创造的兴趣英文

D. 我们班的每个人对发明东西感兴趣翻译为英语、

Everyone in our class is interested in inventing.

采纳呗。。。

E. 你的爱好是什么请给你想创建的俱乐部写则广告英文

中文
你的爱好是什么请给你想创建的俱乐部写则广告
英语
What's your hobby? Please write an advertisement for the club you want to create

F. 英语翻译：教师首先要考虑的事情之一是唤起学生的兴趣，激发他们的创造性！

Teacher should first consideration is one of the things is to draw our students' interest, arouse their creativity!

G. 英语的兴趣是怎么建立的谢谢了，大神帮忙啊

兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难、推动学习活动的内在动力。由此可见，学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的；反之，学生若失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐的事情，而是一个沉重的包袱，学习效果可想而知。因此，在英语教学中，必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围，以达到事半功倍的效果。 一、在实践中运用英语以增强学习兴趣 中学生的年龄小，阅历少，对学英语的目的不十分明确，他们把英语课只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味。要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性之外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多的使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。比如教学单词时，尽量让学生全身器官参与学习活动，念到jump时不妨要求跳跃一下，念到hand时拍拍手，念到foot时跺跺脚。再如讲授“替两名互不相识的朋友作介绍”的内容时，可以不照搬图中人物的姓名，而是套用班里的同学在校园里相遇的情景，要求他们用所学知识互相问候。由于例子较直观、形象、生动，学生学习的兴致很高。所以，有些教学内容表面上好像比较枯燥，与现实生活没什么联系，但只要多动脑筋，多想办法，就能找出它们之间的联系来。总之，在平时的英语教学中可以多设计一些情景对话：值日生每天用英语汇报情况，在学习中多组织一些游戏等，以活跃课堂气氛；还可以开展英语课外活动，如英语竞赛、英语角或英语班会等，创造英语学习环境，让学生在现实生活中运用学到的英语知识以提高学习英语的兴趣。 二、创造良好的学习氛围以培养学习兴趣 心理学研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，有助于培养学生的学习性趣。 创造轻松愉快的学习氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情和思想交流的活动。师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响着他们的认知活动。为学生所喜欢的教师一走进课堂，课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。反之，学生对某位教师不喜欢、不信任，甚至产生讨厌、恐惧的心理，那么对他所教的课也不会产生兴趣，甚至会因噎废食，讨厌这门课。可见情感是成功教学的第一要素，情感是打开学生心灵窗户的钥匙。这就要求教师积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，不以权威、监督者的形象出现在学生的面前；而应真诚地投入活动，利用自己的经验和阅历，在词汇、语法或表达等方面及时地为学生提供帮助，当好导演，把好语言关，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽。从而使学生不怕出错误，敢于开口讲英语，感到学英语是一件快乐的事，以培养他们的学习兴趣。 三、不断变换教学形式以保持学习兴趣 从生理上讲，单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴趣转化为抑制，降低学习效率。而从心理上讲，中学正处于活泼好动，喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如果简单重复太多，学生也会兴趣锐减，降低学习效果。 因此，中学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和发展的规律，采用多种形式，如做游戏、讲英语故事、听录音、观看幻灯、录像、进行有趣的比赛和角色扮演、猜谜语、唱英语歌曲等等。这些活动学生乐于参与，善于表现，又可促使他们自觉学习英语、运用英语。 四、提供体验成功的机会以激起学习兴趣 成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。没有什么东西比成功更能鼓起学生进一步追求成功的努力，它能极大地激起学生学习的兴趣和热情。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多的品尝到成功的喜悦。当然，成功与否并无绝对标准，好的考试成绩，正确地回答了教师所提出的问题，圆满的完成了练习等等，这些点滴微小的成绩均可视为成功。一次成功会使学生增强自信心，逐步体会到学英语的乐趣，同时也为英语教学的成功奠定了基础。例如，在课堂上提问时，教师要有意识地安排学习成绩较好的同学回答较难的问题，而让学习困难的同学回答简单的问题，不管是哪一种情况，只要答对了，就要及时予以表扬、鼓励，让所有的学生都有机会体验成功的感觉。对于学生来说，由于受到表扬而引起的喜悦、快乐、得意等健康情绪将会激起他们学习英语的兴趣，从而极大地促进他们智力的发展。总之，英语教学要取得成功，培养兴趣是非常重要的，应列在教师教学日程的首位。只有在平时的教学工作中注重培养学生学习英语的兴趣，才能达到事半功倍的效果。

麻烦采纳，谢谢!

H. 你的爱好是什么请给你想创建的俱乐部写一则广告英文

中文
你的爱好是什么？请给你想创建的俱乐部写一则广告.
英语
what's your hobby? Please write an advertisement for the club you want to create.

