、对社会高度负责的教师之所为。
『肆』 如何成为卓越教师
一、卓越教师要明确培养目标 古人云：“师者，传道授业解惑也。”在当今信息社会里我们教师仅仅“传道授业解惑”是不够的，我们要思考培养什么样的人？怎样培养人？联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”：“学会认知、学会做事、学会生存、学会共处。”这是对现代学生素质的界定。中国教育学会会长顾明远对我们教师忠告，我们基础教育的任务就是：“夯实做人的基础；夯实走向社会的基础；夯实学习力的基础。”教师要懂得学生的基本素质是：兴趣加习惯、有知识加技能、动手又动脑、生存和生活、健康和素养。 那么，如何让我们的学生具有这样的素质呢？作为卓越教师要懂得培养学生的“十商”。即：1、德商：是指一个人的德行水平和道德人格品质：珍爱、体贴、尊重、宽容、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、和美、幽默等各种美德。2、志商：是指一个人的意志品质水平，包括坚韧性、目的性、果断性、自制力等方面。3、情商：是指管理好自己的情绪和处理人际关系的能力。情商高的人能够认识自身的的情绪。4、胆商：是指一个人的胆量、胆识、胆略的度量，表现在关键时刻能勇敢的做出决断。5、健商：是指个人所具有的健康意识、健康知识和健康能力的反映。健商包括五大要素：自我保健、健康知识、生活方式、精神健康、生活技能。6、心商：是维持心理理健康，调试心理压力，保持良好心理状况和活力的能力。7、逆商：面对逆境时的反应方式，抗挫能。8、智商：是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。9、财商：是一个人理财的智慧。10、灵商：是对事物本质的灵感、顿悟力能力和直觉思维能力。 二、卓越教师要提升个人素养 “教育最大的贡献是给了孩子一个幸福而有意义的童年。以此为他们幸福而有意义的一生奠定良好的基础。”这是时代赋予我们教师的神圣的使命。要想改变别人必须先改变自己。所以，教师必须提升自己的素养，才能培养出现代的优秀学生。 我们要提升自己，成为卓越教师，需要“养德、储能、创新”。 1、养德。 教师德性不是先天就有的某种与生俱来的素质，而是一种后天获得的职业角色品质。我们应该弥补在德性上缺损，重塑自己的德性。我们认为重塑德性，关键是要重塑我们的教师人格。作为一个人类灵魂的工程师，必须具有高尚的人格，它直接或间接地影响着教师的教育教学活动。教师的人格，具体包括情操、品行、道德、伦理、气度、胸怀等，它们会通过各种途径、方式渗透，融合到教学活动过程当中去，制约着教学者的格调、质量和品位。从这个意义上来说，人格就是教师的一切。因为人格的力量是巨大的，具有强大的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击，所以做教师的尤其应注重锻炼自我人格。 教师的人格魅力来源于对事业的的忠诚和对教师职业美的追求。做一个教师，如果你热爱自己的事业的话，那么，吃苦也是享受。一是要甘守教师职业中不可多得的“清高”与“宁静”，把所有的辛苦和压力变成愉快、一种以欢乐心境去化解的“美差”；二是对教师平凡而寻常的工作总是充满了热情，只要听到上课铃声，所有的疲劳就不翼而飞，只要走上讲台，浑身就洋溢起蓬勃的生气。这样，在教室里，在学生中，在平凡的三尺讲台上，总能找到自己存在的位置，找到职业的内在尊严和欢乐。 教师的人格魅力还来源于从不满足的执着精神。教师要以终身自我教育作为自己教师生涯的推动力，充分地意识到，进行终身的自我教育是一种义不容辞的责任，把有限的生命投入到无限的发展中去，做一个永无止境的学习者，给学生树立起学习与奋斗的榜样。 2、储能。 俗话说“要给学生一杯水自己必须要有一桶水”，讲的就是“储能”的问题。作为教师，必须要有足够的储备。