开展采风活动对文字创造有何意义

1. 采风活动对文化创作有什么作用

采风活动让全国各地更多的新闻文化宣传媒体和广大新闻工作者、文化艺术工作者、理论研究工作者，积极投身于火热的社会主义现代化建设之中，可以创作出更多、更好、更美的作品，热情讴歌伟大的党、伟大的人民、伟大的时代和伟大的祖国。

2. 在人类文明发展的过程中,文字的意义何在

以前皇帝没有金嗓子喉宝,所以威逼属下发明了文字并威逼人民学习文字,然后皇帝老爷子就可以不用开口直接看了,批个同意就好了.

3. 文字的出现对促进人类文明的发展有哪些作用呢

文字的发明，它对人和社会的作用有多大、影响有多深 ？
假设，祖先没有发明文字，现在的社会和人又将是什么样？简直不可想象！但有一条可以肯定：没有文字就没有历史记载，就没有我们常说的“千里传书”，前人的信息交流就只能圈定在语言能及的范围之内。
人类，大约在二、三百万年前就产生了。人类最早的文字据考证起源于公元前3000年左右。从人类产生到人类文字的形成，其间二百多万年；从人类文字的产生到当今高速发展的现代文明，仅五、六千年。但其间人类发展变化有多大？翻天覆地啊！为什么后五、六千年的社会文明发展会如此之大、会如此快速？也许有人会说：原始人的智力进化还不够完善吧。是吗？二百多万年进化与五千年的进化，这其中仅只是智力进化的不够完善吗？本人认为这其中有一种神奇而根本的因素在起关键性的作用，那就是——文字。是的，我们无法否认人类文字的魔力和神奇。
文字为什么有如此的魔力和神奇，是由它的二个功能特性决定的：1、它可以跨地域的传达信息和知识。国家的形成必有文字的形成，可以这样说：文字是国家形成的重要条件。国家不是一群而是多群体、宽疆域的政治团体。它需要有统治者意志的异地传达、有劳动成果的再分配、有战争和民情信息的反馈。文字就像人身体中的神经、机器中的齿轮和纽带，具有上传下达地带动推进作用。中国的四大发明为世界人民所接受，西方国家的先进科技成果也为我所用。这就形成了不同地域的相互勾通、取长补短、共同促进。如果没有文字这种勾通的工具，这种交流就无法实现。所谓的“取长补短、共同促进”也就不复存在。2、它具有跨时空的存储知识和再现历史的延续性。“甲骨文”的产生今天之所以珍贵，我们不只是看到“甲骨文”本身所表达的意思，而是它开启了创造文字的先河，通过它可以研究汉字的起源、研究它对当时及其后来中华文明发展的推动作用。有了文字就有了历史，通过历史的文字记载，回过头就可以看历代的风云变幻及兴衰。历史就会告诉今人，怎样做才能对人民、对社会发展有利；怎样做才能使自己、自己的人民、自己的国家立于不败之地。如《孙子兵法》写于春秋，但它所阐述的战争普遍规律和原理，至今是战争之神的法宝。18世纪英国瓦特发明了蒸汽机，引发了几百年的工业革命，为我们进入二十一世纪的电脑信息时代奠定了坚实的基础。这就是它跨时空的存储知识和再现历史的延续性。随着人类文明的进步，劳动分工越来越细，知识门类也越来越多。当今的基础教育就分语文、数学、化学、物理、地理、历史等多门学科。大到天体，小至原子；前至人类的起源，后至人类的发展方向，包罗万象、无所不至、无所不及。这种对自然和社会的认识越来越深、越来越细、越来越多的认知用什么来收集、积累、存储？众所周知是文字。北京图书馆该有多大？天文、地理、社会、自然什么知识没有？应有尽有，是知识的海洋。可那里全是白纸黑字。所以说通过文字可以无限的记录、存储知识。
文字的二大功能特性决定了它的魔力和神奇。它对社会的发展不但有面的带动，而且有历史纵深的推进。这具体表现在：文字在担当了记录和交流信息功能的同时，更重要的是：使人的思维有了一个质的飞跃。在没有文字已前，人只能靠耳闻目睹获取信息进行思维，也就是说人的思维只能在人的耳朵听到和眼睛看到的范围之内进行。我们暂且叫它为“点面思维”。而有了文字以后，人的思维就没有了范围的界限，在时空中我们可以再现昨天、审识今天、预见未来。在地域上可以了解和控制千里以外的事物。这就是人的思维形成了纵横交错的“立体思维”。人由“点面思维”到“立体思维”这种质的飞跃，文字的功劳是极为重要的，它是产生这种飞跃的台阶和桥梁。人有了这种“立体思维”就促成了社会的发展呈立体的、乘方式的膨胀和扩展。

