开放性的思维对创造力

1. “开放型题”及其思维对策研究性学习活动课题内容

所谓开放性思维，是指突破传统思维定势和狭隘眼界，多视角、全方位看问题的思维；它与把事物彼此割裂开来、孤立起来、封闭起来，使思维具有保守性、被动性和消极性的形而上学思维是根本对立的。开放性思维本质上具有反教条和实事求是的特征。具备了开放性的思维方式，就能够不断地有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。创造性应当是人类思维的本性，是人类思维得以发展和进化的内在活力和内在根据。

解答应用题的思维方法 【百区资源】

一、审题

审题是解答应用题的起点，只有有效地审题，才能准确理解题意，弄清题目所反映的时间背景，弄清每一个名词、概念，分析已知条件，明确所求的结论，把实际问题转化为数学问题。有些学生一见应用题的文字比较长，题目中的情景比较陌生，连题目都没看完就放弃了。实际上，这类问题往往也是对学生心里素质的严峻考验，只要你能树立信心，保持冷静，认真对待，等你认真阅读完了，就会知道大部分的应用题并不难。审题手段有下面三个：

（一） 读题

可用加点划线的方法强调关键性的语句，再连贯读出，形成完整的基本问题；也可以用划分层次，归纳大意的方法从背景材料中提炼需要解决的实际问题；或对多个数量进行汇集、归类，借助图表显现出已知量和未知量，体现出需要解决的数学问题；或者用改写的方法对应用题去掉枝叶，抓住主干，保留题中的数量关系和空间形式，将实际问题等价转化为数学问题。

（二） 翻译

应用题建模的关键在于语言的理解和转换，既翻译，它包括：对陌生名词、概念的领悟；把通俗的文字语言、专业术语及图形语言等转化为数学符号语言。

（三） 挖屈

有的应用题中的因果关系和内在规律具有一定的隐蔽性，而它正是建模的比备条件。因此，能否挖屈题目中蕴涵的数学信息是正确建模的重要环节，这是解题的难点。

二、 建模

在审题的基础上，将已知条件与所求的问题联系起来，联想数学知识和数学方法，恰巧地引入参数变量或适当的坐标系，利用数学知识把问题的主要特征及关系抽象出来，建立相应的数学模型。建立数学模型是解答应用题的关键步骤，是一项具有创造性的工作。

三、 解模

在建立数学模型之后，运用相关的数学概念、知识及方法，或计算、或推理，得到数学模型的结果或结论。即用所学过的数学知识和方法来解答纯数学问题。

四、 还原

在解模后、把用数学方法得到的结果或结论，返回到原实际问题中，确定实际问题的准确答案。

2. 如何引导学生建立开放性思维

首先明确什么是开放性思维，我认为宗教思维方式和其他信仰性思维方式专都不是开放性思维方式和思属维方法。另外，知识范围里的逻辑思维方式也不是开放性的，引导学生进行抽象思维和三维空间的跳跃式想象，才能进行开放性思维的行为探索。一般的说，常常沿着事物的相对面去进行一事物同其他事物的直线联系轨迹，或沿着这一轨迹去思维其他事物的思维方式进行培养，就能引导学生建立开放性思维

3. 什么是开放性思维

所谓开放性思维，是指突破传统思维定势和狭隘眼界，多视角、全方位看问题的思维；

与其相对的是封闭式思维，它把事物彼此割裂开来、孤立起来、封闭起来，使思维具有保守性、被动性和消极性。封闭性思维就像一个自己给自己造的笼子，自己把自己给束缚住了。

而开放性思维本质上具有反教条和实事求是的特征。具备了开放性的思维方式，就能够不断地有所发现、创造和前进。

因为人会发现原来的世界就像“坐井观天”故事里的那口井，一直以为那就是世界的全部。而当人走出来，或者说拥有“开放性思维”，人会发现，世界是那么的精彩斑斓，远比那口井要大太多！

(3)开放性的思维对创造力扩展阅读：

人居环境直接关系城市的宜居程度，以及我们每个人的生活品质，所以大家都希望有良好的人居环境。但是找出问题容易，解决问题难，诸如停车难，本身就是发展过程中所带来的，也只能在发展中解决，不必过度抱怨，也不能急于求成。

