有人说文化创新是文化创造者的事

A. 有人说，文化创新来自创造者的灵感，主要靠文化创造者的聪明才智，对此你怎么看，请说明理由

这一观点是片面的。
（1）社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不可能从事任何有价值的文化创造，文化创作者的灵感就会枯竭。

（2）人民群众是社会实践的主体，也是文化创新的主体。当然文艺工作者要运用聪明才智对人民群众分散、零碎的经验进行概括总结，进行再创造，但是这并不能掩盖文化创作的主体是人民群众的事实。所以，文化工作者只有从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，才能创作出反映建设有中国特色社会主义伟大实践的作品，创作出无愧于时代和人民的文化作品。

B. 有人说，文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。对么

不对，其根本要从其源泉谈起，
文化创新的源泉:实践，作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动，人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。社会实践是文化创新的源泉。
文化自身的继承与发展，是一个新陈代谢，不断创新的过程。一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。所以，社会实践是文化创新的动力和基础。

C. 如何理解“文化发展的实质就在于文化创新”

文化的实质就在于创新，它是文化的生命之源，是先进文化的特质，是增强综合国力的要求。是实现文化与时俱进，增强文化吸引力和感召力的根本途径，是提高人的素质实现人的全面发展的决定性因素。文化创新贯穿于人类社会发展的始终，从中国近代革命到现代和平，每一次重大胜利与历史转折无不体现着文化创新这个主题。
一百年来革命的胜利，六十多年共和国的光辉历程，三十多载改革的巨大成就，在这些工程中无不蕴含着创新这个重要元素，建立新民主主义革命理论，开辟农村包围城市的革命道路，是一种创新。走自己的路，建设中国特色社会主义又是一次创新；改革开放就更是一种创新。当今世界正是需要这种创新，马克思主义中国化的工程就是一个创新的工程，科学发展观正是这样一个创新理论体系，是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的继承和发扬。
历史实践证明：只有创新，才能发展，只有不断进行文化创新，才能使我们民族永葆生命力和富有凝聚力。
中共十七届六中全会指出：当今世界正处于大发展大变革大调整时期，当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放，加快转变经济发展方式的攻坚时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，我们应坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。
不仅党和政府在强调文化创新的重大意义，我们的校园也在努力贯彻这一方针。
校园文化是构建大学精神的灵魂，我校在加强校园文化建设工程中，注重创新形式和载体：1：主题鲜明的舆论宣传，加强网络管理，在第一时间了解和掌握学生动态，校园网主页和《宣传在线》、《学生在线》、《琅琊青年》等思想政治教育网站及时更新内容，在学生中有着较强的影响力，2：精彩纷呈的文体活动，元旦文艺汇演，迎新生，运动会，座谈会成为师生积极参与的传统文化，3：蓬勃健康发展的学生社团，今天我也是借助这样一个平台来展示我的才能，放飞青春梦想，4：重大活动展示风采，农歌会，大学生走进共建部队开展“军营一日”活动，充分丰富了我们的业余生活。通过这些潜移默化的文化熏陶，教育人、培养人、提升人的精神境界，形成陶冶学生，凝聚教工、示范社会的优良教风、学风和校风。
最后，希望我们每一个人都能积极融入我们的班级、校园，加强精神文明建设，在实践中树立创新意识，学会发现新问题，寻找新思路，确定新理念，开拓新境界，这样才能推动社会主义文化大发展大繁荣，真正做到文化创新！

D. 政治课上，老师提问:文化创新来自作者的灵感，主要看文化创造者的聪明才智。对此你怎么看 我想问阿基

老师是想通过举例说明文化创新的来源是社会实践，不是来源于文化创造者的灵感。但老师所回举的例子答不太恰当。因为：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。洗澡属于自我服务的卫生清理活动，不是严格意义上的实践活动，当然打比方还可以说得过去。但苹果砸在牛顿头上绝对是偶然现象，不能说是实践活动。由此可见，老师讲课表述举例一定要严谨、准确！

E. 有人认为文化创新来自创作者的灵感和聪明才智,你如何看这种观点

聪明才智或许是天生的，但是灵感确不是这样，要想做一个好的文化创作者，你必须要细心地观察，很多伟人都是细心观察才成功的！可我觉得说文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智的话，不太准确吧。？

F. 为什么说人是文化的创造者,享有者,传承者

这个问句侧重“人”还是“文化”还是“创造者,享有者,传承者”呢？不同的侧重点辩论角度不同的。

G. 辨析：有人说，文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创新创作者的聪明才智。对此你怎么看请说说理由

H. 高中政治辨析题：文化创新来自创造者的聪明才智

文化创新的基本途径；一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”；
另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。
培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义。
例如：在2004年9月雅典残疾人奥运会的闭幕式上,中国残疾人艺术团演员21人表演的舞蹈《千手观音》(4分8秒)以其优美的韵律与造型,征服了海内外观众。
对我国传统古典文化的优秀艺术技能进行大胆创新，用现代舞的技法加以表现；音乐上独帜一树，同时用现代交响乐的手法，把我国古典音乐与舞蹈的丰富内涵表现的栩栩如生。
《梁祝》突出音乐个性，使中国传统人物形象更加丰满，充分展现出西洋乐曲的丰富表现力。2：中国民族戏曲曲调运用西洋交响乐曲的演奏形式，把《梁祝》主题旋律加以创新，充分展示中华民族文化加以继承和发展，成为通过文化交融实现文化创新的艺术典范。
我们认识到文化创新需要不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。实现文化创新，需要博采众长，学习国外的先进经验。文化创新要取其精华、去其糟粕。社会实践不断提出新情况、新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。创新不能离开传统，空谈文化创新；另一方面体现时精神是文化创新的重要追求。
比如，我国唐朝时,日本派了大批留学生来到中国学习,长安街头常常可以见到日本留学生的身影.这些人学成以后回到日本,把大唐文化带到日本.日本的“茶”道,起源于中国,日本的“和服”起源于唐装.特别是日本文字,使用中国汉字或汉字偏旁部首作为片假名,记录日本语言.在明治维新时期,日本又向西欧国家学习,引进外国文化,使日本经济日益强盛.但这里,日本对外国文化不是全盘吸收,是取长补短,把外国文化融汇到自己的文化中.

I. 为什么说人是文化的创造者，享有者，传承者

因为其它生命没有这些概念