自己创造未来的好处

『壹』 论创造力在促进个人发展中的作用

创造力在促进个人发展中的作用如下：

创造力是所有发明创造的前提，是一个国家一个民族不断保持生命力的基础。我们人类社会就是一部创新的历史， 人类社会发展的历史，就是一部创新的历史，就是一部创造性思维实践，创造力发挥的历史，这是一直以来认同的真理。

在课堂上看了老师放的国外有关创造力的讲座后，更加明确了创造力的重要性。创造是人类特有的能力。创造力是人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征，是在一定的目 的支配下，运用一切自身掌握的信息。

发挥自己的创新性思维，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，其核心是创造性思维能力。简单地说，创造力就是创新的能力。创造力对一个人，一个民族，乃至一个国家都有着举足轻重的作用。在人类社会中，只有新的东西才有生命力，新的产品才有市场。

人有了创造力才会有进步，但凡成就非凡的人，他的一生定会充满创新。在别人看来中国人似乎根本不懂得创新。其实，这可以理解。因为中国人看常用的技术都是被西方人发明的家里所有的家电，包括电话、电视、电脑、空调、冰箱、洗衣机，外面所有交通工具。

包括自行车、摩托车、汽车、火车、地铁、飞机到最现代的能源技术，包括太阳能、原子能，等等。在国内和国外大多数人认为发明是西方人来做，中国人是来低价生产或者模仿。在近代的中国由于各种技术的落后，中国人发明创造的东西真的是少之又少。

但这并不不代表中国人没有创造性,不说古代的种种引领世界的发明，现代我们也有在农业、航天等各方面取得的巨大成就。值得一提的是中国教育中对于创造力的重视确实不够。我们中国的老传统是喜欢老实的孩子。家长总希望孩子规规矩矩，其实调皮、好动是儿童的天性。

却都被各种管制各种约束扼杀。但是什么都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺的孩子将来是注定没有出息的。美国科学家福克曼说:“固执与执著两者之间的区别非常微妙，如果你的想法成功了，每个人都说你非常执著、坚持不懈:如果你没有成功，人们就说你固执、顽固不化。”

所以西方人认为应该允许孩子“固执”，因为那里面也有着执着的成分，应该允许孩子“不听话”,因为那里面可也有创造力的成分。经验是前人们经过亲身实践总结的瑰宝，但并不是所有事情都可以经验之谈，我们不能要求下一代老是走我们的老路。

那在现代的教育 中,有应该如何培养创造力呢?创造人格中“敢”字很重要，敢想、敢说，敢做才有创造，所以现代教育中，应该给孩子一点“不听话度”就是不同意见，敢于实践这是非常重要的。我们家长应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观点。

对孩子的教育要做到“管而不死、活而不乱”。每个孩子都有创造能力。我们创造教育先驱陶行知先生就曾指出:“处处是创造之地，天天是创造之时人人是创造之人。”从小培养孩子的创造力，对孩子未来的发展极为重要。孩子的思维往往比成人的思维更丰富更大胆。

家长和老师们应该尽量的加以保护、鼓励和推动而不是限制，让这种思维发展下去它会成为一种创造的力量，孩子也就能摆脱平庸，成为一个富有创造力的人。培养孩子的创造力必须从小开始，孩子自降临到世上的那一刻起，就对周围的世界感到好奇。

在他们内心深处有着对周围世界去追求和探索的愿望。家长应注意发现孩子的创造力萌芽，保护孩子最原始的创造意识和创新精神，这样才能使他们的创造性得以持续和发展。刚出生的婴儿，会用眼睛去观察周围的事物，用小手去触摸身边的东西。

用小嘴去吮吸、品尝食物的味道，用耳朵去倾听来自不同方向的声音，虽然只是单纯的感觉，却也是探索世界的第一步。经验证明，“淘气”的男孩子往往比“老实”的女孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，激活了孩子的智能。

