发现中国创造力榜单

『壹』 谁能提供一些关于中国当代青少年创造力的数据

学生就是要“学会生” 2006-01-13 22:27:37
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“教育既应提供一个复杂的、不断变动的世界的地图，又应提供有助于在这个世界上航行的指南针”。教育的重要作用，是使每一个人“有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界”。 “学生”二字最根本的含义就是学会生存和发展。对于当代学生来说，一个“生”字自然应该理解为求知与创新，因为不求知无以创新，不创新无以生存。在终身学习的时代，每个人都是学生，生生不息，人类才有希望。 学生就是要“学会生”●孙云晓 一架小型飞机遭遇罕见的沙尘暴，坠落在茫茫沙漠之中，机身已经撞坏了，机上幸存的人们危在旦夕。 在一望无际的沙漠中心，他们与外界失去了任何联系，谁也不可能走出这死亡地带，而机上残存的水和食物仅能维持几天。时间一点点过去，死神在一步步逼近。 2005年的五一长假期间，我在欣赏美国电影《凤凰劫》时，被这突然袭来的灾难情节紧紧地揪住了心。这是一群在沙漠中寻找石油的工人，在他们奉命撤离时，却意外陷入绝境。 令人惊奇的是，一位偶然加入该群体的工人提出一个大胆设想。他说：“咱们造一架飞机吧！机身撞烂了，可以用机尾当机身，照样可以飞起来，这是咱们脱险的唯一希望！” 大家全愣住了，连那位经验丰富的飞行员也不相信会成功。的确，那位造飞机的倡议者只造过玩具飞机，谁敢相信他呢？但是，一位宁死也要走出沙漠的工人说：“人总要有点希望才能活下去！”他充满哲理的话语激起了大家绝地求生的勇气和信念，他们开始造飞机。尽管很多人将信将疑，可这架机尾改做机身的飞机，最终还是载着他们脱离了险境…… 观众们都明白，这是一个虚构的故事，然而都被深深地感染了，因为它揭示了一个极为重要的哲理——人生活在希望中，而希望在创造中。这绝非虚构的道理，这是无数生命奇迹的启示。 我从这部电影和这个哲理，想到了青少年的学习生活，我愿与大家讨论一个最普遍又是最深刻的问题：什么是学生？什么是学习？我们该引导学生怎样学习？ 几乎全世界的人都知道，中国的父母最重视孩子的学习。所以，华人学习成绩比较优秀，是全球都公认的事实。实际上，这是一个模糊的印象，或者说是用某些既定标准考量的结果。若不信，请看：在一些有关想像力与创造力的国际比赛中，中国一流中小学派出的选手，参赛成绩差不多总是名落孙山。因此，《中国青年报》曾发出惊呼：“中国学生的想像力哪儿去了？” 不久前，由中国青少年研究中心与北京师范大学教育系合作，在全国10个省市对3737名中小学生进行了一次有关中小学生学习的大型调查。我直接参与了那次调查，至今清楚地记得调查的结果：在上课听讲遇到问题当场举手提问的学生中，小学生占13．8％，（已经够少的了！）初中生和高中生居然仅占5．7％和2．9％！进一步分析，调查者发现，“没有把握就不举手”者最多：小学生占34．8％，初中生占48．8％，高中生占42．8％。可是，“知道也不举手”者中，小学生占4．5％，初中生占14．5％，高中生竟占33．8％！为什么年龄越高越不敢或不愿提问题了呢？专家们认为，年龄越大的学生越怕回答失误丢面子，他们为了“面子”而选择沉默。 更值得关注的一组数据是，在表示“喜欢学习”的学生中，小学生仅占8．4％，初中生占10．7％，而高中生最低，仅为4．3％！我们同时还发现，小学生以“考大学”为学习目的的人数比例（14％）竟然超过了初中生（8．3％）和高中生（11．1％）。我们在另一项调查中发现，60％以上的城市中小学生的学习动机是扭曲的，而扭曲的学习动机主要来自于过大的学习压力。 一个是厌倦学习，一个是不敢质疑，这两大问题成为当代中小学生学习与发展的重大障碍，并有可能对民族性格的形成产生消极影响，值得我们给予高度重视。 知道吗？最近30年人类积累的知识，相当于过去2000年的总和未来两年产生的信息量将比过去一万年还多 这些惊人的数据出自全国政协副主席、中国工程院院长徐匡迪之口。2005年4月21日下午，在中央党校礼堂，我亲耳聆听这位科学家的激情演讲。他介绍说，大型计算机的运算速度之快，已经达到每秒130万亿次，并可能达到每秒300万亿次！在谈到对策时，他讲得最多的两个词就是“创新”和“自主创新”。 我一边听一边想，人类生存的世界已经发生了翻天覆地的变化，我们学习的理念与方式也必须来一场革命！ 也许，正是基于这样的背景，国际21世纪教育委员会1996年向联合国教科文组织提交的报告，即《学习：内在的财富》值得格外关注，因为它提供了极为珍贵的教育战略。该报告最核心的思想是“终身学习”和“教育四大支柱”，而终身学习应建立在全体社会成员都能不断进行四种学习——学会求知、学会做事、学会共处和学会做人的基础上。 