4. 使用国家通用语言文字有何重要意义

1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会、推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。开展示范校创建活动，就是要进一步提升学校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。

3、近年来，各地及各级各类学校不断加大工作力度，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，积累了大量经验，涌现出很多语言文字工作成绩突出的学校。开展示范校创建活动，有利于鼓励先进，推广经验，带动更多的学校共同推进和提高，以确保“2010年以前在全国范围内普通话初步普及、社会用字基本规范”的目标如期实现。

(4)开展采风活动对文字创造有何意义扩展阅读

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二章 国家通用语言文字的使用

第九条 国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。法律另有规定的除外。

第十条 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。

学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。

第十一条 汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。

汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。

第十二条 广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。

需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院广播电视部门批准。

第十三条
公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。

提倡公共服务行业以普通话为服务用语。

5. 文字理解活动对字形变化有哪些作用

文字理解,文字理解，就是对字形所代表的意义和字音的理解.字形不是单纯的视觉图形,它还是一定的意义和语音的载体,它的根本使命在于表意和表音,因此,字形的变化要适应表意和表音的需要.汉字增强表意表音功能的主要办法就是增加笔画或者增加表意与表音部件,这就使得字形趋向繁化.
（1）增加笔画使字形增繁.
（2）增加意符使字形增繁.
⑶增加声符使字形增繁.
汉字作为一种认识的产物，作为一种记录符号，记载下了人们对客观事物的认识。例如心部字反映了古人对心的功能的认识，鬼部字反映了古人的迷信认识，示部字反映了古人的祭祀文化，女部字反映了丰富的文化内容。
又如，上古具有综合意义的文字比较多，这种文字反映着上古人类以综合整体思维为主的思维方式。后来，字义分化，这又反映了分析性思维发展的情况。
文字是人们学习和工作的主要工具之一，人们阅读文字的速度直接关乎到学习和工作的速度。中文阅读速度约是英文阅读速度的1.6倍。这就为使用汉字的人的学习、工作的高效率奠定了基础。文字理解不仅是学习的方法，而且也是工作的重要方法，不言而喻，对于需要阅读的工作来说，高效率的阅读，也就意味着高效率的工作

6. 中学生文学采风有何意义

看看外面的世界..学习,借鉴别人的优点!这是很好的一个学习方法

7. 文字有什么意义

文字是记录语言的书面符号。文字的产生，使人类脱离了野蛮和蒙昧，跨入了文明的门槛，是人类文明的一个最重大的里程碑。主要有以下几点意义：
一、文字的产生突破了语言在时间上的局限，使语言得以长久保存，使社会群体的记忆有了飞跃性的增长，异代之间的交际成为可能。人的寿命是有限的，不可能与几代以前后和几代以后的人接触。文字产生之前，前人的思想只能靠一代一代口耳相传，后人不可能直接了解和感受，因此前人的思想在传递的过程中有可能发生变异。文字产生以后，前人的思想可以通过书籍世代相传，使得后代能直接感受到前人的思想。
二、文字的产生突破了语言在空间上的局限，使语言得以传到远处，使社会群体的活动范围和交往飞跃性的增大，异地人们之间的交际成为可能。群体内部人际间的社会联系、群体与群体之间的社会联系日益密切，促进了广泛的、多种类多层次的文化交流，促使了社会整体的迅速发展。
三、文字记录了人类的历史和人类生产劳动的成果，使得后人能够了解历史，总结历史经验和教训，更迅速地推动历史发展进程；也使得后人在前人工业、农业、科学技术等成果的基础向前发展。
四、文字的产生促使语言的精密化，使语言发展的更完善。由于文字是记录语言的符号，使人们克服了有声语言稍纵即逝的弱点，从容地审视和整理语言的规则，这就促使了语言规则的完善，使语言表达思想更加精确，同时也促使人类思维的进一步发展。
五、文字的产生，促使新的文学形式的产生，如散文、小说、楹联等等，大大地丰富了人类的文学艺术。