那么国外的人又是怎样培养孩子的创造力的呢?美国麻州布兰迪斯大学教授亚曼比尔，提供下列4项技巧，供父母训练孩子的创造力参考：

(一)戏剧方式。假装不能用语言沟通，必须通过哑剧、手势及脸部表情传递彼此信息，可假扮饭店、机场或公园里人之生活百态，而且给孩子一叠纸、铅笔或蜡笔，画出对方演出来的情节。

(二)小小的私人画廊。让孩子了解他画画只是自己乐在其中，而非取悦任何人。这样，孩子能将自己的艺术作品自由展开出来。在他的房门上挂黑板或画架，可以让他自由创作、捕捉灵感。

(三)自制不花钱的礼物。鼓励孩子在送礼物给人家时，自己动手做。这种礼品是金钱买不到的，孩子自己创作显得特别可贵,对孩子很有鼓励意义。例如，可鼓励他写下自己创作的童话故事及自制各式儿童玩具等。

(四)玩小大人家家酒，让孩子扮演大人角色，在家设宴请客，演习款待客人的礼节等。培养孩子的创造力可以帮助孩子面对未来复杂的社会，知道如何学习、选择及独立解决问题，而非事事依赖父母。只有注重了孩子们的创造力培养，中华名族的未来才会充满希望。

『贰』 创业的好处和坏处有哪些

大学生在上学期间创业，其中的利弊都有什么？从有利的方面说，休学创业有很多积极的作用。首先，现在的实体店以及互联网产业等都不是很好经营。好的企业在实施狼文化、精英策略；一般的企业在裁员收缩业务链，走专精线路；差的企业随时倒闭。这些都不利于大学生毕业后的工作，毕业就失业面临更高的增长率。大学生在上学期间创业，一定程度的缓解了市场缺少中差企业的情况，让更多的人容易找到工作，同时降低了大学生毕业后的失业率。

当然，大学生在上学期间创业，弊端也很明显。它会让一些没有经济实力，但是怀揣创业梦想、或者发财美梦的学生，陷入了更恶略的生活状态；未来几年，不少处于中层的家庭，将因为创业而生活水平下降。所以对于大学生休学创业这个问题，各个大学生应该自己保持清醒的认识，那些没有雄厚经济实力或者是创业条件的同学应该尝试着采取联合创业，像是技术入股或者是给别人打工等形式来创业，相应的增加自己的社会经验，也能够很好地为自己的未来增加一份职业工作经验。

『叁』 美好的未来是靠自己创造的

需要自己去创造

『肆』 自己创造属于自己的未来

未来属于自己
记得18世纪末英国浪漫主义诗人雪莱曾经说过：“过去属于死神,未来属于自己.”这是我最喜欢的名言.
未来怎样才能属于自己呢?在崎岖不平的人生道路上,每段路前面都是一个不能预知的困难,总有荆棘密布.有的人成功,有的人失败.因此,有的人总是后悔过去,每天都在痛苦与自责中度过.他们的未来就消耗在这自怨自艾中,却从来没有从过去的失败中吸取教训,重新振作,在人生的战场上再征战一番.不把过去交给死神,也不敢迎接未来.这样,他们就失去了未来,失去了一切.
为此,我要掌握自己的命运,建立自己的人生目标.人生只要有了目标,就有了奋斗的方向.我的目标就是：做一名人类灵魂的工程师.
首先,我要像我的老师一样,为学生尽心尽力,不辞劳苦.老师,我不会忘记,多少个不眠之夜,您坐在桌前灯下,批改那一份份的作业和试卷.这灯光映白了夜晚的四壁也照白了您的乌发.
但是,老师,我要做一个和您不同的老师——除了教学生课本知识,还要多给他们讲一些课外知识.春天,我们一起到大自然去领略那美好的风光,呼吸新鲜空气；秋天,我们到金色的田野里去欣赏那蓝蓝的天空和累累的果实……
老师,每当夜暮降临,您拖着疲惫不堪的身子回到宿舍.您从来没有埋怨过半句.但是,我们却从来没有理解、体谅过您,反而常常惹您生气.老师,我在这里跟您说一声“对不起”,同时也说一声“谢谢您”.记得您对我说过：“多数人在人潮汹涌的世间,白白挤了一生,从来不知道哪里才是他们所想要到达的地方,而有目标的人却始终坚持他自己的方向.所以,他就能打开出路,走向成功.”老师,谢谢您教会了我人生的道理,我会以您为榜样,去引导我未来的学生.
朋友,请忘记过去吧!因为“过去属于死神”,朋友,去拥抱明天的太阳吧!因为“未来属于你自己”!我要用自己的冷静、执着、坚强和乐观去追求自己的人生目标,去拥抱属于自己的未来!

