保护儿童创造力作文

① 呼吁全世界保护儿童作文怎么写

在我们日常生活中 ,生活环境是十分重要的.但在日常生活中人们在保护环境上并不十分重视.
比如说我们的周边环境 .在我们区后面的草坪中,开着许多花朵.但在草坪中,却也有人扔垃圾,堆废纸.夏天,有许多蚊蝇在那里飞来飞去,不但影响了小区形象,还污染了环境.对社会,对我们的身体健康都很不利,还破坏了地球.
为了能让我们的环境优美,不受到伤害.有许多老人来打扫大街,绿化草坪.他们每天早出完归,为了祖国的绿化环境不惜一切代价.但那些不爱护环境的人偏偏还要去破坏,我们一定要为不爱护环境的人做好思想工作,让他们早一日改掉恶习.
在我们上学的路上,也有许队多同学乱丢废弃物.比如说：有的同学把小吃袋扔在校门口外,还有的同学把叠好的纸飞机随意乱扔,甚至顺着墙扔进学校.他们的这些行为不但一次又一地影响着学校,还给每天早晨做值日的同学带来了很大麻烦.
在校会上,老师一次又一次叮嘱、说服,但有些同学并不听劝,而是继续破坏环境,缩短地球的寿命.
有一次,学校组织我们2—6年级同学到采俸公园的草坪上捡白色垃圾.在出发之前,我心里想,平常到采风公园玩的时候,觉得那里比较干净.今天去捡白色垃圾,应该很少,捡起来一定很轻松吧.
但当我走道那里,低头一看的时候,却把我惊呆了.地上有许多垃圾.废纸、烟头、塑料袋等.这些到处都是,一块绿色的草坪,在游人的破坏下成了一片环境污染地,这是多么严重的环境问题.
面对这块草坪,使我们精神奋发,努力去消除那些垃圾.经过我们100分钟的劳动,草坪终于恢复到了最初的美丽,名花齐葩争芳斗艳.

② 如何保护孩子的创造力

③ 关于呼吁全世界人民热爱和平,保护儿童的作文

现在的中国处于和平状态，但世界上还有许多国家仍弥漫着战争的硝烟。二零零八年，在中国举办的奥运会参赛队伍中，伊拉克只来了一名运动员，还有的国家，连一名运动员都没有来到中国。这是为什么呢？这是因为许多运动员的国家都还处于战争之中，有的是在冲出敌人的封锁线，赶来中国参加奥运会时不幸遇难了；还有的是受到了国家的限制，不能来的中国参赛。这就是战争的可恨之处。战争使人们家破人亡，妻离子散；战争使人们更加贫穷，疾病频发；战争使学生们不能在宽敞明亮的教室里好好学习，不能快快乐乐、无忧无虑地度过童年时光。
虽然我们制止不了战争，但我们可以珍惜现在的美好时光，好好学习，长大成为一名勇敢而又坚强的维和队员，去世界各地扞卫和平，让世界所有的国家都不会再有战争；让世界各国都团结友爱，共同生活在地球这个美好家园之中。
所以，我们要热爱和平，反对战争！