首先是知识储备，教师的知识结构可以分为三个方面，即教师的本体性知识、条件性知识和实践性知识。教师的本体性知识是教师所具有的特定的专业；教师的条件性知识主要是指教育学和心理学知识；教师的实践性知识是教师在面临实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，也就是教师教学经验的积累。其次是能力储备，教师的能力包括：教师学术能力、专业能力、信息技术能力等，教师专业能力就是课堂管理能力、课程开发能力、教育评价能力、促进学生学习能力（教学能力）。其中，最重要的就是教师的教学能力，包括对于知识的处理能力和对于教学的监控能力等。教师对于知识的处理能力要求教师有很强的表达能力，对知识的组织处理能力（即选择恰当的教学方式的能力），很强的接受能力，还要有熟练的现代教育技术的操作能力。而教师对于教学的监控是指教师为了保证教学的成功，不断地对教学活动进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。 3、创新。 创新是一个民族进步的灵魂，是素质教育的着眼点，是当代教师必须具备的专业素质之一。成功的、富有创造性的教师总是善于吸收最新教育科学成果，将其积极地运用到教育、教学、管理等过程中，并且富有独创见解，能够发现行之有效的新的教学方法。在个性品质上往往表现为幽默、热情、乐观、自信，乐于接受不同观点以及对其工作之外的其它事情也表现出强烈的兴趣并积极参与。在教育教学方面，注重教育艺术和机智，有强烈的求知欲和成就动机。在教学风格和技巧上，善于经常变换各种教学手段，激发学生积极思考，鼓励学生参与课堂教学相互交流并讨论各自观点。驾驭教材能力很强，对学生的课堂反应有很强的敏感性；凭直觉进行教学，想象力非常丰实，不拘泥于已有的规划或既定的程序。在班级管理方面，创造型教师在对班集体和学生管理时都表现出：努力创设并维护一种易于创造力得以表现的师生关系、同学关系及班集体风尚。信任、公平、宽容、自由、安全、富于创造性的集体气氛是创造型教师进行班集体和学生管理时所追求的目怀。一句话，教师的创新能力直接影响学校的教育质量，关乎学生的素质发展和提高。 当然还要有教学创新能力和研究能力。凝炼自己的教学特色，提炼自己的教学理念。要有问题意识，有较先进研究方法，有很深刻的教学反思。 三、卓越教师要走进学生心灵 作为卓越教师，我们一定要走进学生的心灵，眼中有学生，心中要有爱。用心读懂学生，理解学生。时代变迁，学生的发展面临新的挑战了。比如以前报纸上和社会上人们嘴里的话是一样的，但是现在却不一样了。社会潜意识的规则到处横行。社会意识的多样化，学生心中会有许多的疑惑，需要我们教师帮助学生能够理性地选择。 同时，卓越教师要为学生的精神家园打下基础。社会的现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价值。影响整个时代的价值取向。现在人们普遍认为成功的人就是：有钱的人和当官的人。这是世俗的成功。我们要引导学生不要受影响，如此物质，如此功利，长大了就不会幸福。我们要积极正面引导，让我们的学生有崇高的追求，要有平常心，成为积极适应社会对社会有贡献的人，敢于担当的人！所以，我们要从传授前人积累的知识到使学生获得持续发展的能力。具体说，我们要帮助孩子们构建好人生三大支撑。即：物质支撑(学习能力、职业能力)；精神支撑(坚定信仰、完善人格)；社会支撑(制度价值与规则、沟通与合作)。辅导儿童确立基本价值，即：祖国利益至上；坚持人民利益方向；诚信守纪；崇尚科学，热爱劳动；和谐与包容。 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调：“必须高度重视和切实加强教师队伍建设。”成为卓越教师，这是我们的理想与追求，更是时代的呼唤，历史的使命。让我们一起努力吧！
『伍』 优秀教师如何走向卓越
优秀教师如何走向卓越