8. 你认为文字的发明创造对人类历史发展有何重大意义

1. 方便交流
2.记录知识与历史
3.提高了每代人的知识水平。

9. 开展汉字听写大赛有何意义

提笔忘字，已经成了人们的现代病。举行汉字听写大会，正是要提高教师汉字书写教学以及学生执笔书写的积极性。
面对逐渐被高科技吞噬的书写能力，学校在平时的语文教学中，除注重课堂阅读的词语积累，也要增加学生课外阅读的面和量，尤其要开展经典阅读活动。大家觉得比赛中的字平时不常用，但事实上越来越多的经典成语、词语也逐渐被大家遗忘了。在信息爆炸的年代，浅阅读盛行，人们应该重新拾起深阅读，因为只有深阅读才能牵涉大量词汇，能拓宽词汇量，提升自己的语感;阅读时还要尽量涉猎更多知识领域，这样才能认识到更多日常词汇。
汉字是中华民族一切文化的语言工具根基，掌握好汉字和汉语，打好语言基础，是进行一切文化再创造的基石，在越来越多的孩子喜欢外语，喜欢崇洋媚外的今天，更需要纠正孩子们的偏见，这就需要采取灵活多样的形式给孩子们补上汉字和汉语这一课。濒临的野生动物需要拯救，而拯救濒临的古老汉字文化比拯救濒临的野生动物更重要，因为濒临文化，牵扯到民族人文精神之根。
数千年发展积淀的汉字书写和传承正面临着巨大挑战。键盘输入习惯使越来越多的人提笔忘字，由于不常书写，汉字在相当一部分人笔下也失去了原有的光彩与神韵。作为汉民族最宝贵的文化遗产，汉字在数千年的文明史中发挥着不可取代的作用，它具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性，这在世界文字中是独一无二的，更因为可以引起美妙的联想而独具魅力。
对于当今中国的孩子们而言，培养孩子们对于汉字和汉语文化的理解，提升孩子们的汉字和汉语素养，这不仅是多认识了几个汉字，多了解和多掌握了几个和汉字汉语有关的典故，多了汉字作为工具的语言和社交功能，多了作文和显示文化素养的能力，更重要的是，是培养孩子们对附加在汉字和汉语上的中华民族灿烂辉煌的历史文化的认识和敬仰，如果汉字和汉语文化能够在孩子们身上得到发扬光大，而不是逐渐退化、减少和濒临灭亡，这不仅是孩子们幸甚，更是中国汉语文化的继承和活担当。
“这个字你会写吗”，这是摆在每个中国人面前的一道汉字和汉语的人文考题，不仅考验汉字掌握的能力和修养，也考验汉语文化的责任和担当，汉字的意蕴，本身就是综合美学的熏陶，静和动，高和矮，胖和瘦，宽与窄，快与慢，草与楷，形和意，无不是辩证美学的相机而用，不仅如此，汉字更和人、家和国的兴衰如影相随，一部中华民族的历史就是汉字演变的历史，面对汉字，我们今天的敬畏和仰视，就是为了能够明天让汉字继续屹立于世界民族文化之林。
参考自：合肥晚报http://epaper.hf365.com/hfwb/html/2015-01/28/content_72368.htm