④ 关于保护儿童的作文

现在，大家都在说儿童权益。但是，儿童权益到底是什么呢？告诉你，儿童权益就是儿童的权利与利益。那么儿童权益到底体现在什么地方呢？现在，请你看看我的感受吧！
对于儿童权益，我深有体会。在我们家，我的爸爸妈妈非常尊重我。但要是我有哪些地方做的不对，他们还是会批评我的。记得从我上一年级开始，我就开始学习写毛笔字了。那时，我对毛笔字可谓是“深痛恶绝”，非常不想写。但是，妈妈却为了让我的字写的更好非逼我去学毛笔字。就算这样，我还是不情愿。故意把字写的歪歪扭扭得，来气妈妈，让她让我放弃写毛笔字。妈妈似乎看出了我的心思，把我拉到一边说：“晨晨，妈妈知道你不想写。但是，让你写字是为你好，为了你将来能写一手漂亮的字呀！再说了，你已经开始写了，难道你想半途而废吗？”可我却强词夺理说：“明明是你叫我写的吗！”妈妈回答说：“在我叫你写的时候，你不是没有拒绝吗？怎么了？现在想退缩了？”我想：妈妈这样确实是为我好呀！就算她让我写我不想写的毛笔字，但是我也应该理解她，因为她是在为我的未来着想呀！想到这里，我终于明白了妈妈的心意。便端端正正地写起了毛笔字。而妈妈也欣慰地笑了。从这件事里，我也感受到了儿童权益的存在。因为儿童权益，使妈妈对待我像对待一个有主见的大人，而不是一个什么事都要她操心的小孩子。让我感觉到我们俩是平等的。
爸爸妈妈给我的尊重是权益的体现，他们让我独立，锻炼我的各方面能力也是给我权益的一种方式。在今年过年以后，我的爸爸妈妈在征求了我的意见以后，为我报了一个作文班，可是上课地点远在南京。爸爸妈妈为了锻炼我的能力，让我一个人去南京上课。要知道，在此之前，我可是从未一个人去过南京的。因此，爸爸妈妈让我一个人去南京，对我即是一种挑战，也是对我能力的信任。去南京路上，我内心新奇、紧张，兴奋！坐公交车、转地铁、找学校，我一刻也不敢松懈。生怕自己坐车坐过了头。到了南京，妈妈打电话来询问：“儿子！怎么样？现在在哪？”我说：“在南京啦！你放心吧！”在挂电话时，我听见了妈妈深深地舒了一口气。真是“儿行十里母担忧”啊！我想：妈妈这么担心我，默默的关心着我，我以后一定好好报答妈妈给予我的爱！而且，爸爸妈妈让我独立，锻炼我的意志和能力。使我受益了许多，这不也一种爱吗？
感谢爸爸妈妈给予我生命！感谢祖国给我们全国儿童权益保障！感谢社会有平台让我们飞翔！我一定让自己的翅膀更坚实，飞的更高更远
儿童权益无时无刻地在我身旁，和爸爸妈妈一起保护着我，儿童权益伴我成长！

⑤ 关于创造力的作文

创造是人类区别于动物的基本特性和标志之一。培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类创造力的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。随着现代社会科学技术与经济的快速发展，对科技人才创造力的培养与开发提出了更高的要求。开发人的创造力，培养大批出类拔萃、思维敏捷、勇于创造的人，已经成为一个国家社会经济发展的战略性问题。1999年6月13日颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。而教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对中国培养和造就21世纪的一代新人提出了迫切的要求。有鉴于此，必须深化教育改革，全面推进素质教育。在该《决定》中，除对学校教育明确提出了要培养学生“科学的世界观和人生观”、“坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神”、“适应社会生活的能力”、“收集处理信息的能力”、 “获取新知识的能力”、“分析和解决问题的能力”、“语言文字表达能力”、“团结协作和社会活动的能力”、“竞争意识、合作精神”等核心技能与素质要求之外，把创新精神和实践能力的培养放到了非常重要的位置。在这种大背景下，本文就创造的性质与创造力的培养问题作了简要讨论。
二、创造是一种复杂的心理整合