12月24日，《谁是最具成长力教师》新书发布会暨《教育时报》创刊25周年座谈会在沁阳市永威学校举行。永威学校校长蔡林森、焦作市教研室代表、焦作市教科所代表、中原课改名师代表、前三届河南最具成长力教师代表和沁阳市教育局代表参加了座谈会，以“优秀教师如何走向卓越”为主题进行了研讨。
座谈会上，代表们从教师专业化成长的途径、教师专业成长共同体的意义、教育专业媒体的引领作用等层面进行了深入的探讨，碰撞出智慧的火花，分享了教师专业发展中值得其他老师学习借鉴的方法、途径和理念，探讨了从优秀走向卓越的途径问题。在对本报办报25年来对中原教育发展的记录、对教师专业发展上所起的促进作用，与会代表给予了高度认可，并认为《教育时报》将对全省优秀教师走向卓越起到有力的助推作用。
优秀的教师是什么样的
蔡林森（永威学校校长、著名教育专家）：不管是新教师，还是老教师，不管是在城市，还是在农村，能教好学生的就是好教师。能教出特别多、特别好的学生，就是特别好的教师。我给河南最具成长力的教师说句心里话：不管有多少成绩，不管有多少荣誉，不管碰到多少困难，不管遇到什么特殊情况，都要坚持教好每个学生。这是人民教师一辈子的追求。如果教不好学生，即使写了不少文章、出了不少书，也不能称之为名师。
曹松峰（焦作市教研室主任）：我首先想起于漪老师的一句名言：我做了一辈子教师，一辈子学做教师；我教了一辈子的课，教了一辈子遗憾的课。在感叹于漪老师大家风范的同时，我更深切地感受到，教师的专业成长，优秀教师的专业成长，是一项伴随终身的不断超越、循环往复的螺旋式上升过程，不可能一蹴而就，不可能一劳永逸，需要目标的激励，需要艰辛的付出，需要定力的支持，需要动力的助推，更需要执著坚守。
张硕果（焦作市教科所研究员）：小讲台呼唤的是大教师，热情、爱心、奉献，解决不了教育当中的诸多问题，很多时候还会因为爱的名义戕害更多的孩子。教育的复杂性，需要我们不断提升专业智慧来应对。最终决定一个教师能够走多远的，是他对教育本质的理解，自身的开放、吸纳、领悟能力以及由此习得的专业水平。那些渴望优秀、追求卓越的教师，必须摆脱课的束缚、关注人的发展。
范通战（武陟县实验中学教师、首届河南最具成长力教师）：教师第一要坚守心中的教育梦。一个教师若是心中缺失了对理想教育的追求，其专业发展的脚步自然会失去前行的动力。第二要坚守教育教学第一线。这是教师专业发展的必要条件。尤其是对那些已经小有成就的教师来说，这一点更显得重要。第三要坚守一颗教育的良心。
张存敬（河南师范大学附属中学教师、首届河南最具成长力教师）：对于教师的专业发展，我想有三个问题需要解决：一是基本途径和方法，二是专业发展的价值和意义，三是教师发展坚持不懈的努力。多年来，我们在这些问题上已经“浓墨重彩”，形成了教师专业发展的基本共识，但很多老师依然不会读书、写作、思考。优秀教师对教师成长规律是高度的认同和坚守的，所以树立自信对教师的专业发展非常重要。
何丹龙（郑州市第96中学副校长、第二届河南最具成长力教师）：我以为成长需要炼狱般的磨砺，是一个脱胎换骨、改变自我的过程。把苦难当磨炼，成功就会在不远处等着你。教师的成功之路有很多，有一条走通了就可以独步教坛，一人一模，各有千秋，没必要邯郸学步、亦步亦趋。
韩素静（濮阳市高新区实验学校教师、第二届河南最具成长力教师）：美国教育心理学家布朗根据教师关注的焦点，把教师的专业成长分成三个阶段：一是关注生存阶段，此阶段的核心任务是能否站稳讲台；二是关注情景阶段，此阶段的核心任务是能否顺利完成教学任务；三是关注学生阶段，此阶段的核心任务是教师是否以学生为本。优秀教师应该是成长到第三阶段的教师吧。
优秀的教师要怎样思考和实践
曹松峰：我们的研究大多是一种行为研究，是一种“草根”研究，它应该深深地扎根在教育教学的土壤中。教师的真功夫在课堂，而教学是促进学生全面发展、个性发展、终身发展的主阵地。我们还要有一种开放的心态、合作的意识，善于吸纳古今中外一切优秀文化的研究成果，拿来梳理、甄别、为我所用。我们要以研究催生写作，以写作促进研究，不断地发出自己的声音，发出更加理性的声音，勇立潮头，做课程教学改革的领跑者。