『伍』 学习创新创业对大学生未来有哪些好处

创新意识和创新能力是大学生终身学习的保证。随着高等教育规模的不断扩大，高等教育职能正在由精英教育向素质教育转化，学习也正由阶段教育向终身教育转化，学习将成为个人生存、竞争、发展和完善的第一需要。在知识的无限膨胀，陈旧周期迅速缩短的情况下，大学生的社会职业将变成更加不稳定。在创新意识和创新能力的指引下，大学生有能力在毕业之后，利用各种有利条件，根据所从事的工作不断完善自身的知识和能力结构，更好地达到完善自我和适应社会的目的，从而为终身教育打下坚实的基础。创新意识和创新能力是大学生素质教育的核心。创新意识和创新能力是人的综合能力的外在表现，它是以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神境界为基础的。心理学领域的最新研究也表明，创新意识和创新能力是一种认识、人格、社会层面的综合体，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等诸多方面，并且和这些方面相辅相成，创新意识和创新能力能巩固和丰富人的综合素质。创新意识和创新能力是大学生获取知识的关键。在知识经济时代，知识的增长率加快，知识的陈旧周期不断缩短，知识转化的速度猛增。在这种情形下，知识的接受变得并不重要，重要的是知识的选择、整合、转换和操作。学生最需要掌握的是那些包摄面广、迁移性强、概括程度高的“核心”知识，而这些知识并非是靠言语所能“传授”的，它只能通过学生主动地“构建”和“再创造”而获得，这就需要大学生的创新意识和创新能力在其中主动的发挥作用。

『陆』 自立，自强！用自身的努力创造未来！

自强的规范不只是个人修养的规范，它通常在三个层次上使用。第一，一个国家、一版个民族权要有自强不息的精神。第二，自强的规范在团体的层次上使用。每一个单位要做到自强不息，才能立于不败之地。第三，自强规范在个人品德中使用，在人生征途中应做到自强不息。

『柒』 人生应该要怎样自己创造自己的未来

找到你的抄天赋和优势，做自己该袭做的事情。
按照MBTI人格类型理论，人格类型分为16种，每一种类型都有自己的天生的优势和劣势，这些的天生优势和劣势又是跟你的兴趣和厌恶一一匹配的。这些天生的优势或是劣势，都是固有的，不能不创造出来也不能被消灭。一个人，如果能够持续做自己天生擅长的事，那么必然是快乐而成功的，如果正相反，那基本就是痛苦加失败的。所以，要想有一个成功而快乐的未来（两者基本是统一的），就必须知道自己的人格类型是什么，然后就会知道自己的职业方向在哪里，然后顺着这个方向，根据自己的实际情况，找到适合的职业。
年轻人的问题通常不是在能力或者活力上，而是在方向上。方向是一个很神奇的东西，有了正确的方向就能昂首阔步，一路披靡；没有了方向或者方向错误，就容易茫然不知所措，甚至全然没有斗志。而且方向对了，就什么都对了，方向错了，就什么都错了。所以建议你谨慎对待。
如果你有进一步兴趣的话，推荐一个好资源，淘宝上搜”MBTI人格与职业发展“。

『捌』 创造未来只能靠我们自己 这句话有道理吗谈谈你的看法。

只能靠自己。靠别人实现的未来，不是你的未来，而是别人的未来。自己的命运专自己把握，谋事属在人，成事在天。不管未来怎样，重要的是过程，你自己通向未来的历程。结果其实根本就不重要。人生就是在享受，只有过程才能享受，结果是享受不了的。是不是呀
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『玖』 成就自我对未来有什么好处