（一）创造是智力因素和非智力因素的结晶
智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认知方面的稳定心理特点的综合，它与创造力的关系，研究结果并不完全一致。如有的发现创造力与智力不相关，有的则发现有高相关；有的发现创造力高者智力未必高，或智力高者创造力未必高；有的发现智力低则创造力必低；还有的发现创造力与智力的相关高低随着测量性质的变化而变化。这些结果表明，智力与创造力的关系是十分复杂的。智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。虽然创造力高的人一般也有高的智力水平，但也有相当一部分人并非如此[1]，很多智力水平高的人也没有不同寻常的创造力。高的智力水平可能在某种程度上促进创造力，但却并不能保证总是如此[2]。
非智力因素则有广义和狭义之分。从广义的角度说，凡是智力因素以外的一切心理因素，甚至于道德品质都是非智力因素；从狭义的角度看，常常只把动机、兴趣、情感、意志、性格五个心理因素包括在非智力因素之内。如果说智力因素是保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合，那么非智力因素则是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。许多研究表明，创造力与某些非智力因素是高相关的。创造力高的人常常具有一定的个性特征，如独立性强、自信、常常被复杂性所吸引、富有责任感、感情丰富、有决心、勤奋、富于想象、依赖性孝幽默、爱自行学习、愿意尝试困难工作、好冒险、有强烈的好奇心、能自我观察、有高度的独特反应、兴趣广泛、爱好沉思、不盲从，等等[3～6]；而胆怯、过分的自我批评、懒惰、从众、狭隘、刻板、骄傲等许多消极个性因素则不利于创造力的发展。显然，取得卓越成就所要求的不仅是较高的智力，更重要的是非智力因素。
个体的智力因素和非智力因素的发展，总是紧密联系、互相制约的。它们都以人的创造实践为基础，并在实践中逐步形成和发展起来。智力因素可以促进非智力因素的发展，例如观察力发展中敏锐性的提高，思维力发展中探索性的培养，想象力发展中独特性与灵活性的增强等等。反之，非智力因素也可以促进智力活动过程，它可以强化创造意识，激发创造热情，排除种种干扰，稳定情绪，从而为智力活动的顺利进行提供动力，为智力因素的发展创造条件。事实上，一切具有高度创造力的杰出人才，他们的智力因素和非智力因素都得到高水平的和谐发展。因素可以说，创造是智力因素和非智力因素的结晶。
（二）创造是显意识和潜意识的交融
精神分析学派认为，人所意识到的仅仅是人的整个精神活动中位于心理表层的一个很小的部分，即显意识，而人的大部分精神活动则存在于心理的深层，往往意识不到，属于潜意识范畴。显意识是主体能够清楚地意识到的、有目的、能控制的意识；潜意识则是主体自身意识不到并不能加以控制的意识，它包括各种各样的先天的本能和后天的长期积累起来的储存在头脑中的知识经验。
现代心理学研究表明，创造是显意识和潜意识高度统一的产物。在人类整个创造活动中，总是有目的在支配着，创造的机遇总是光临那些有准备的头脑。因此，整个创造过程都由意识控制着。但是，在创造过程中，创造者长期的学习、经验的积累、环境的影响以及对创造的强烈追求和思考，虽然没有形成直接的可以明确显示出来的结果，可它确实也会在心理深处潜意识地累积起来，积淀为创造的某种基矗可以说，在创造活动还在进行而无明确结果时，在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种“潜意识”状态。在一定条件下，当创造成果出现时，这种潜意识状态就过渡到显意识了。可见创造是显意识与潜意识的交融过程。
潜意识是人类重要的信息库，人的绝大部分信息，就以这种形式深藏在潜意识的汪洋大海里。人们可以在潜意识水平上处理并理解所见到的现象，潜意识能阻碍来自客观的大多数刺激，而让少数经过选择的刺激信息进入潜意识思维过程。在显意识思维过程中......