张硕果：教育的最终目的是什么？教育要培养什么样的人？教育工作者需要怎样的教育信仰？我有自己的信仰吗？对这些本质问题的反复追问和思考，将决定着教师行动的动力和方向。这些思考有使教育者脱胎换骨的潜质。如果对这些问题是生疏的，教育实践就一定是盲目的。
杨文科（沁阳市教育局副局长）：从优秀走向卓越，我认为要把握好以下三个关键：一是读书。教师不仅需要读书守住心灵的宁静，更需要博览群书获取渊博的知识。二是思考。学而不思则罔。在教学过程中，如果说读书是为了学习前人的经验，那么，思考就是将学习到的经验与自身实际相结合，取其精华，融会贯通后为我所用，变为己有。三是写作。所有教师的工作都是一样琐碎而辛苦，但最后，为什么只有少数教师成为教育专家或研究型的教育者呢？区别就在于是否思考并写作。
董文华（鹤壁市山城区实验小学教师、中原课改名师）：随着读书的增多、走出去交流机会的增多，教育视野不断扩大，我反而觉得困惑越来越多。我甚至觉得这几年成长的脚步很慢，甚至还要往回走一些，去重新审视自己曾经的教育教学行为。比如我会一遍一遍地问自己：到底什么是真正的“好”教育？我为什么要做教师？我现在在哪里？最终要到哪里去？沿着怎样的路径才能达到？
张存敬：教师要善于准备。机会为有备人而来，成功为有心人而生。平时多读书、勤反思，我们应该作好终生的准备与超越，只有这样才能厚积薄发。教师要追求完美。有老师说：“你已经获得全国目标教学优质课一等奖了，为什么还在研究课堂？”我想开始的课堂只能算是完整的课堂，完整不等于完美，虽然永远没有完美，但在追求完美的过程中，我们的课堂在不断变化。教师要能享受寂寞，要能静下心来坚持读书、反思、写作。
武艳艳（洛阳市高新区实验小学教师、首届河南最具成长力教师）：我曾想当然地以为：优秀的教师按照自己既定的想法、做法走下去，必然会达到卓越。看到高万祥老师的话“优秀是卓越最大的敌人，因为你一旦满足于自己的优秀，便是平庸的开始”，我才意识到从平庸到优秀再到卓越，实现这“三大步”的跨越绝非易事。如果在我12年的教学生涯中有什么经验供年轻教师借鉴的话，我想主要有激情工作、敬业精神、潜心修炼三方面。
刘娟娟(河南油田实验小学教师、第二届河南最具成长力教师)：什么叫教师专业化，就是教师在整个教学生涯中，不断地提高自我，由不成熟向成熟过渡的过程。而这种不断提高、不断成熟的要素首先不是有什么样的理论支撑，而是是否在执著前行。当然，在自身执著坚持的力量下，教师的发展也需要外力。
何丹龙：教育教学之路，一个人行走会很孤单、很寂寞，一群有共同信仰的教育者结伴同行，相互鼓励，互相帮助，互通有无，共同进步，将会形成一个群体效应、集体合力，更有利于个人的成功，新课程称之为同伴互助，心理学叫构建自己的社会支持系统、心理同盟，用团队的优势做自己走向卓越的坚强后盾。教师应不放弃任何学习的机会，通过研讨会、报告会、座谈会、交流会向名家大师或同道朋友学习。
刘忠伟(襄城县文昌小学副校长、第二届河南最具成长力教师)：我们河南具备名师潜质的优秀教师不在少数，但是，“优秀”应该是教师专业发展的“高原期”，就像我们成长力教师，“成长力”是“潜力”，要把“潜力”变做“实力”、“实力”转化为“影响力”，还需要对专业发展有清晰的认识：为何我们是优秀而不是卓越？这就需要从教师专业发展的原点去追问。我认为原因有四方面：第一，面向教育现实的思考深度和写作力度还远远不够，对课堂教学的研究还略显肤浅。第二，优秀教师展示自己的机会太少。第三，缺乏名师成长的氛围和环境。第四，很多优秀教师缺乏专业规划的“名师路线图”。
韩素静：仅仅能够顺利完成教学任务、取得较好的分数、在同行以及领导面前赢得良好的评价，这只说明教师过了“技术关”。仅仅过了技术关，还不足以说明这位教师优秀，更谈不上卓越。只有从“顺利完成教学任务，获得同行和领导的好评”抵达“时时刻刻关注学生的生存状态，获得学生的好评”，这样的教师才是优秀教师。也就是说，优秀教师要有学生立场，必须向“下”看。
