㈠ 青春韶华，要开发创造潜力，青少年具有哪些优势，又有哪些劣势
为什么要培养青少年的创新能力, 新的主动性和积极性。
有利于建设创新型国家，落实科学发展观，转变经济增长方式。(3)有利于更好的实施科教兴答:(1)青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义建设者和接班人，青少年能否创新关系到国家存亡、民族兴国战略和人才强国战略，全面落实“科学技术是第一生产力”的思想，把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者衰，关系到社会主义事业是否后继有人，(2)创新的希望在青少年，青少年朝气蓬勃，思想敏锐，敢为人先，最少陈旧观素质的轨道上来。加速实现国家的繁荣昌盛。 念，最具有创造力，只有提高青少年的创新能力才能提高国家的创新能力。 15、谈一下召开青少年科技奖励大会的必要性。 答:?青少年是祖国的未来，是社会主义现代化建设的主力军;?科技是第一生产力，科技创新能力越来越成为综合4、你认为中学生应怎样培养自己的创新精神和创新能力
国力竞争的决定性因素，在激烈的国际科技竞争面前，如果科技创新能力上不去，就永远难以摆脱落后的局面;?召开答: 要从小发明、小创造做起。我们应培养创新意识、求知欲、好奇心、创造欲，努力学习科学文化知识，培养大胆质疑的精神。培养创新能力应做到:?在校期间奠定坚实的理论基础，构建创新的知识结构。?加强自身获取知识和运用这次大会，有利于营造尊重知识、尊重创造、尊重人才、尊重劳动的良好社会氛围，调动青少年科技创新的主动性和积知识的能力及信息加工的能力，从而形成较高的创新素质。?强化自身的实际动手能力和实践技能的培养。?学会运用新极性。
方法解决新问题，提高自身认识问题、解决问题的能力，做到不断研究新问题、探索新规律。 16、、国家重奖有突出贡献的科技人才，说明了什么, 5、作为青少年，我们能为我国的科技发展做些什么, 答:(1)说明国家高度重视人才、重视科技、重视创新;(2)说明我国积极实施科教兴国战略、人才强国战略;尊树立远大理想，努力学习科学文化知识，养成良好的学习习惯，逐步确立终身学习的观念;敢于并善于创新，把创新重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。(3)说明科学技术是第一生产力，科技进步是促进经济、社会发展的决定性因的热情与科学求实的态度结合起来;敢于质疑，善于观察，勤于思考，勇于向传统挑战;积极参加小制作、小发明等科技素和强大动力，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 创新活动;珍惜在校学习的机会，掌握科学的学习方法
㈡ 青春期的我们应怎样开发自己的创造潜能
青春期的我们想要开发自己的创造潜力，应该多接触一些先进的食物，这样能很好的启发我们的想法。
㈢ 青少年如何开发创造潜力。政治题七下
1、创新意识最可贵；
2、创新思路最重要；
3、创新方法最关键。
㈣ 以“开发创造潜力”为主题写300字小论文。急！急！急！
在我的心中，国防是一个国家的根本，国防事业是每个中国人都应引以为高尚的事业，而从事国防事业的人是世界上最高尚与伟大的人。随着时代的发展，科技在不断发展，人类在不断进步，社会也变得更加文明。国家、种族的界限日益缩小，人们的生活越来越好，素质也越来越高，和平与发展成了当今社会的主题。在许多人的印象中，国防只有在战争年代才值得重视，在这个和平的年代里显得多余了。可是，如果没有强大的国防作后盾，无论多强大的经济也会化为乌有。众所周知，落后便要挨打。当今霸权主义，强权横行。由于一次海湾战争，原本风光富裕的伊拉克也算一
㈤ 2、马克思主义认识论的实质是什么与传统认识论的最大区别在哪
马克思主义认识论即辩证唯物主义认识论。唯物主义认识论的高级阶段和科学形式。是关于认识的本质、来源、发展过程及其规律的科学理论。其基本原理是能动的革命的反映论，即实践论。它坚持从物质到意识的认识路线，认为认识从实践中产生，随实践而发展，认识的根本目的是为了实践，认识的真理性也只有在实践中得到检验和证明；认为认识的发展过程是从感性认识到理性认识，再由理性认识到能动地改造客观世界的辩证过程；一个正确的认识，往往需要经过物质与精神、实践与认识之间的多次反覆；社会实践的无穷无尽决定了认识发展的永无止境。
马克思主义认识论是以实践为基础的能动的反映论。它的基本特点是：
第一，马克思主义认识论坚持唯物论和认识论上的唯心主义先验论相对立。
马克思主义作为一种唯物主义，它首先坚持从物质第一性、意识第二性出发，认为客观事物存在于人的头脑之外，认识是人脑对客观世界的反映。反映论是唯物主义认识论的基本原则。
第二，马克思主义认识论坚持实践的观点，与怀疑论、不可知论相对立。
由于把实践引入了认识过程，使认识论发生了革命性的变革，并真正驳倒了不可知论。认识与对象、主观与客观的统一不是一个理论问题，更重要是一个实践问题，人只有在实践中即改造对象的活动中才能证实自己的认识是否与客观对象一致。人与世界之间的关系首先是改造与被改造关系，在此基础上才产生出它们之间的反映与被反映的关系。人在实践中不断证明着世界的可知性。实践的观点是马克思主义认识论首要的、基本的观点。
第三，马克思主义认识论坚持辩证法克服了旧唯物主义的直观反映论的根本缺陷。
马克思主义认识论把辩证法贯彻于反映论，指出人对世界的能动反映是充满矛盾运动的辩证过程。人对客观世界的反映不是消极对客观世界的反映，而是在实践过程中根据人的内在尺度主动地对世界进行观念上重建，也就是说反映本身就是主观与客观对立统一。并且人们对认识也是一个过程，它要经过从生动的直观到抽象的思维再到实践的反复运动。认识是一个由浅入深，由片面到更的方面的无限发展过程
总之，马克思主义认识论建立唯物主义基础之上，把科学的实践观和辩证法引入了认识论之中，从而既与形形色色的唯心主义认识、不可知论划清了界限，又克服了旧唯物主义消极反映论的根本缺陷，使认识论成为能动的反映论。
㈥ 开发创造潜能的方法
开发右脑潜能，除了日常平时锻炼我觉得还可以借助“普罗赛安”这种的开发机一起使用会效果更好的
㈦ 2.怎样开发自身的创造潜力
思考，努力学习
㈧ 怎样开发自身的创造潜力
1.要有明确的目标和宏伟的志向。 一个毫无目标得过且过的人是根本不可能产生创造性行专为的，从古至属今古今中外大量的创造者的行为表明，他们均有着明确的具体目标，从而激发起他们的创造的热情。例如，牛顿，在考入剑桥大学的时候就就立下誓言，要把毕生精力贡献给科学事业；陈景润，在上中学的时候就立下要攀登世界数学皇冠的目标等等。正式这种宏伟的志向使他们产生了巨大的动力，发挥了极大的创造性！
2.要善于发现问题。 发现问题或提出问题是创造的起点，伟大的科学家爱因斯坦曾说过，提出问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看老问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步！
3.要善于思考。 有创造性的人往往每天都在思索着什么，提高集中力，抓住一闪念头，头脑一直处于生机勃勃的状态，能不断的推出新思想，新点子和新办法。
㈨ 开发自己的创造潜力,在学习和生活中该做些什么
开发自己的创造潜力，在学习和生活中就应该多多地动动脑筋，开发自己的思维，提升自己的智力。做多出一些好点子。通过创新改变自己的生活和学习。