I. 如何树立自己的英语的信心和兴趣如何创造英语口语环境

首先要明确学英语的目的，并有决心为之奋斗。可以看趣味性强的英语读物，适当看一些你感兴趣的原声电影。
至于如何创造口语环境，会比较难，毕竟是在中国，而且家长之中精通英文的又比较少。不过你可以去英语角试一试。

J. 怎麽才能对英语产生兴趣

听好听的英语歌.
看好看的英语大片
报着英语书睡觉吃饭上厕所
想像你在征服了美国做了美国总统....
要想学好英语就要多听多说多练。口语最重要了。

去“易语网”看看吧！那有丰富的英语课程，重点在于培训口语和英语的实际运用能力。我想，口语好了，那其它方面的综合素质一定也会相应提高的。去浏览一下网页吧！ 这是国内首家外语互动教学网站，在网上就可以学习，像你的贴身家教一样。老师都是归国华侨和有着多年网络教学经验的老师，小班授课，强化听说。去看看吧！

在那里，有轻松的与老师互动环节，为你创造一个轻松愉快的英语学习环境，让你快速提高英语水平.首先，要想学好英语，除了对英语感趣兴之外，最最重要的就是要做到2个字：一个是“勤”一个是“恒”。
勤有五个方面，即嘴勤、耳勤奋、手勤奋、眼勤奋。
嘴勤就是要勤读、勤说、勤仿模。
勤读就是要对所学的课文，反复朗读、边读边译、读熟了也就理解了，其中的语法、语言点、知识点、生词、词组也都记住也。勤说就是对一些日常用语、交际用语、重点句子，要勤说、多说、常说。勤模仿就是对当课学得课文的语音、语调跟着磁带模仿形成正确语音、语调和语感。
耳勤就是要勤听，对所学课文、对话，要天天听、听得多了，就熟了，听力也就形成，同是表达能力也就提高，这是一个输入和输出的关系，就像浒歌曲一样。一首新歌出来，大街小巷都播放这首歌，不几天，我们就学会了，尽管旋律复杂，歌词也多，但是也没有难住大家，在没有教的情况下，你也学得很好，这说明什么呢，只要听得多了，也就学会了，英语也是这样。
手勤就是要勤学、多写，像单词、短语、句子、练习题等，而且要反复写，因为英语单词、短评、知识点等的遗忘率是很大的的另外，勤写还要体现在课上，上课时及时把老师归纳的、或复习时，就可以作为参考和根据，这样对你的英语学习是委朋帮助的，最后准备一个手册，把它分为三部分。即短语部分、语法部分和课堂记录部分，短语部分就是把学过的短语都记录下来并附上用法，不断补充不断积累如：be good at +(n./ving) be good at English be good at swimming这样复习起来，一目了然，语法部分就是要把学过的语法如时态，比较级，最高级，情态动词，被动语态，动词不定式的用法等都总结在上，常看、反复看。并记住，课堂记录部分就是把每天老师上课得重点句子、句型转换、词语搭配等都记录下来，这样会帮助你学好英语。
脑勤就是要天天回忆，记住一些词、短语、句型，还要多动脑筋，练会造句、练译句、作文，练得多了，记得多了，知识掌握的就多了，英语就会越学越易，越学越好。
眼勤就是要多看，多阅读一些英语文章、故事、短文等。阅读得越广泛、知识面就越宽，做起阅读题，就不会靠猜去做。阅读对学生英语也是很重要的，也是很有帮助的。
下面我说的“恒”字。
“恒”就是要有恒心，对以上的五个“勤”字要坚持天天，坚持经常，不要间断，否则半途而废，当天知识，决不欠账。
这样年复一年，日复一日，你得英语水平就会日益提高，不但学习起来不会感到困难，而且越学越有趣，越学越爱学。否则如果没有恒心，三天打鱼、二两晒网，就会拉下一些知识,慢慢得随着知识的加深、加宽，你就会被淘汰，一旦淘汰，就很难再上来，因此，一定不要欠债，要持之一恒的学。坚持到底，就会成功。
另外，要想学好英语就得养成一个良好的学习习惯，如预习习惯，“学起于思，思起于疑”，课前预习就是寻疑，预习能为听课做好准备，也是获得上新课主动权的最佳手段。不有要养成复习习惯，因为遗忘是学习英语的一大障碍，保持是相对的，遗忘是绝对的，在英语学习中要想不遗忘是不可能的，因此要学会复习。再者要有课外学习的习惯，学习英语仅靠课堂45分钏是远远不够的，课堂教学与课外学习要相辅相成，初三学生的课外阅读师不低于10万字。大量的课外阅读，可以巩固和扩大知识，通过阅读养成良好的读书习惯，达天培养自主学习能力的目的。
总之，如果在学习英语的过程中，肯付出、肯努力、持之一恒，乐学、愿学、肯学、会学，从根本上变“要我学”为“我要学”，就能学会英语，会学英语。
