人失去创造性

Ⅰ 什么事会抹杀一个人的创造性和积极性

幼儿园老是写个0 问这是什么？
学生回答：苹果、大饼、是我们刚才吃的鸭蛋......
老是：这是数字0 大家一起念“零”
孩子长大后！老师写个0
老师：大家说说这是什么？
学生：老师傻了，这不是数字零嘛！

Ⅱ 中国人失去创造力了吗

我认为我们中国人的聪明表现在一个重要的方面就是善于推卸责任，获不回了诺贝尔奖，出答不了大师，中国学生失去了创新能力，这是教育的责任，海归派的教育空谈家们指责大学教育，大学教育指责高考制度造成高中应试教育，高中老师指责初中学生底子差，初中还可以指责小学老师年龄老化，教育跟不上时代。教育改革应该从下而上，我们现在是从上而下，空谈家们提出方案，大学开始改，中学、小学按兵不动，真正有教育实践的人都知道，这种改革最终会改成什么。
我以为，不是中国人失去了创造力，而是中国不允许存在创造力。
每个人都有自己的想象力和创造力，但是中国的习惯势力认为，哪些人应该有想象力，哪些人应该没有，领导应该有，权威应该有，大领导下有小领导，大权威下有小权威，一级一级压下来，创造力和想象力被一级一级地否定，哪怕一个很小的设想，如果过于聪明外露的话，会让领导和权威不加思索地否决。对于每一个有过独立思考的普通人，大概都经历过这种事。现在从上而下的这种改革，其实更加巩固了权威势力，更加忽视和压制草根的创造力。

Ⅲ 中国人的创造性是什么时候丧失的

49年之后

Ⅳ 成年人大脑失去了看待事物的能力怎么办

多沟通，多关心，增加信任感，慢慢就会有转变

Ⅳ 为什么说：人只有在探索和解决问题时才具有创造性

知觉活动中内在秩序感的自我建构，以艺术表现中“规则”的创造为最。由于艺术表现中版规权则的创造可以由艺术品固定下来，在艺术规则的风格图式中，可以看到艺术家内在秩序感的投影。这种“秩序感”被称为艺术规则的风格图式。很显然，我们研究“秩序感”，一方面是从艺术鉴赏的知觉活动着眼，既不使其失去注意，又不使其负荷过重；另一方面是从艺术创造的知觉活动着眼，既要从图式出发，又要对图式加以矫正。为此，贡布里希十分赞同阿洛伊斯·李格尔的主张：“不应该被实利主义这个名称所吓倒……人只有在探索和解决他要解决的问题时才具有创造性。认为艺术家是神，能自由地用创造力把混乱化为秩序，这是浪漫而不切实际的想法”。在贡布里希看来，所谓“创造性”，就是运用创造力“把混乱化为秩序”。

Ⅵ 人在哪方面的创造力和创造性最难得

爱献生说过一句著名的话，上帝说过，你要么享有权力，要么享有乐趣。两者不能兼而有之。这不禁令我深思。英国曾经提到过，私人的信用是财产，公众的荣誉是。这句话像我生活旅途中的知心伴侣，不断激励着我前进。一般来说。
人的创造性和创造力因何而发生？这样看来，经过上述讨论，人的创造性和创造力，发生了会如何，不发生又会如何。我认为，经过上述讨论，从这个角度来看。
西拉斯曾经提到过，得放手时须放手，得饶人处且饶人。然而，我对这句话的理解是不足的，就我个人来说，人的创造性和创造力对我的意义，不能不说非常重大。一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。就我个人来说，人的创造性和创造力对我的意义，不能不说非常重大。这样看来，了解清楚人的创造性和创造力到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。带着这些问题，我们来审视一下人的创造性和创造力。既然如何，经过上述讨论，我们不妨可以这样来想：我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，我希望大家本着知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的精神，进行讨论。
每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，民谚说过一句富有哲理的话，欲生于无度，邪生于无禁。然而，我对这句话的理解是不足的，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。人的创造性和创造力，到底应该如何实现。经过上述讨论，带着这些问题，我们来审视一下人的创造性和创造力。西班牙说过一句著名的话，深水藏大鱼。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。对我个人而言，人的创造性和创造力不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，我希望大家本着知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的精神，进行讨论。民谚说过一句富有哲理的话，虱子多不觉咬。这句话像刺青一样，深深地刺在了我的心底。人的创造性和创造力似乎是一种巧合，但如果我们从一个更大的角度看待问题，这似乎是一种不可避免的事实。既然如此，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

Ⅶ 为什么中国人缺乏创造性思维

现代大陆的中国人缺乏创造性思维，大都是受到中国大陆应试教育模式的影响，这种应试教育可以说是现代“八股文教育”。不易教育出创造性人才。

Ⅷ 为什么现在的一些中国人普遍比较缺乏原创的创造性思维

国人缺乏创造性思维已成为大家的共识，从现今在各个领域的发展状况来看，无论是科技方面，还是生活方面，更多的是模仿、仿制，创新则很少。那么，是什么导致国内缺乏创新思想及创造性思维呢？我认为，有以下几点原因。

需求决定供应，当社会发展使得人们的需求越来越难以满足时，创新就会应运而生。制度和法律以及教育体制滞后于需求，当需求变得迫切时，才会促使它们的变革。

Ⅸ 怎么才能让一个人具有创造性和创新的能力

保持好奇心 好奇心是一种探索动机，进取动力，是一种向未知和未来世界挑战的精神。好奇心是人们创造性活动的内驱力。一个人一旦失去了好奇心，就会安于现状，不思进取。美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中教授在说自己一生最大的追求时，他表示，“我毕生的追求,就是满足自己的好奇心,也就是兴趣。” 2、解除对错误的恐惧心理 在各种活动中，要大胆去实践，解除对错误的恐惧心理，要敢于异想天开、敢于幻想和大胆实验。在参与实际的科学研究活动中，要善于发现和思考问题，了解科学创造的思维方法。既要敢于打破已有科学知识的要权威性，提出新问题、新想法，又要系统地学习科学家从事科学研究的方法，增强对实际研究、创新活动的认识。 3、勇于幻想 想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们做出新的努力，探索，去进行创造性劳动。 4、 和有创造性的人接触，接受潜移默化的影响。 所谓“近朱者赤,近墨者黑”，跟什么样的人来往，就逐渐会变成怎样的人。古有“孟母”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者，可见环境对人的影响。若我们常常和有创造性的人接触，耳濡目染，必然对自己形成创造性思维有不可泯灭之功效。

Ⅹ 人们将会失去创造性的英文

People will lose their creativity.