⑥ 培养孩子创造性 要从小做起 议论文800

想象力比知识更重要，因为知识是有限的。而想象概括了世界上的一切，推动着进版步。幼儿在探究兴趣的作权用下把一件新玩具给拆毁了，或者把父母喜爱的物品给搞坏了，父母应该怎样处理？听朋友说了件事颇受启发：广西某画家为国庆展览作画时，因接待来访的客人离开了画室，孩子出于好奇和表现，用画笔在父亲即将完成的画稿上涂了几笔，使一幅优秀作品遭到了破坏，而这位父亲并没有责罚孩子，而是从孩子的表现中看到了幼儿创造的萌芽，于是他便为孩子提供了学习和创造的条件，而孩子终于在美术方面有了惊人的发展，其作品《百猴图》不仅受到国内专家的好评，而且被国外美术大师称为惊世作品。可见，幼儿创造性的培养是何等的重要。
创新必须从娃娃抓起，幼儿教育的改革目标更需要定位为“培养创新精神和创新人才的摇篮”，随着时代的发展，培养具有创造才能的人已经成为教育中的一个重大问题。创造性思维能力，是未来人才的必备素质之一，也是检验孩子智力水平的重要依据。幼儿期是大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿语言发展也十分迅速。

⑦ 以保护儿童为主题的作文，题目自拟。

莲文化的魅力我眼中的莲淡淡的眉间,微微的颦蹙着清颜,楚楚动人,我见犹怜.凝视你的双眼,恰如春水湾湾,刻骨的深情,尽在回眸中溶含,怎不让我铭心的依恋.郁郁的莲,爱你的清纯,爱你的雅淡.爱你你出淤泥而不染,不惹俗世的尘烟.沁心的幽香,悦目的芳艳,月洒柳梢湖畔,娇蕊池前绽,伊容映心帘.梦中的呢喃,把你的芳名轻唤.千百次的失眠辗转,若不与伊携手相伴,生亦何欢!我脆弱的心,有谁惜怜.不能自抑,踏入你纤纤的心间.狂啸苍天,能否赐与我爱的神签.夕阳下袅袅青烟,波光粼粼,层层点点,擎一枝与你邂逅的伞,不顾秋风渐渐,不顾露雨愁寒.追寻你洁白的贞坚.莲,又叫荷花、芙蕖、水兰、水芙蓉、菡萏等,是多年生草本睡莲科植物,原产亚洲热带地区,中国、日本和印度栽培历史最早.莲科有8属,80多种.我国有4属10种.根据用途可分为藕莲、子莲、花莲；根据花瓣数可分为单瓣、半重瓣、重瓣.单瓣的和半重瓣的多为子莲和藕莲系统,重瓣的多为花莲系统.莲没有明显的主根,根状块茎----藕,肥大、多节、内有孔.节下长出不定根,生在浅水污泥里；节上生出叶柄和花梗,伸出水面.蓝绿色的荷叶,外有蜡质白粉,表面密生茸毛,叶柄上有密刺,花单生在花梗的顶端.莲每年夏季开花,碧水之中,绿叶红花,高雅、纯洁、美丽,可供人观赏,美化环境.莲全身是宝：藕可食用,制藕粉；莲子是滋补食品；藕节、莲子、根须、叶子、花、莲篷都可入药.

⑧ 提倡保护儿童的作文

儿童权益伴我成长
现在，大家都在说儿童权益。但是，儿童权益到底是什么呢？告诉你，儿童权益就是儿童的权利与利益。那么儿童权益到底体现在什么地方呢？现在，请你看看我的感受吧！
对于儿童权益，我深有体会。在我们家，我的爸爸妈妈非常尊重我。但要是我有哪些地方做的不对，他们还是会批评我的。记得从我上一年级开始，我就开始学习写毛笔字了。那时，我对毛笔字可谓是“深痛恶绝”，非常不想写。但是，妈妈却为了让我的字写的更好非逼我去学毛笔字。就算这样，我还是不情愿。故意把字写的歪歪扭扭得，来气妈妈，让她让我放弃写毛笔字。妈妈似乎看出了我的心思，把我拉到一边说：“晨晨，妈妈知道你不想写。但是，让你写字是为你好，为了你将来能写一手漂亮的字呀！再说了，你已经开始写了，难道你想半途而废吗？”可我却强词夺理说：“明明是你叫我写的吗！”妈妈回答说：“在我叫你写的时候，你不是没有拒绝吗？怎么了？现在想退缩了？”我想：妈妈这样确实是为我好呀！就算她让我写我不想写的毛笔字，但是我也应该理解她，因为她是在为我的未来着想呀！想到这里，我终于明白了妈妈的心意。便端端正正地写起了毛笔字。而妈妈也欣慰地笑了。从这件事里，我也感受到了儿童权益的存在。因为儿童权益，使妈妈对待我像对待一个有主见的大人，而不是一个什么事都要她操心的小孩子。让我感觉到我们俩是平等的。
爸爸妈妈给我的尊重是权益的体现，他们让我独立，锻炼我的各方面能力也是给我权益的一种方式。在今年过年以后，我的爸爸妈妈在征求了我的意见以后，为我报了一个作文班，可是上课地点远在南京。爸爸妈妈为了锻炼我的能力，让我一个人去南京上课。要知道，在此之前，我可是从未一个人去过南京的。因此，爸爸妈妈让我一个人去南京，对我即是一种挑战，也是对我能力的信任。去南京路上，我内心新奇、紧张，兴奋！坐公交车、转地铁、找学校，我一刻也不敢松懈。生怕自己坐车坐过了头。到了南京，妈妈打电话来询问：“儿子！怎么样？现在在哪？”我说：“在南京啦！你放心吧！”在挂电话时，我听见了妈妈深深地舒了一口气。真是“儿行十里母担忧”啊！我想：妈妈这么担心我，默默的关心着我，我以后一定好好报答妈妈给予我的爱！而且，爸爸妈妈让我独立，锻炼我的意志和能力。使我受益了许多，这不也一种爱吗？
感谢爸爸妈妈给予我生命！感谢祖国给我们全国儿童权益保障！感谢社会有平台让我们飞翔！我一定让自己的翅膀更坚实，飞的更高更远
儿童权益无时无刻地在我身旁，和爸爸妈妈一起保护着我，儿童权益伴我成长！