学习英语语法要注意以下几点：1. 理清头绪。不要把各种语法点混为一体，要弄清其中的变化和规律。如形容词用来修饰名词，副词用来修饰动词。2. 多练习。包括口头的和笔头的。只要在平时的对话练习和笔头练习中多总结，多留意，你会首先，要想学好英语，除了对英语感趣兴之外，最最重要的就是要做到2个字：一个是“勤”一个是“恒”。
勤有五个方面，即嘴勤、耳勤奋、手勤奋、眼勤奋。
嘴勤就是要勤读、勤说、勤仿模。
勤读就是要对所学的课文，反复朗读、边读边译、读熟了也就理解了，其中的语法、语言点、知识点、生词、词组也都记住也。勤说就是对一些日常用语、交际用语、重点句子，要勤说、多说、常说。勤模仿就是对当课学得课文的语音、语调跟着磁带模仿形成正确语音、语调和语感。
耳勤就是要勤听，对所学课文、对话，要天天听、听得多了，就熟了，听力也就形成，同是表达能力也就提高，这是一个输入和输出的关系，就像浒歌曲一样。一首新歌出来，大街小巷都播放这首歌，不几天，我们就学会了，尽管旋律复杂，歌词也多，但是也没有难住大家，在没有教的情况下，你也学得很好，这说明什么呢，只要听得多了，也就学会了，英语也是这样。
手勤就是要勤学、多写，像单词、短语、句子、练习题等，而且要反复写，因为英语单词、短评、知识点等的遗忘率是很大的的另外，勤写还要体现在课上，上课时及时把老师归纳的、或复习时，就可以作为参考和根据，这样对你的英语学习是委朋帮助的，最后准备一个手册，把它分为三部分。即短语部分、语法部分和课堂记录部分，短语部分就是把学过的短语都记录下来并附上用法，不断补充不断积累如：be good at +(n./ving) be good at English be good at swimming这样复习起来，一目了然，语法部分就是要把学过的语法如时态，比较级，最高级，情态动词，被动语态，动词不定式的用法等都总结在上，常看、反复看。并记住，课堂记录部分就是把每天老师上课得重点句子、句型转换、词语搭配等都记录下来，这样会帮助你学好英语。
脑勤就是要天天回忆，记住一些词、短语、句型，还要多动脑筋，练会造句、练译句、作文，练得多了，记得多了，知识掌握的就多了，英语就会越学越易，越学越好。
眼勤就是要多看，多阅读一些英语文章、故事、短文等。阅读得越广泛、知识面就越宽，做起阅读题，就不会靠猜去做。阅读对学生英语也是很重要的，也是很有帮助的。
下面我说的“恒”字。
“恒”就是要有恒心，对以上的五个“勤”字要坚持天天，坚持经常，不要间断，否则半途而废，当天知识，决不欠账。
这样年复一年，日复一日，你得英语水平就会日益提高，不但学习起来不会感到困难，而且越学越有趣，越学越爱学。否则如果没有恒心，三天打鱼、二两晒网，就会拉下一些知识,慢慢得随着知识的加深、加宽，你就会被淘汰，一旦淘汰，就很难再上来，因此，一定不要欠债，要持之一恒的学。坚持到底，就会成功。
另外，要想学好英语就得养成一个良好的学习习惯，如预习习惯，“学起于思，思起于疑”，课前预习就是寻疑，预习能为听课做好准备，也是获得上新课主动权的最佳手段。不有要养成复习习惯，因为遗忘是学习英语的一大障碍，保持是相对的，遗忘是绝对的，在英语学习中要想不遗忘是不可能的，因此要学会复习。再者要有课外学习的习惯，学习英语仅靠课堂45分钏是远远不够的，课堂教学与课外学习要相辅相成，初三学生的课外阅读师不低于10万字。大量的课外阅读，可以巩固和扩大知识，通过阅读养成良好的读书习惯，达天培养自主学习能力的目的。
总之，如果在学习英语的过程中，肯付出、肯努力、持之一恒，乐学、愿学、肯学、会学，从根本上变“要我学”为“我要学”，就能学会英语，会学英语。
学习英语语法要注意以下几点：1. 理清头绪。不要把各种语法点混为一体，要弄清其中的变化和规律。如形容词用来修饰名词，副词用来修饰动词。2. 多练习。包括口头的和笔头的。只要在平时的对话练习和笔头练习中多总结，多留意，你会发现英语语法是很灵活的，而且只有通过练习才能真正掌握。3. 多阅读。阅读能使你全面感受不同语法点的实际运用，从中可以模仿别人的运用，强化自己的知识。 汉语和英语是两种完全不同的语言，其语法有相同点，更多的是不同点。想学习其中之一，而兼得两者，是不可能的。发现英语语法是很灵活的，而且只有通过练习才能真正掌握。3. 多阅读。阅读能使你全面感受不同语法点的实际运用，从中可以模仿别人的运用，强化自己的知识。 汉语和英语是两种完全不同的语言，其语法有相同点，更多的是不同点。想学习其中之一，而兼得两者
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