对于人居环境的提升，要用开放性的思维来看待，一方面要承认社会在发展，生活也是多样的，人居环境不可能如想象中那般完美无缺，总有这样那样的瑕疵。

这就生活，另一方面，个人的努力固然重要，但更关键的也在于管理上要有前瞻性，统筹的规划和整体性的治理，不能头痛医头脚痛医脚。

4. 开放性思维和发散性思维有什么区别

开放性思维：突破传统思维定势和狭隘眼界，多视角、全方位看问题的思维；内它与把事物彼此割裂开来、孤立容起来、封闭起来，使思维具有保守性、被动性和消极性的形而上学思维是根本对立的。

发散思维：大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。

5. 如何在高中英语课培养学生的开放性思维

英语教学的目的是培养和发展学生的英语素质。英语素质就是学生运用外语进行交际的能力。人的语言能力以他的思维为基础。因此，培养学生的语言能力应该从他们的思维能力入手。社会在不断发展，只有可持续发展的人才能得以生存和发展。因此，我们的教育就是塑造可持续发展的人。21世纪是一个知识创新的时代，新世纪召唤大批高素质创新型人才。开启学生的创造潜能，培养学生的创新性思维，既是新世纪人才培养的要求，也是现代教育面临的一个重要课题,更是《英语新课标》所赋予教师的重要使命。创新性教学关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。创造性思维教学法的目的是调动学生的学习积极性，最大限度地发挥学习潜力，使学生能有效思维。在课堂教学中，教师应该根据教学要求精心设计形式多样的、以学生为中心的课堂活动。
高中生已具有一定的语言基础和思维能力，但容易受生理和心理因素的影响，怕出错误，故作深沉，以致于影响英语的学习。教师应营造民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性，为了让绝大多数的学生主动积极地参与教学活动，教师应采取各种手段和措施，努力开发学生的非智力因素，在班级中形成浓厚的学习外语的气氛。创造性思维(多向性思维，也叫发散型思维)是指对一个问题进行多角度思考，运用联想、归纳、比较等方法，找出多种解决问题的方法，最大限度地开发大脑智力的一种思维方式。在高中英语教学中如何培养学生的创造性思维，我认为应重点抓好以下几个方面：
一、情境中培养学生的创造性思维
1.值日法。从高一开始，在每堂课开始前，轮流让值日生用英语报告日期、天气、出勤、班内外事件、国内外新闻以及幽默故事等。内容不拘一格、力求新颖、避免雷同。这样不仅可以培养学生的语感，而且可以树立他们的自信心。
2.表演法。以课文内容为主，要求学生对课文进行改编，把它变成对话、短剧，进行角色表演。对话语言来源于课文，又不拘泥于课本，注重创新，鼓励他们用他们自己的肢体语言来表演他们心目中的“课文”.
3.演讲法。每周五或周六，在上课之前，组织一个五分钟左右的演讲，让学生就他们准备好的材料，用英语有感情地表达出来，这样学生会创造性地运用所学过的英语来表达他们的思想。
4.游戏法。利用这种方法可以提高学生学习英语的积极性，如：模仿学生很熟悉的电视节目“幸运52”的游戏规则（描述者必须用英语，一个人描述，一个人竞猜，描述的过程中不允许出现被猜测的词语），组织学生进行猜词游戏，进行广泛的语言实践活动，使之在游戏中创造性地运用语言，增加学习词语的趣味性。
5.自由交谈法。这种方法的运用不是事先设计好的，而是在课堂教学中师生之间、学生之间就他们关心的“热点话题”进行即兴谈话，谈2008北京奥运、谈NBA、谈世界杯、谈影视明星、歌星，以此来培养学生自由会话的能力和学习语言的兴趣。
6.辩论法。每月给学生一个和他们的生活、学习相关的“热点话题”，让他们下课做充分的准备，利用一节大课的时间，让学生分成两组，以模拟辩论赛的形式由学生自己组织，挑选出评委、主持人，由主持人组织其他学生就“热点话题”展开辩论，老师在旁边进行指导，和旁听。简单的辩论赛不仅培养学生运用语言的能力同时又培养了他们精密的思维品质。
7.竞赛法。这种方法的使用符合青少年心理特点，可以增强学生的参与意识和竞争意识，锻炼他们机敏的思维品质。具体可以通过记单词、背句型、读课文、造句、选择填空、英汉互译等方式设计竞赛。
8.结合课文提出开放性问题。这种方法的运用要求教师结合课文内容提出既有趣味性又有挑战性的开放性问题，即答案不是唯一确定的，引导学生从问题的各个角度去创造性思考，发表多种不同见解。激发学生的求知欲望和探究热情，鼓励学生全员参与教学活动，引导学生通过独立思考、互相研讨、展开争辩等方式自主地获得知识和技能，同时培养了学生的创新意识。
二、在词汇、句型、课文教学中培养学生的创造性思维
1.在词汇教学中，利用创造性思维，逐步扩大学生的词汇量，提高记忆单词的效率。如：充分利用构词法（词根、前缀、后缀）、同义词（近义词、辨析词）、反义词、固定词组搭配、竞赛法、游戏法、普遍联系等教学方法，组织学生进行积极思维，调动学生丰富的联想，使词汇量就像滚雪球一样，慢慢增加。