付以华（南阳市油田第二小学教师、第三届河南最具成长力教师）：教师成长=经验+反思+专业阅读+专业写作+公开课+网络行走+同伴互助。这可以说是一个完美的成长公式。其核心是成长的价值。每一名成长中的教师都遵循着这一基本方式，并按照自己不同的学科而有所侧重。作为一名成长力教师，我回顾自己的成长道路，认为并不是我比其他老师优秀。我更多地觉得，我只是一直在坚持做一件自己喜欢的事情，不言放弃，在不起眼的学科里低头脚踏实地、抬头仰望星空，坚持短期目标与长期目标结合，始终保持激情。
库亚鸽（襄城县库庄乡第一初中教师、第三届河南最具成长力教师）：优秀老师如何走向卓越？从个人层面上讲，我认为最值得推荐的方法是专业阅读。在我个人专业成长的过程中，最值得一提的应该是专业阅读。如果说教学是个“外显”的过程，专业阅读便是“内化”的过程，没有大量的积淀，就很难有精彩的“外显”过程。一个成熟的老师需要有底气、有眼界、有底蕴，而这些从根本上都只有通过广泛而深入的专业阅读来获得。
姚俊松（濮阳市第四中学教师、第三届河南最具成长力教师）：第一，我们要强迫自己早些、再早些迈入“读书——写作——反思”的成长快车道。第二，面对每天宝贵的时光，我们要让自己在最早的时间里做最正确的事情。第三，将教学困惑课题化，将育人问题故事化，在研究与创作的过程中体验教学的精彩，享受育人的幸福。第四，珍惜机会，打造属于自己的舞台，寻找鞭子，激发自己不竭的潜力。最后一点应该是忠告：永远不要脱离课堂，因为那是我们成长的根基；永远不要疏远学生，因为那是我们灵感的源头。
优秀教师如何向更高层次发展
赵莉莉（焦作中站区府城办事处造店回民学校教师、第三届河南最具成长力教师）：记得孔子和学生冉求有过这样的对话。冉求说，不是自己不喜欢先生的“道”，只是因为自己的力量达不到。一向谦和的孔子说：“力不足者，中道而废，今汝画。”很多时候，我正像冉求，为自己找这样或那样的借口，让借口横在成长的路上，然后躲在一边偷懒。冉求的心理很值得剖析，概而言之，应该是缺乏求“道”的勇气、缺乏对自己的规划吧。在通往优秀、通往卓越这条路上，会有许多无法预测的困难。犹如上漏洞处处的短板，像我这样的人，很容易被吓住，很容易蜷一蜷身子缩回去。于是，寂寞时，倦怠时，告诫自己不妨开张视听，重温夫子那句话——“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。
蔡林森：20多年来，我坚信“没有教不好的学生”的教育理念，坚持“先学后教，当堂训练”教学法，坚持“教书育人责任制”，时时、事事注重效果。长期的实践证明，这些是正确的，洋思中学、永威学校就是成功的典型案例。下一步，我将继续不赶时髦、不图形式，坚持老老实实地依靠科学、遵循规律，持之以恒地注重实效、深化课改，尤其要继续常年赛课、评课，不断“打假”，也就是不断发现问题、解决问题，探索课改新路，求得课堂高效。
曹松峰：优秀教师要保持读书的良好习惯。优秀教师要历练自己思考的大脑。学习需要思考，更需要研究。研究与学习不尽相同。学习更多的是获取知识，而研究则是建立在学习基础上的思考，是将理论学习与实践经验有机结合。我们要有教育的敏锐性和洞察力，要多对一些教育现象问一些为什么。优秀教师要有发现和提出问题的自觉性和不断进取的意识。
张硕果：对于优秀的教师来说，专业成长同样存在去功利化的问题。以阅读为例，很多时候，我们拿起一本书，首先想到的是，这本书对我有用吗？从成长的角度来说，读书也要去功利化，有时候不妨多读读“无用”的书，从关注学科知识的积累到丰富自身的阅读视野。有时候，正是那些看似“无用”的书，启发和促进着我们对教育的理解力，决定着我们精神生长的场域。
『陆』 卓越教师的具体概念
作为一个卓越的教师，首先这个教师肯定是有师德的，可以作为其他教师的表率，