读书是为了读书。不读书是为了不读书。读书和不读书都是为了自己，不是为别人，所以为了自己就没有那么多理由。也不需要象任何人说明什么理由。你需要明白而且只需要明白的就是自己明白就好。 要问明白什么？那就问你自己了，如果你知道为了什么那就继续读下去吧，做你该做的象你平时的吃饭穿衣行走那么简单。但是——如果你不明白读书为了什么，那就卷铺盖卷走人。换别的去做，不过相信你读了12年的书，也问了七八年的这个问题。剩下的这五四年里就不应该再问这个了吧。 说了这么多，你如果还不明白“读书是为了什么？”的话那也没什么，给自己放几天假，背个布包带个草帽穿个草鞋上大街上逢人就问“读书是为了什么？”就会有答案了。不过如果说了这么多你还不给我说我这个是正确答案的话，就是你的不对了。你有梦想吧？那么想实现吧？那就需要你学习这方面的专业知识，这样将来才有可能实现。 你将来想有钱吗？过上等人的生活，想买什么就买什么？那么你更需要学习，因为你以后跨入社会，就要找工作，而你没有工作经验，那么就要你的文凭，那么你说你需要学习吗？ 你想孝顺父母吗？想娶个漂亮的老婆吗？这更需要你现在的努力学习了，只有学好了才有可能实现你的理想，才可能过上好日子才能报答父母，才有可能娶到漂亮的好女人各人有各人的目的，有的是为了增长知识，报效祖国，这是比较高尚点的，但所占人数也很少；有的是为了自己能够更好的找到工作，赚得更多的钱；还有的是父母所逼，不被社会淘汰。相信很多人读书大多是后面这两种。除了学习知识还有当今社会现实的逼迫啊！我不是很清楚读书是为了什么，但我很清楚明白没有读到书是什么意义。人生的必经过程，累也要去经历啊!读书是为了自己，不是为了别人!读书人,想读书的人是为了读书,不想读书的人是为了混日子.书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 我希望你要自信,培养对学习的兴趣,以后的路怎么走,走的怎么样全靠你自己,并有“妓女”般的思想：“不管我有没有心情，我一定要读书”的心态决定一切! 读书当然有秘诀,但和读课本的秘诀不同,读课本是必须要精读的,要反复读,反复领会,一旦到用的时候,还要回过头看课本.而读其他的书就不一样了.有些书,需要精读,这包括和你的行业有关系的书,以及你十分感兴趣的书.这种精又和读课本的精读不同,因为这类书中的内容可以进行选择,取舍.还有一类书,适合泛读,大概了解一下,知道梗概便可以了,还有些可读可不读的书,适合消遣.但注意一点,那就是凡是泛读的书,一定要先记住大小标题,作者,出版日期,出版社,以及是否第一次印刷等,然后再泛读,这样的好处是,一旦有人刁难你,你可以以你记下来的东西反击他.当人们认为你的确博学多知时,你就会更喜爱读书,你的知识也就积累的越来越多.朋友,照我说的做,你必有大成就!! 书为何物？读书并不全是为了有出息，更全不是为了找工作。书在这些人眼里就成了垫脚石，敲门砖。 读书的目的何在，是为了增加知识，为了开阔眼界。书是死的，人是活的。死的书怎么读都成，学的知识怎么用都成。 举个例子，乾隆皇帝是何人，大家都知道吧。他不用有出息，他是一国之君，更不用去找工作，但他仍在读书。他读书的目的是什么？ 周总理曾说过“为中华之崛起而读书。”意义深远啊。 现在之个社会没有学历就不好找工作。所以都在读书，但读的书有什么用。最后只是换一张文凭。但那些白手起家，念书不多的极少数的公司老总们为什么还是用这些人呢。因为他知道无论怎样，读书是有用的。读书并不一定会出息。在现在的社会找工作也用的着。但读书一定是件好事qq