6. 开放性思维 表现

不要让自己浪费任何时间。在等待的时候（在银行、咖啡店、超市、小店排队，或者专等某人来接你属，或者在等一个电视节目的开始的时候），可以想事情、计算和背诵东西。例如，你可以背诵圆周率（你可以在一个小时背到50位，一周内背到200位），尝试记住你的高中所有老师的名字，记质数，逆序背字母表，背希腊字母表（正序和倒序），记住汤姆•克鲁斯出演过多少电影，或者背2的幂（1，2，4，8，16，……）直到非常难的时候。你也可以形象地背诵2的幂，如第一副图有一个简单的东西（如石头），然后两个，四个等等。（一个好方法是想象在一个方框或圆圈中放这些东西。）

7. 论述如何培养开放性思维

在教学过程中，除注意增加变式练习题、综合题外，适当设计一些开放型习题，可以培养学生思维的深刻性和灵活性，克服学生思维的呆板性。

8. 什么叫资本和开放性思维

白领的文化水平相对较高。踏入社会工作五、六年的白领，其最大的优势在回于：①青春答，刚好接近30岁，其思维、观念正处于人的生命过程中最活跃、最少禁锢的时期。②接受过高等教育，并且其所学知识已经经历了与现实的磨合，真正达到学有所用。

青春就是最大的资本。因为年轻，所以最富有激情，会以开放性的思维去接受扑面而来的新观念、新事物，乐于去学习和掌握更多的谋生手段，并用这些谋生手段去开创更加美好的幸福生活。对于职业，在知识经济的今天，白领一族人从步人社会的第一天起，就以知本的优势，跻身于各种各样的商贸、经营管理等领域。并且在这些领域中不断锻炼，从而成长和成熟起来。

从白领一族的生理和心理特点来看，他们正处于一生中精力最充沛，思维最活跃，体魄最健壮的时期。这一生理特点反映到心理上来，就是对任何事情都无牵无挂，不必思前想后，前怕狼、后怕虎，具有较强的风险承受能力。

9. 如何从封闭式思维，改变成开放性思维

开阔视野、开拓思路。
①从封闭性思维转向开放性思维。
有个外商到版河南某市考察，问权接待人员：“你们这里有机场吗？”“没有。”“有旅游的地方吗？”“有个水库，没啥玩头。”外商的脸上晴转多云。
外商又到与该市相邻的城市。同样问题有不同回答：“有大型机场，顺着京深公路，两小时就到。”“有，往南60公里有个嵖岈山，小巧玲珑”外商顿时喜笑颜开。
②从单一性思维转向多维性思维。
从热衷“纵比”或“横比”，到把“纵比”和“横比”结合起来。
③从保守性思维转向创造性思维。
麦尔教授对老鼠的试验有些残酷，但有所启发。死门－鼻青脸肿；活门－奶酪香甜。把门对调，可怜的老鼠只好适应新的情况。变化频繁，老鼠拒绝下跳。有的老鼠把自己咬伤，全身颤抖，“精神崩溃了”。