另外因为教师的主要职责是教书育人，所以卓越教师的教学水平肯定也特别高。
『柒』 谁有以<责任铸就卓越>为题的文章或演讲稿
'责任铸就卓越'演讲稿
正德厚生 臻于至善
‘正德厚生 臻于至善’，源自《尚书》和《大学》的两句话，古老中国几千年的文化传统微言大义的镌刻在了中国移动的文化史册上。从中你读出一份怎样的勇气、智慧、仁爱，出之有神，服之有威的圣道和仁道；透出怎样一份北溟鲲鹏振翼扶摇九万里的气魄与高远，那是敢于作脊梁的恢宏志向，是绝云气、负青天的超达勇气，也是谋发展树千秋的大智慧。
2005年流火的七月，当弱柳扶风已变作浓得化不开的绿，这片阡陌纵横沟壑交织的黑土地，沉浸在缤纷耀眼的绿色告别气氛里，我告别了深爱着的校园，告别了四年童话般的菁菁生活，告别了情谊深厚如手足的同学，年少的我，梦想卓然，热情澎湃，光彩四溢，站在未来的出发口，伴着阔朗壮美洒脱自如的夕阳红云憧憬未来。在现实中跌跌撞撞，蜕去娇柔华丽的翅膀，也曾不自知的彷徨迷惑，似乎千年的日子千年的天空就这么活着、沉默着，一程走下来，长河落日。然而就在这时，一句‘正德厚生臻于至善’以她千年的责任千年的厚重千年的精神，净化着我的内心，唤醒沉睡的激情，斑斓着生活，让我再一次感受到存在的价值和生命的意义；一句‘正德厚生 臻于至善’以一种儒者风范，在平凡中时时闪耀的人格魅力，产生神圣的火花，给人最强撼的思想震动。于是我知道在我们生活的这个世界上，有那么一些东西是无字的文化、无课本的教育，是一种无声息的影响，一旦渗透进生命和血液，将影响你的一生。
责任，一个凝结着厚重的字眼；人生，一个充满责任的旅程；价值，一个人生追求的目标；卓越，一个价值展现的囊括。似乎的周而复始，但其中却孕育着必然。人，只有承担起自己的责任，实现自我在社会中的价值，才能展现人的意义。责任是一种承诺，在他身上承载着一个不渝的使命，只有忠实地履行这个使命，才意味着责任的实现。在我泱泱中华，凡谓仁人，其必以责任为先，融责任于血液，浑责任于一身。昭明德之先行以谓责之使然，谓责之既成以承中统之业，兴责之明以期遗后人之显德，以忠其责而谓仁者之首行。试问苏武塞外牧羊38年以忠其至于国家之责任，难道不正造就了卓越于历史的成就！这难道不正是古人忠诚之责最完美的诠释？想我中华民族之五千年文化，道德之积淀，文明之承传，无不以忠于国家之民族责任为脊梁；启幼以学，必以爱国情怀示之，难道这不正是忠诚责任细微处之体现？
放眼望，在创造卓越的感召下，君不见中国移动05年2,430亿元的综合营业额，君不见535亿元的综合净利润，君不见2.466亿的用户总数，君不见公司利息、税项、折旧及摊销前利润（EBITDA）达到1,333.38亿元！ 在优良的业绩面前，中国移动通信人不敢丝毫懈怠，面对不断变化的环境，居安思危，确立了今后的发展目标：立足于“做世界一流通信企业”，推进公司实现从优秀到卓越的新跨越。
俯首看，在创造卓越的感召下，我们身边的同事，在工作中他们让你感触最多的就是一种责任，一种执着，一种勤勉，一种创造。我数不清他们有过多少先进事迹和感人故事，也数不清他们做了多少无私奉献多少卓越贡献，责任在他们身上已经被分解，每一个专注的眼神，每一个手势，每一次仔细的探究，每一次无怨无悔的深夜加班，每一次风雨无阻的外出作业，无时无刻不在诠释着“责任”的含义。他们的兢兢业业深深震撼并感染了我的热血！是他们用最美丽的行为向我诠释了什么是“责任”，什么是“追求卓越”，是他们给我上好了人生的一课！我只希望用我最朴素的笔表达我对他们――我最亲爱的同事们最真诚的敬意！也许今天我的文字不够精彩，那么就向你们献上我深深的一鞠躬。
作为中国移动人，我们难道不应该忠诚于祖国的通信事业吗？我们难道不应立足于自己的工作岗位，勤勉的工作吗？我们难道不应创造新的技术与价值使我们的通信事业跨入新的领域吗？这些难道不是责任所赋予我们的使命吗？难道我们不应承担这些责任去创造辉煌的未来吗？同志们，我们应该勇于承担起这份属于我们的责任，以自己的力量，实现自我的价值，创造个人的辉煌，企业的辉煌，行业的辉煌！贡献一己之力，以推同祖国通信事业的发展，以我们的力量去实现社会的富足，以己之责任铸就卓越的社会进步，民族的振兴！并以此来作为“责任铸就卓越”的最完美的诠释。因此，让我们迎着机遇和挑战，带着我们深沉博大的责任心和永不止步的卓越心，携手前行！