对于教师与父母来说，应当怎么做呢？毫无疑问，从观念到行为都需要发生一些变化。 第一，要使我们的教育观念现代化。“教育既应提供一个复杂的、不断变动的世界的地图，又应提供有助于在这个世界上航行的指南针”。教育的重要作用，是使每一个人“有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界”。因为，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”。 第二，乐学是万善之源。为此，“同学业失败现象作斗争应被视为社会的紧迫需要”。“学校应能对每个学生的潜力形成一个正确的看法”，把“尊重个人的多样化和特性”当做是一个根本的原则。“教育系统本身不应导致出现排斥现象”，“成功的基础教育能够激起继续学习的欲望”。每个儿童无论他在哪里，都应使他能够“以恰当的方式学习科学而且终身成为‘科学之友’”。 第三，21世纪最重要的学习是学会并不断提高运用知识和处理信息的能力。“这种学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识。既可将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的”。“作为目的，其基础是乐于理解、认识和发现”。 第四，人才的概念从资格转向能力，即综合素质远比学历、职称等资格重要。“能力则是每个人特有的一种混合物，它把通过技术和职业培训获得的严格意义上的资格、社会行为、协作能力、首创能力和冒险精神结合在一起”。“交往能力、与他人共事的能力、管理和解决冲突的能力越来越重要”。而这些“的确不一定是持有最高文凭的人独具的能力”。 第五，培养健康人格永远是教育的核心任务和根本使命。因此，应当警惕“世界因技术发展而非人化”。“教师的巨大力量在于做出榜样”。“发展的目的在于使人日臻完善；使他的人格丰富多彩……来承担各种不同的责任”。教育的基本原则，“应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展”。 第六，学校与家庭应当建立起密切而牢固的合作关系。“家庭是一切教育的第一场所，并在这方面负责情感和认识之间的联系及价值观和准则的传授”。“家长与教师之间必须进行真正的对话，儿童的协调发展要求学校教育和家庭教育互相补充”。 试想一下，有什么人会不喜欢上述的教育？在这样一种充满人文关怀并且活力无限的教育中，怎么会有厌学者？怎么会有失败者？因为它激发出了人的认知需要，即获得知识与能力的需要，而这种需要恰恰是每个人最重要最稳定的内在的学习动力。 中国人民大学附属中学是一所充满创造力的学校，究其原因，就是不断给学生提供机会。1999年，该校一批学生参与了中国科学院的一项重大科研项目——人类基因组测序的研究。机会自然难得，矛盾也接踵而来。由于研究需要的时间长，与期末考试发生了冲突。让学生们万万想不到的是，刘彭芝校长听取了大家的意见之后，果断地宣布：“既然全力以赴攻科研对你们成长更为有利，那就搬到郊外的实验室去吧。课不用上了！期末考试免了！”这一个决定解放了学生，并被以后的事实证明其意义非同寻常。后来，这些学生的研究论文获得全国青少年科技创新大赛一等奖，多名学生考入剑桥、耶鲁、清华、哥伦比亚等著名大学，踏上了科学研究之路。 我想起江西九江陈忠教授的话：“学生学生，是要学会生，不是学会死啊！”我完全赞同他的观点，“学生”二字最根本的含义就是学会生存和发展。对于当代学生来说，一个“生”字自然应该理解为求知与创新，因为不求知无以创新，不创新无以生存。在终身学习的时代，每个人都是学生，生生不息，人类才有希望。

『贰』 佰草集去年通过“寻美中国，发现中国美”得了哪些奖

去年佰草集凭借“寻美中国，发现中国美”营销案例获得2012年度中国网络广告最佳网络整合营销案例奖。 给他们做数字营销的是武汉国信映盛，这次的案例武汉国信映盛通过策略为主导，凭借创意、设计、平台、内容、执行、资源优势进行营销矩阵化的解决方案，从佰草集案例获奖得到了成功。

『叁』 请问哪个瞬间让你们发现中国变强大了

国庆阅兵时

『肆』 中国创新指数排名全球第144，这是否是一个非常优秀的排行

在经历了众多的艰难险阻之后，中国已经变得越来越强大，人们已经从当初的一天饿三顿到现在每天都可以吃好喝好的状态，在不缺吃喝之后中国也是在飞快的发展，人们也是有了很多新颖的想法并在努力的去实现它。

因为他们的教育非常好，所以他们的人民真的非常的具有创造力，而在中国，人们不仅有创造力更有执行力，所以我们祖国在全球的创新指数排名才会上升的那么快，所以对于现在的中国来说这是一个非常好的排名，但是仍然需要努力，希望以后祖国能够变得更加的强大。