『捌』 卓越来自于教师的专业精神，教师的专业精神主要体现在哪三方面
教师的专业精神主要体现在对工作的认真态度、刻苦钻研业务、提高教学质量和科研水平等三个方面。
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『玖』 如何做一名卓越的教师6.0
1、 提高修养，师德表率。师德是教师执教的灵魂，正所谓“正人必先正己，立己方能育人”。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身存则其教已废”。孔子说：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”。优秀教师首先要加强学习，模范遵守教师职业道德，提高自身修养，依法执教，为人师表。
2、 面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生体会学习让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄托着祖国的希望，是父母的孩子，是祖国建设的主力军。教师眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。
3、 因材施教。“十个指头有长有短”，孩子千差万别，教师的任务就是要让他们不断发展，不断自我完善与提高。根据学生不同特点，因材施教，最大限度地发挥孩子的潜能。
『拾』 责任铸就卓越800字作文
[责任铸就卓越800字作文]尊敬的各位领导，亲爱的各位同事：
大家晚上好！
我演讲的题目是《责任铸就卓越》，责任铸就卓越800字作文。
在营救驻伊朗的美国大使馆人质的作战计划失败后，当时美国总统吉米·卡特即在电视里发表郑重声明：一切责任在我。仅仅因为上面那句话，卡特总统的支持率骤然上升了10%以上。做下属的最担心的就是做错事，特别是花了很多精力又出了错，而在这个时候，老板来了句一切责任在我，那对这个下属又会是何种心境呢？
责任，一个凝结着厚重的字眼；人生，一个充满着责任的旅程；价值，一个人生追求的目标；卓越，一个价值展现的囊括。似乎是周而复始，但其中却孕育着必然。
今年七月，我告别了深爱着的校园，告别了四年童话般的生活，梦想卓然，光彩四溢，站在事业的出发口，伴着洒脱自如的椰风海韵憧憬未来，初中二年级作文《责任铸就卓越800字作文》。可早期求职的四处碰壁，初入社会的跌跌撞撞，让我体会到什么是彷徨？什么是迷惑？然而就在这时，一句正德厚生、臻于至善以她千年的责任、千年的厚重、千年的精神，净化着我的内心，斑斓着我的生活，给我以最强撼的思想震动，让我再一次热情澎湃！
试问，苏武塞外牧羊38年以忠于国家之责任，不正是卓越于历史的成就吗？不正是古人忠诚之责最完美的诠释吗？
如今，在创造卓越的感召下，我们身边的同事，他们让我感触最多的就是一种责任，一种执着，一种勤勉，一种创造。我数不清他们有过多少先进事迹和感人故事，也道不尽他们做了多少无私奉献、多少卓越贡献，责任在他们身上已经被分解，每一个专注的眼神，每一个手势，每一次无怨无悔的深夜加班，每一次风雨无阻的外出作业，无时无刻不在诠释着责任的含义！
他们的兢兢业业深深震撼并感染了我！是他们用最美丽的行为向我诠释了什么是勇担责任！什么是追求卓越！
成功者需要有足够的勇气来面对挑战。任何事业上的成就都不是轻易就可以取得的。只有那些勇于正视现实，勇于迎接挑战，勇于承担责任的人才能在不断的自我否定中自我超越，在不断的善败中不断的从优秀走向卓越！
谢谢大家！
初二:韩云昊